(共44张PPT)
三、显微镜下的生物世界
3.11 预防传染病
核心素养目标
科学观念：
（1）传染病传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
（2）控制传染病传播中的一个环节能有效地阻止传染病继续传播。
（3）传染病我们要积极治疗，对症用药，保持乐观心态，适当做些运动。科学思维：通过搜集资料对信息进行分析与综合。
科学实践：
（1）通过搜集整理资料，了解什么是传染病。
（2）通过搜集资料，了解传染病的传播必须具备三个基本环节。
（3）观察图片资料，知道怎样预防传染病。
（4）知道得了传染病应该怎么做。
责任态度：注意卫生，树立预防传染病意识，敢于面对和战胜传染病。
教室内，穿着防护服的人员正在对教室内的物品进行消毒。
熟悉课页图中的场景吗？
导入聚焦
由此你推测这个学校可能发生了什么？
从哪些现象让你作出这样的推测？
导入聚焦
疾病名称 是否可传染 疾病名称 是否可传染
流 感 近视眼
手癣足癣 水 痘
贫 血 龋 齿
肺结核 蛔虫病
血吸虫病 流行性乙型脑炎
√
√
√
√
√
√
√
×
×
×
传染病的特点：
传染性
流行性
科学实践
认识传染病
科学实践
认识传染病
科学实践
认识传染病
科学实践
传染病是能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。病毒、细菌或寄生虫是引起传染病的致病元凶，它们是病原体。
什么是传染病
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
科学实践
由流感病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
科学实践
由水痘带状疱疹病毒引起
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
科学实践
由结核杆菌引起
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
科学实践
由（皮肤癣菌）真菌引起
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
科学实践
由蛔虫引起
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
科学实践
由血吸虫引起
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
科学实践
病原体
寄生虫
病毒
细菌
真菌
流行性感冒
肺 结 核
蛔 虫 病
血吸虫病
水 痘
手癣、足癣
科学实践
根据搜集的资料，说说不同的传染病都来源于哪里？
感染了新型冠状病毒的病人和感染了新型冠状病毒没有症状表现的人，都有可能引起新型冠状肺炎的传播。
手足口病、猩红热等患病儿童，有可能将这些疾病传播给其他儿童。
科学实践
我们把能够散播病原体的人或动物叫传染源。
科学实践
根据搜集的资料，说说你所了解的不同传染病是怎样传播的？
新型冠状肺炎、流感、甲型肝炎、结核病、幽门螺旋杆菌引起的胃病等都可以通过空气传播。
新型冠状肺炎、甲型肝炎、细菌性痢疾、霍乱以及蛔虫等寄生虫病的病原体借粪便排出体外，污染水和食物，人吃了以后容易得传染病。
空气传播
食物传播
科学实践
生物媒介传播
蚊子可以传播疟疾、登革热等传染病，狗、猫等可以传播狂犬病。苍蝇可以将各种病原体传播在食物上。
科学实践
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。
科学实践
根据搜集的资料，说说不同传染病容易使哪些人致病？
传染病名称 易患人员
手足口病
婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得
流行性腮腺炎
多见于５到１５岁的儿童和青少年
风 疹
好发于1-5岁儿童，育龄妇女
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
科学实践
思考：传染病在人群中传播有几个基本环节？
传染病在人群中传播，必须 具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
科学实践
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
◆让感冒患者吃药、住院、戴口罩等
◆教室内煮醋、病人用过的东西消毒等
◆没得病的人打疫苗、避免接触患病者、锻炼身体等
传染源
传播途径
易感人群
控制
切断
保护
预防措施
科学实践
控制
传染源
切断传
播途径
保护易
感人群
科学实践
传染病的预防措施
科学实践
重点措施
相结合
预防传染病
综合措施
保护易感人群
切断传播途径
控制传染源
科学实践
如何预防传染性疾病？
A、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸。
B、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。
C、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。
D、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。
E、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。
F、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、商店、超市、医院等地方。
G、生活要有规律，每天坚持午睡，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。
H、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水，养成良好的饮水习惯。
I、发热或有其它不适及时就医。
J、避免接触传染病人，尽量不到传染病流。
科学实践
欣赏儿歌
一二三四五六七，各种疾病要防治。
饭前便后要洗手，生冷食物不要吃。
勤洗澡来勤换衣，人多不去凑热闹.
多喝水，休息好，多锻炼，身体好。
大病小病都赶跑，快乐健康最重要.
