九年级语文课外古诗词诵读 第二讲 月下独酌

课件17张PPT。月下独酌李 白明确目标本讲目标 一、背诵课文，积累佳句；
二、体会诗歌的意境和作者的情感；
文本解读 李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；
李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。
李白的诗雄奇飘逸，富有浪漫主义精神“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力；
在盛唐诗人中，兼长五绝与七绝，而且同臻极境的，只有李白一人；
走近李白
了解背景 这是诗人《月下独酌》四首中的一首，李白怀抱一腔政治热情到了长安，因性格孤傲始终受到权贵们的排挤，郁郁不得志。他身为封建士大夫，既无法改变现状，也没有其它前途可寻，只好用饮酒赏月打发时光，排遣心中的孤寂苦闷。于是，便写下了这首诗。
　　　月下独酌
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。读通诗歌花丛中间摆放一壶美酒，举起酒杯邀请天上明月，明月既然不懂饮酒乐趣，暂且与明月和影子结伴，我唱歌时月亮游动徘徊，清醒时候我们共同欢乐，愿意永远结成忘情好友，自斟自酌没有亲友陪伴。加上自己影子合成三人。影儿徒劳伴随在我身边。乘着春宵良辰及时行乐。我起舞时影子摇摆零乱。酒醉以后便是各自分散。
将来在渺远的星河相见。　　　月下独酌
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。品味情感良辰美景独自一人场面冷清忽发奇想，邀月共酌，场面热闹“不解”“徒”仍孤独寂寞内心舒解，情绪激昂，及时行乐既歌且舞，莫名的凄凉与寂寞醒欢醉散，忘记烦恼，自得其乐真诚相约，点尽孤寂，书穷悲凉情感波澜起伏，终归是孤寂难消。方法指导
诗人饮酒的环境是“花间”“月下”的良辰美景，却表达悲凉寂寞情感，试赏析这种写作的艺术手法和表达效果。
“以乐景写悲情”的反衬手法，越是良辰美景之中，寂寞就越显得刻骨铭心，效果是使悲凉寂寞更加浓郁和难以排解，突出强调了诗人李白深沉的寂寞凄凉之情。品析诗文　　品析“举杯邀明月，对影成三人”，诗中“邀”字表达出诗人怎样的心境？
“邀”字，主动者为诗人，因自己坚持高洁的品质，得罪了权贵，早已无人往来了。在这良辰美景之中，诗人难以排遣这种孤独和寂寞，环顾左右，只有孤影相伴、只有一轮明月可品析诗文　　赏析“永结无情游，相期邈云汉”，此二句表达了诗人怎样的志向？
　　品析诗文拓展探究品读诗境　　刘勰《文心雕龙》中说：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。”语言是情感的载体，情感是语言的内蕴。
　　吟诵悟其情
　　用声音传达诗中韵味、气势、情致。反复吟咏，用自己的心灵与声音去碰撞诗人的灵魂与声音，二者合拍之时，便心有灵犀。
　　　　酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里、身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。
　　人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。　　——《将进酒》
　　青天有月来几时？我今停杯一问之。　——《把酒问月》
　　唯愿当歌对酒时，月光常照金樽里。　——《把酒问月》
　诗中酒月思维训练思维训练　　“月”的传统意象包含着“冷清寂寥”“离情别恨”“征途羁旅”“思念家乡”“渴盼团圆”等意。说说本诗中“月”这一意象的含义。?
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