20_青山不老课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
青山不老
语文 六年级 上册
新课导入
沙尘暴
干旱
霜冻
课文中他们有一个共同的名字叫什么？
与生命作对的怪物
怎样来打败这些怪物呢？
植树造林，创造奇迹
走近作者
梁衡 当代作家，山西霍州人。1946年出生，毕业于人民大学。著名的新闻理论家、散文家和科普作家。作品曾获全国青年文学奖，赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖。
主要作品：散文集《夏感与秋思》《人杰鬼雄》等。
老人将毕生的精力用于植树造林工作，用15年的时间在晋西北创造了一片绿洲。
朗读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的条件下创造的？（用文中的话回答）
初读课文
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
环境描写，写出了这里自然条件的恶劣。
非法占据，霸占( 地方)
过去，这里风沙吹起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在这如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
引用，说明环境十分恶劣
生活清贫
身体不强壮
采用对比的手法,把老人的瘦小和广阔的绿洲加以对比，更加突出这一个奇迹的伟大和老人的可敬。
思考
曾经的怪物盘踞之地现在是什么样子？请从课文中找出来
再读课文
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
比喻 把窗外满山的杨柳在风的吹拂下起伏的绿荫比作海上的波浪，描写了漫山遍野绿意盎然、林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作的巨大贡献。
点明了周围的环境：到处都是树。
句段感知
？
窗外是绿树青山，那窗内的环境又是怎样的呢？
有感情的朗读课文第三自然段，体会老人植树造林的难度之大、态度之坚决。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
老人选择了吃苦，他觉得种树是命中注定，是生命的组成部分。可见，老人治理山沟，绿化青山，把一生都献给绿化事业的决心是坚定的。
他敲着旱烟袋不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
老人植树的功绩！！！
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
黄土和绿树是互依互存、不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不会流失。这正体现了老人与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老人，而老人用自己的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。
作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。
“这样”是指老人把自己的全部生命用在改造荒山、绿化家园上。
“价值”是指老人通过自己的努力，创造了绿洲，给子孙后代留下了物质和精神财富。
表面指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
他是真正与山川共存、与日月同辉了。
老人用自己的勤劳、善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，生命的意义随着青山永垂不朽，不会因年龄的增长而变老。
讨论交流：
作者为什么说“青山是不会老的”？
？
这句话是全文的中心句，起点明主题的作用。“青山”表面上指老人创造的绿色奇迹，实际上象征着老人的执着精神像青山一样充满生机，赞颂了老人的高贵品质；“不老”则是说即使老人有一天会离开人世，但他留下的这片青山及他崇高的精神会世世代代流传下去，永远“不老”。
积累运用
示例：
1.地球是我家，绿化靠大家。
2.植树造林，功在当代，利在千秋。
3.让环保扎根现在，用绿色打造未来。
读了这篇课文，你一定深受感动。绿色环境来之不易，我们一定要爱护它。请设计几条环保公益广告语，为保护环境贡献一份力量。
主题概括
课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，他义无反顾地投身到植树造林的工作中，用十五年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代，赞扬了老人与环境作斗争的不屈精神和绿化家园、保护环境、造福人类的高尚情怀。
主题思想