科学实践
你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣。
你拍二，我拍二，开窗通风好习惯。
你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关。
你拍四，我拍四，人多地方我不去。
你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥。
你拍六，我拍六，饭前饭后要漱口。
你拍七，我拍七，生冷食物不要吃。
你拍八，我拍八，各种疾病赶跑它。
你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭。
科学实践
得了传染病怎么办？
拓展应用
拓展应用
如果确诊得了传染病，要请医生开证明，向学校请病假，并自觉隔离，
以防传染给他人。如果有流行病调查人员问询，要积极进行配合。
拓展应用
如果确诊得了传染病，要请医生开证明，向学校请病假，并自觉隔离，
以防传染给他人。如果有流行病调查人员问询，要积极进行配合。
拓展应用
吃药是帮助我们战胜疾病，恢复健康的主要方法。俗话说：“是药三分毒。”药品使用合理，可以防治疾病；反之，不但不能治疗疾病，还会影响身体健康，重则致残、致死。因此，我们要按照医嘱，使用对症的药品、适当的剂量并在适当的时间使用。
科学实践
得了传染病，要保持积极乐观的心态接受治疗。在治疗期间，要保证充足的睡眠和休息，适当做些运动，以提高身体抵抗疾病的能力。
通过这节课的学习，我们知道传染病传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，只要控制传染病传播中的一个环节能有效地阻止传染病继续传播，得了传染病，我们要积极治疗，对症用药，保持乐观心态，适当做些运动。
课堂总结
板书设计
空气传播
认识传染病 饮食传播
↓ 生物媒介传播
隔离传染源
预防传染病 切断传播途径
↓ 保护易感人群
请医生开证明，向学校请病假
得了传染病怎么办 按照医嘱吃药
保持乐观心态，适当运动，提高免疫力
预防传染病
新冠病毒不断变异，传染性强，隐蔽性强，我们该如何更好防护自己？
作业布置
课堂练习
【基础训练】
1、_______、细菌或_______是引起传染病的病原体。
2、传染病在人群中传播，必须具备_______、_______和_______三个基本环节。
病毒
寄生虫
传染源
传播途径
易感人群
课堂练习
【能力培养】
1、判断题，对的打√，错的打 。
（1）得了传染病，到学校当老师面请病假。（ ）
（2）接种疫苗能有效保护易感人群。（ ）
（3）患传染病不要与他人直接接触，防止交叉感染。（ ）
（4）新冠肺炎可以通过空气、食物进行传播。（ ）
（5）近视、贫血、肺结核都是常见的传染病。（ ）
√
√
√
课堂练习
2、选择题，将正确的序号填写在括号内。
（1）下列疾病中不属于传染病的是（ ）
A.流感 B.贫血 C.新冠
（2）对传染病，下列预防措施不正确的是（ ）
A.饭前便后要洗手 B.对餐具定期消毒 C.吃药提前预防
（3）下列预防传染病措施从切断传播途径方面提出的是（ ）
A.接种乙肝疫苗 B.将病人隔离治疗 C.出行戴口罩
（4）从传染病流行环节看，肺结核患者属于（ ）
A.传染源 B.传播途径 C.易感人群
B
C
C
A
课堂练习
3、连线题
将病禽病畜焚烧
搞好清洁卫生和消毒 控制传染源
用肥皂洗手 切断传播途径
锻炼身体 保护易感人群
开窗通风
课堂练习
【拓展提高】
新冠肺炎是由2019新型冠状病毒（SARS-CoV-2）引起的急性呼吸道传染病。卫生防疫专家强调，新冠肺炎传播途径主要为直接传播、气溶胶传播和接触传播。直接传播是指患者喷嚏、咳嗽、说话的飞沫，呼出的气体近距离直接吸入导致的感染；气溶胶传播是指飞沫混合在空气中，形成气溶胶，被吸入后导致感染；接触传播是指手触摸被污染的物品表面，再接触口腔、鼻腔、眼睛等黏膜，导致感染。
1、2019新型冠状病毒（SARS-CoV-2），它属于__________。（填“动物”、“植物”或“微生物”）
2、2019新型冠状病毒（SARS-Cov-2），可以用__________观察。
A．光学显微镜 B．电子显微镜 C．扫描隧道显微镜
3、由资料可知，新冠肺炎的主要传播途径是__________、__________、__________。
4、根据新冠肺炎的传播途径，你认为疫情防控期间，我们应怎样做好个人防护。（至少3点）
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
课堂练习
1、2019新型冠状病毒（SARS-CoV-2），它属于__________。（填“动物”、“植物”或“微生物”）
2、2019新型冠状病毒（SARS-Cov-2），可以用__________观察。
A．光学显微镜 B．电子显微镜 C．扫描隧道显微镜
3、由资料可知，新冠肺炎的主要传播途径是__________、__________、__________。
4、根据新冠肺炎的传播途径，你认为疫情防控期间，我们应怎样做好个人防护。（至少3点）
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
微生物
B
直接传播
气溶胶传播
接触传播
出门带好口罩
回来要洗手消毒
不去人多的地方中小学教育资源及组卷应用平台
3.11《预防传染病》教案设计
课题 预防传染病 单元 第三单元 学科 科学 年级 五年级
