第二单元 第三节 水分子的变化 第1课时　水的分解同步练习（含答案）

水的分解同步练习
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1．电解水时加入少量氢氧化钠，通电一段时间后，下列说法正确的是(　　)
第1题图
A．加入氢氧化钠的目的是增强水的导电性
B．A中收集到的是氧气
C．负极与正极产生气体的体积比为1∶2
D．B中气体具有可燃性
2．小兰通过本课的学习知道，电解水生成氢气和氧气的体积之比为2∶1，但实验所得数据显示：氢气和氧气的体积之比略大于2∶1。针对这一发现，你认为下列做法中，不可取的是(　　)
A．反复多次实验查找原因
B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功
C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水
D．检查实验装置是否漏气
3．如图是水分子分解示意图，从中获得以下信息正确的是(　　)
第3题图
A．水由氢气和氧气组成
B．分解时，水分子中的氢、氧原子可以再分
C．水分子中含有氢分子和氧原子
D．1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
4．如图是用来表示电解水过程的示意图(其中“○”“●”分别表示氢原子和氧原子)。分析示意图，可作出的正确判断是(　　)
第4题图
A．常温常压下水可以发生分解反应
B．电解水的最终产物是氢、氧原子
C．氢原子是图示粒子中的最小粒子
D．氧原子只有在通电条件下才能转化为氧分子
5．下列关于水在通电情况下的实验描述正确的是(　　)
A．通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中可收集到一种可燃性气体
B．通电后，电极上出现气泡，与正极相连的试管中收集到的气体能使带火星的木条复燃
C．与电源正、负两极相连的试管内收集到的气体的体积比为2∶1
D．与电源正、负两极相连的试管内收集到的气体的体积比为1∶8
6．下列说法不正确的是(　　)
A．水中含有氢气和氧气，属于混合物
B．水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气
C．水通电生成氢气体积大于氧气体积
D．氢气在氧气中燃烧，生成唯一产物水，也能证明水的组成
7．关于电解水实验的下列说法正确的是(　　)
A．从现象上判断：正极产生的是氢气
B．从变化上分类：该变化属于物理变化
C．从宏观上分析：水是由氢气和氧气组成的
D．从微观上分析：水分子是由氢原子和氧原子构成的
8．[2022·日照]用如图所示装置电解水，下列说法错误的是(　　)
第8题图
A．M、N两导管口处收集的气体质量之比是1∶8
B．水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C．将带火星的木条放在M导管口处，木条会复燃
D．N处收集的气体，靠近火焰，若发出尖锐的爆鸣声，说明不纯
9．电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图。下列分析正确的是(　　)
第9题图
A．通电后产生气体的速率相同
B．与电源负极相连的电极上产生气体 N
C．气体 M、N 的质量比为 1∶2
D．检验 M、N 气体可证明水的组成
10．[2022·扬州改编]1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置示意图如图所示，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。下列说法正确的是(　　)
第10题图
A．实验中收集到的可燃性气体可能是氢气
B．铁在该实验中起催化剂作用
C．实验中水蒸气减少的质量等于铁管增加的质量
D．该实验验证了“水是单一元素物质”的观点
11．如图是验证水的组成的装置，A、B是两个连通并带有刻度的玻璃管(上端是带活塞的尖嘴管)，C为连接在A、B中间的漏斗，A、B活塞下端是与直流电源相连的两个电极。
实验步骤如下：
(1)先将活塞打开，然后从C处将水倒入装置中，使A、B玻璃管中充满水，关闭活塞后再接通电源。
第11题图
(2)打开电源开关，几分钟后在A、B玻璃管中生成气体的体积如图所示。
根据实验填空：
①A、B管内生成的气体聚集在上部的原因是_______________。
②C管中液体的液面________(填“上升”或“下降”)，产生此现象的原因是____________________________________________。
③B管中的气体是________，证明B管中气体的最简便的方法是_____________
___________________________________________________。
(3)电解一定量的水，当其中一个电极产生5 mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是________mL或________mL。
12．如图1是电解水的简易装置，图2是电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题：
第12题图
(1)若甲试管生成气体A，则甲应连接电源的______(填“正”或“负”)极，气体B用__________(填“带火星”或“燃着”)的木条来检验。
(2)用微观的观点解释电解水的实质____________________________。
13．下图是水的两种变化，请结合图示回答下列问题：
第13题图
(1)从宏观上看，以上甲、乙两图所表示的两种变化的本质不同是__________
_________________________。
(2)检验A中气体的方法是_________________________________。
检验B中气体的方法是_________________________________。
14．观察甲、乙两幅图，请回答下列问题：
第14题图
(1)图甲中水蒸发，发生________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)图乙电解水的装置中，导线M连接的是电源的______极，小明推测“a试管内产生的是氢气，b试管内产生的是氧气”，这属于科学探究中的______(填序号，下同)环节，还需要______来进行验证。
A．提出问题　　　　 B．猜想与假设
C．设计并进行实验　 D．获得结论
E．反思与评价　　　 F．表达与交流
(3)要验证a试管中产生的气体可用______________检验。若a试管内收集到的气体为5 mL，则b试管收集到的气体约为______ mL。若氢原子模型用“”表示，氧原子模型用“”表示，则构成a试管中气体粒子的模型可表示为______(填序号)。
(4)写出乙装置中发生反应的文字表达式：______________________。
15．水是人类生活中不可缺少的物质。2023年3月22日是第三十一届“世界水日”，“中国水周”活动主题是“强化依法治水　携手共护母亲河”。请回答下列问题：
(1)净水时，常用__________做吸附剂除去水中的色素和异味。如果想知道海水是软水还是硬水，可加入__________来检验。生活中降低水的硬度的方法为________。
(2)氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。
图1
a．方法Ⅰ：电解水法。
小花同学设计了电解水简易装置(图1)，其中A、B电极由金属曲别针制成，通电后的现象如图：
与A电极相连的试管中收集到的气体是________，电解水的文字表达式为：___
________________。如果A试管内收集到10 mL气体，理论上B试管内可以收集到________mL气体。
b．方法Ⅱ：光解水法。
我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气，水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程(图2)(“○”表示氢原子，“●”表示氧原子，“eq \a\vs4\al()”表示催化剂)：
图2
第15题图
则水分解微观过程的正确顺序是______________(填序号)。上述过程中，不能再分的微粒是__________________。
(3)有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法：_____________________。
答案
1-10 ABDCB ADADA
11.答案：(2)①气体的密度比水小，且氧气不易溶于水，氢气难溶于水　②上升　A、B管内汇聚气体，气压变大，将水压入C中　③氧气　将带火星的木条置于B管上方尖嘴处，打开活塞，木条复燃，则该气体为氧气　(3)2.5　10
12.答案：(1)负　带火星　(2)在通电的条件下，水分子分解成氢原子、氧原子，氢原子构成氢分子，氧原子构成氧分子
13.答案：(1)甲中没有生成新物质，属于物理变化；乙中生成了新物质，属于化学变化
(2)用燃着的木条检验，气体燃烧，产生淡蓝色火焰，证明该气体是氢气　用带火星的木条检验，能使木条复燃，证明该气体是氧气
14.答案：(1)物理　(2)负　B　C　(3)燃着的木条　2.5　B　(4)水氢气＋氧气
15.答案：(1)活性炭　肥皂水　煮沸　(2)氧气 水氢气＋氧气　20　①④②⑤③ 氢原子和氧原子　(3)淘米水浇花等(合理即可)