《法国号》教案
【教材分析】
法国号是一首法国莱茵河民歌，4.3拍大调式，复乐段结构。歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法构成以具有推动性的大跳音程起句，由级进平稳的旋律，弹性与抒情性巧妙地结合在一起，最后这一句完全改变的前面句法地进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦的分解进行到主和弦完满的结束了全曲。
【学情分析】
小学一年级上册，学生的音乐基础不高，所以学生刚刚接触音乐，教师更多的以唱游形式来激发学生学习的兴趣，在学习音乐的同时让学生可以用身体作为辅助，更好的进入课堂。《法国号》是一首三拍子的歌曲，在教学时，根据学生的特点，教师多采用多唱多跳的形式，让孩子在音乐中培养孩子的乐感，培养孩子的兴趣。
【教学目标】
1、学唱《法国号》这首歌,并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”，2、能认识法国号的外形,知道其另一个名称——圆号,并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱，掌握四三拍的强弱规律。
【教学重点和难点】
重点：对最后一句音准的把握。
难点：用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。
【教学过程】
一、组织教学
放《法国号》音乐伴奏，让学生跟随教师步伐用三拍子的节奏（拍手、拍肩、拍肩）走进教师。
师生组织问好，同学们你好！你好你好，吴老师你好。
新课导入
师：同学们，今天我们来到美丽的法国庄园（PPT出示，法国庄园，公园），庄园里面有一位小主人他叫XX，他家要举行一场音乐会，邀请同学们去听一听，但是要去到他的家可不容易，他家要翻过三座音符山才能到呢！现在我们来到了第一座山，跟着吴老师的脚步，我们来翻山吧。
三、新授歌曲
师：请你看看第一座山有哪几个音组成呢？
4 6 2 （加上手势） 请你试一试 看来第一座山难不倒你们，
赶快来试一试第二座山吧 3 5 1 (手势) 同学们真的很厉害呢
还有最后一座山哦 2 4 7 1 - - 一座一座的山对于你们来说很简单，现在我们要连续翻山吧 （坐姿）
先听听吴老师来翻一翻音符山，你们紧随其后赶快跟上哦（我唱完你们马上唱）
（来加上你的手势）
翻过了这座山，我们终于来到了XX的庄园门口，他家正在举行音乐会，赶快听听看谁最先演奏呢？它发出了怎样的声音呢？
生：听 回答：法国号 发出了嗡 吧 吧的声音
师：那么今天我们要学习的歌曲就是《法国号》请同学们把书翻到43页。
师：法国号他马上要很绅士的来介绍自己了，快看它来了。
（放视频）
师：看了视频之后你了解法国号了吗？
他有一个 小小的嘴巴 圆圆的身体 请你左手握住它的小嘴巴 右手抱住它圆圆的身体，我们一起来演奏一下吧
（教师示范）夸张一点 来跟我来一次 嗡 吧 吧
师：同学们演奏姿势还不错 ，那法国号演奏的强弱力度是一样的吗？
生：回答
师：那哪个音的力度要强一点呢？（教师示范）
生：第一个
师：后面的音 （要弱一点）
师：像这样的强弱弱就形成了我们音乐中3/4拍的强弱特点。（板书）
师：同学们我们试着来演奏一下吧
生：演奏
师：同学们，演奏完了过后赶快听听法国号再乐队中演奏了几次呢？请你们在出现嗡吧吧的声音时做出表演。
生：6次。
师：同学们的观察可真仔细
四、学唱歌曲
师：有了你们的演奏音乐会已经达到小高潮，有一群小小的歌唱家也想要加入其中，现在我们赶快来练习这首歌曲
师：我唱一句，你们唱一句
师：嗡 吧 吧 谁在唱歌
生:唱
师：同学们是谁在唱歌呢？
生：法国号
师：那我们来做做动作吧
师：同学们，法国号是一个勤劳的法国号，音乐他每天都要练习，所以它每天这样。我们来做做动作吧
师：嗡 吧 吧 每天这样
生：唱
师：嗡 吧 吧 谁再唱歌。跟我们的第几句是一样的呢？
生：第一句
师：那我们再次要清楚我们的法国号吧。
生：唱
师：那就是我的法国号
还记得我们去XX的庄园翻得那几座山吗？原来这几座小山丘还有歌词在里面，我们加上歌词来试试？
那就是我的法国号
生：那就是我的法国号
师：如果你们的手能够划出这座山得起伏就更好了
生：试
师：上下起伏得山你们都能轻松越过，相信完整演唱也难不倒你们，跟着吴老师的钢琴我们来试一试吧
师：同学们，你们可真了不起，法国号看见了你们精彩的表演也想加入其中与你们一起演奏，现在我们全体起立，跟伴奏一起演唱吧。
（抱好你的法国号，我们已经站上了舞台，幕帘已经升起来了，带上你们的微笑，抱好你们的法国号，准备，我们要开始咯。）
五、拓展延申
法国号跟你们表演过后，觉得同学们非常的厉害，于是想介绍自己的家族成员给你们认识，快让他们做一个自我介绍吧。
大号：管弦乐队中音域最低的铜管乐器，音乐非常的深厚。
小号：管弦乐队中音域最高的铜管乐器，音乐高亢嘹亮，具有丰富的表现力。
长号：他们是我们铜管乐器中的次中音与低音乐器 音色：辉煌、饱满
短号：与我们的小号有着异曲同工之妙，同样音色嘹亮 高亢。
那在后期的学习中，我们会一一的见面哦。
六、小结
今天的约翰庄园音乐会就要结束了，请同学们跟着音乐的脚步离开教室吧。
【教学反思】
教师在整堂课中，主体性强，给学生思考创编的时间太少了，更多的教师在做引导，在学生出现问题的时候解决不干净，导致后面的完整演唱时出现问题，本节课难点3/4拍的强弱规律没有落实在演唱上，学生在演唱中依然是：强 次强 次强，在学唱歌曲中，教师设计环节为“一问一答”形式，但真正在教学过程中，却成了教师“自问自答”的环节。(共17张PPT)
乐
音
课
开
始
啦
今天我要举行音乐会啦！
6
4
3
7
.
5
2
1
2
4
1
听一听：
是谁在唱歌
法
国
号
听一听：
它发出了怎样的声音呢？
嗡 巴 巴
三拍子
强
弱
弱
听一听：
演 奏 了 几 次 呢 ？
6次
唱一唱：
完
整
演
唱
大号
小号
长号
短号
随着音乐离开庄园
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8
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角
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2
木家好，我叫法国号，因为我有圆圆的身体
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7
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法国号
法国民歌
1=F
卡洛尔·阿·菜茵哈特词
中速稍快
因心译配
5
3
3
5
3
3
3
23
4-
嗡
巴
巴
嗡
巴
巴，
谁
在唱
歌？
5.
2
2
5
2
2
2
1
3
嗡
巴
巴
嗡
巴
巴，
每
天这
。
5
3
3
5
3
3
3
2
3
/4
嗡
巴
巴
嗡
巴
谁
在
唱
歌？
4
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2
3
5
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