核心 素养 目标 科学观念： （1）传染病传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。 （2）控制传染病传播中的一个环节能有效地阻止传染病继续传播。 （3）传染病我们要积极治疗，对症用药，保持乐观心态，适当做些运动。科学思维：通过搜集资料对信息进行分析与综合。 科学实践： （1）通过搜集整理资料，了解什么是传染病。 （2）通过搜集资料，了解传染病的传播必须具备三个基本环节。 （3）观察图片资料，知道怎样预防传染病。 （4）知道得了传染病应该怎么做。 责任态度： 注意卫生，树立预防传染病意识，敢于面对和战胜传染病。
重点 初步掌握个人防御防护传染病的技能。
难点 了解传染病的症状表现、病原体、传播途径、易感人群及其影响。
教学准备
一、引入聚焦
提出问题：教室内，穿着防护服的人员正在对教室内的物品进行消毒。熟悉课页图中的场景吗？
由此你推测这个学校可能发生了什么？从哪些现象让你作出这样的推测？
二、科学探索
认识传染病
传染病的特点：传染性 流行性
传染病
什么是传染病
传染病是能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。病毒、细菌或寄生虫是引起传染病的致病元凶，它们是病原体。
结合自己的生活经验，尝试说出下列常见传染病是由什么引起的？
根据搜集的资料，说说不同的传染病都来源于哪里？
感染了新型冠状病毒的病人和感染了新型冠状病毒没有症状表现的人，都有可能引起新型冠状肺炎的传播。
手足口病、猩红热等患病儿童，有可能将这些疾病传播给其他儿童。
我们把能够散播病原体的人或动物叫传染源。
根据搜集的资料，说说你所了解的不同传染病是怎样传播的？
空气传播、食物传播、生物媒介传播
病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。
根据搜集的资料，说说不同传染病容易使哪些人致病？
对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群。
思考：传染病在人群中传播有几个基本环节？
传染病在人群中传播，必须 具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。
怎样预防传染病
假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
传染病的预防措施
如何预防传染性疾病？
A、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸。
B、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。
C、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。
D、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。
E、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。
F、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、商店、超市、医院等地方。
G、生活要有规律，每天坚持午睡，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。
H、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水，养成良好的饮水习惯。
I、发热或有其它不适及时就医。
J、避免接触传染病人，尽量不到传染病流。
欣赏儿歌
一二三四五六七，各种疾病要防治。
饭前便后要洗手，生冷食物不要吃。
勤洗澡来勤换衣，人多不去凑热闹.
多喝水，休息好，多锻炼，身体好。
大病小病都赶跑，快乐健康最重要.
你拍一，我拍一，勤洗澡来勤换衣。
你拍二，我拍二，开窗通风好习惯。
你拍三，我拍三，肥皂洗手把好关。
你拍四，我拍四，人多地方我不去。
你拍五，我拍五，晒晒毛巾和被褥。
你拍六，我拍六，饭前饭后要漱口。
你拍七，我拍七，生冷食物不要吃。
你拍八，我拍八，各种疾病赶跑它。
你拍九，我拍九，太阳下面扭一扭。
三、拓展应用
得了传染病怎么办？
如果确诊得了传染病，要请医生开证明，向学校请病假，并自觉隔离，
以防传染给他人。如果有流行病调查人员问询，要积极进行配合。
吃药是帮助我们战胜疾病，恢复健康的主要方法。俗话说：“是药三分毒。”药品使用合理，可以防治疾病；反之，不但不能治疗疾病，还会影响身体健康，重则致残、致死。因此，我们要按照医嘱，使用对症的药品、适当的剂量并在适当的时间使用。
得了传染病，要保持积极乐观的心态接受治疗。在治疗期间，要保证充足的睡眠和休息，适当做些运动，以提高身体抵抗疾病的能力。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道传染病传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，只要控制传染病传播中的一个环节能有效地阻止传染病继续传播，得了传染病，我们要积极治疗，对症用药，保持乐观心态，适当做些运动。
板书设计
课后作业
新冠病毒不断变异，传染性强，隐蔽性强，我们该如何更好防护自己？
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