部编版九年级语文上册 自由朗诵：《青春奋发 家国情怀——诗歌朗诵比赛》教学设计

部编版九年级语文上册
《自由朗诵：青春奋发 家国情怀》教学设计
——诗歌朗诵比赛
【教材分析】
在诗歌朗诵方法指导的基础上，编写朗诵脚本。朗诵主题的确定一方面是因为本单元和本册书名著阅读《艾青诗选》中大部分抒写的是家国情怀，供学生选择的文本非常多；另外一方面也是希望通过实践把所学知识内化，让学生能读懂情感，会表现情感。
【教学目标】
1.开展主题诗歌朗诵会。
2.学会点评朗诵，评选最佳“朗诵者”和最佳“朗诵团”。
3.提高诗歌朗读兴趣，培养高雅向上的审美情趣。
【教学过程】
诗歌朗诵会活动方案
活动主题：青春奋发家国情怀
活动目标：
1.通过参与诗歌朗诵，增强学习诗歌的兴趣和朗读表现力。
2.通过品评朗诵，提高鉴赏诗歌的能力。
一、活动准备阶段
1.分组准备，练习到位。
全班分为8组，定好组名，每组3分钟，明确所选诗歌篇目，写好分工详尽的朗诵脚本并排练熟练。明确出场顺序，做好教室布置、道具、PPT等准备工作。
2.制定评选“最佳朗诵者”评选标准及规则。
活动时全体同学既是表演者，同时也是大众评审，每人发放一份“最佳朗诵者”评选表，选出一名“最佳朗诵者”和一组“最佳朗诵团”，投票时不投本人所在组和组员。购置奖品、准备奖状。
3.选定主持人，邀请教师评委。
主持人提前写好串词，做到简洁凝练。
二、活动实施过程
1.开场白主持人介绍活动内容，介绍评委和嘉宾，宣布活动流程及“最佳朗诵者”“最佳朗诵团”评分标准。
2.诗歌朗诵
（1）各小组依次上台朗诵，主持人依次报幕及串联。
（2）评委和大众评审现场评分。
（3）评委和点评嘉宾现场点评。
（4）暖场节目：欣赏“经典咏流传”曲目。
3.推选“最佳朗诵者”“最佳朗诵团”
每位学生根据同学们现场的表现打出评分，推选出心目中的“最佳朗诵者”“最佳朗诵团”，在评分表中写好推荐理由。
4.颁奖典礼
（1）最终评选出5名同学获得“最佳朗诵者”称号。
（2）最终选出3组获得“最佳朗诵团”的称号。
5.推荐朗诵平台
公众号“为你读诗”“风雅弦歌”“四季诵读”等，可以学习到一些朗诵知识。
6.主持人结束语
朗诵，让我们的情感丰富，语言精准，能力精进。青春少年，雅诵诗歌，弦歌不辍，爱家爱国。希望同学们在成长的道路上有诗歌永相伴，明朗向未来。
【作业设计】
二选一：
1.选一篇你喜欢的诗，写200字左右的诗歌鉴赏，向同学们推荐。
2.写一段文字表达今天参与诗歌朗诵会的感想（200字以上，任意选取角度：如评论朗诵表现、表达准备及展示过程中的收获和感悟等等）
【板书设计】
“青春奋发家国情怀”
主题诗歌朗诵会