4 曹冲称象 课件(共52张PPT)

(共52张PPT)
cáo chōng chēng
6 曹 冲 称 象
请同学们大声地朗读课文。
1、用“○”圈出课文中要求会认的字。
2、用“△”画 出课文中要求会写的字。
3、边读边标出自然段的序号。
妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。
称
秤
chēnɡ chènɡ
称
秤
底
做
船
站
岁
止
柱
然
量
议
秤
我们来开火车啦!
杆
员
称
砍
议
杆
根
论
重
曹
线
秤
我们来开火车啦!
议
员
根
称
秤
曹
杆
线
论
止
议
官
柱
重
量
砍
象 称 腿 到 止 再 做
像 秤 退 倒 正 在 作
比一比
在括号里填上合适的词
一（ ）大象 一（ ）墙
一（ ）柱子 一（ ）大秤
一（ ）大树 一（ ）大船
一（ ）线 一（ ）石头
头
堵
根
杆
棵
艘
条
块
练习:
大声朗读课文，然后想想课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
曹操带领儿子和官员们去看人家送给他的一头大象。
时间：古时候
人物：曹操、曹操的儿子、官员
事情的起因
请一名同学读第一自然段，说说这一段讲了一件什么事？
乱世枭雄—曹操
曹操：中国东汉末年著名的军事家、政治家和诗人，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，后为魏王。
曹冲 ：是曹操儿子之一。曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。
人物简介
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？在哪个自然段。找一找，读一读，用“~~~”画出文中的句子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
一（ 头 ）大象
一堵墙
zhù
四根柱子
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根
柱子，耳朵像 ，鼻子像
，尾巴像 。
看看说说
两把大扇子
一根长长
的水管
一根小小的绳子
弯弯的月亮像＿ ＿ ＿ 。
夏天的太阳像＿ ＿ ＿ 。
官员们在议论什么？
官员们 看 议论：这么大的象，到底有多重呢？
一边 一边
官员们一边看，一边议论。
小朋友们一边 一边 。
一边 一边 。
自学、合作提示：
1、自读课文第三自然段
2、用波浪线勾出官员们提出的办法
3、勾完以后用自己喜欢的方式再读一读
读第三自然段。
官员们想出了哪些称象的方法？
（用“有的……有的……”句式说）
一是 ：造一杆大秤，砍大树做秤杆；
二是：没有这么大力气提得起。
造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
曹操听后态度怎么样？
直摇头
为什么直摇头？
因为曹操对官员们提出的办法不满意。
“直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。
曹操听了直摇头。
直：
(1)不弯曲
(2)爽快
(3)一直，一个劲儿地
(4)竖，跟横相反
曹操听了直摇头。
直：
(1)不弯曲
(2)爽快
(3)一直，一个劲儿地
(4)竖，跟横相反
默读第四自然段。
这段讲什么？
曹冲提出称象的办法。
1、自读课文第四自然段
2、用直线画出曹冲想出的办法
3、想想：曹冲称象分为几步完成？
4、小组内的同学互相交流
小组合作学习第四段
把大象 到一艘大船上，看船身下沉多少， 沿着水面，在船舷上 一条线。 把大象 上岸，往船上 石头，一直装到船下沉至画线的地方。 一称船上的石头。石头加起来的重量就等于大象的重量。
①
③
②
④
就
再
然后
赶
画
赶
装
称
（先）
两种方法：
1、造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
2、把大象赶到船上，用船来称。
哪一种方法更好呢？
再默读第四自然段，在曹冲说的话中，
曹冲说的话共有几句？
四句
动词：“赶、沉、画、装、称”这些动
词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。
用“○”圈出有关称象时动作的词。
第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线
第二步:赶象上岸, 往船上装石头
第二步:船沉画线处，称石头
第三步：称出每块石头的重量
=
把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
第四步：
往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一
样，说明这时石头的重量和大象的重量
相同。
用“先……再……然后……最后……”
叙述称象的过程。
把曹冲称象的过程说给同桌听一听
首先， ______ ；
然后， ______ ；
再 ______ ；
最后， ______ ；
先把大象（ ）一艘大船上，看船身下沉多少，就（ ）水面，在船舷上（ ）。再把大象（ ），然后往船( ），等船下沉到画线的地方。最后（ ）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。
赶 到
沿 着
画 线
赶上岸
装石头
称 一 称
我也会说
开始植树了，我们先————，再——————，然后——————。一棵绿油油的小树就种好了！
————————先——————
再————————，然后——————————————。
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从课文中哪
句话看出来？
“曹操微笑着点点头。”
曹冲为什么能想出科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动
脑筋思考，并从官员们的议论中得
到启发。
通过这一课的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？
非常聪明 善于观察
爱动脑筋 思考问题
我长大了，要做一个———————
—————————————的人。
我和小明一( )儿去公园里放风筝，真( )乐！
快
块
块
快
我会填
我( )小明一起去公园的小( )里钓鱼。
春天到了,田野里到处都是青青的( )苗。
禾
河
和
和
河
禾
我会填
象
像
别人送给曹操一头大（ ）。
像
象
xiànɡ xiànɡ
闪闪的星星好（ ）无数的眼睛。
象
像
1、 曹操听了摇头。
曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
读一读，比较每组中的两句话意思
有什么不同。
3、 大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
多音字
称 chēng
chèn
杆 gān
gǎn
倒 dǎo
dào
称呼 称赞
称心如意
旗杆 栏杆
笔杆 一杆秤
倒霉 摔倒
倒水 倒茶
曹冲才7岁，就这么聪明，你还有
其他更好的称象办法吗？找同学说一
说，看看你们两个谁最聪明！
作业：