2.1《声音的产生与传播》教学设计 人教版物理八年级上学期(表格式)

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名称 2.1《声音的产生与传播》教学设计 人教版物理八年级上学期(表格式)
格式 docx
文件大小 23.9KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 物理
更新时间 2023-11-04 08:03:04

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文档简介

《声音的产生与传播》 教学设计
课题 声音的产生与传播
教 学 目 标 (一)知识与技能 1.知道声音是由物体振动产生的; 2.知道声源; 3.知道声音的传播需要介质; 4.知道声速; 5.知道产生回声的条件。 (二)过程和方法 1.通过课堂活动和小实验,使学生能分析出生活中的一些声音现象; 2.通过演示实验,使学生体会科学推理法在物理中的重要性;。 (三)情感·态度·价值观 1.通过引导、鼓励,激发学生对物理的学习兴趣; 2.通过实验,提高实事求是的科学态度和乐于探索生活中的物理的意识。
重点 难点 教学重点: 1、声音的产生原因; 2、声音的传播需要介质。 教学难点:声速的认识。
教学方法 实验、讨论、交流、启发
教具学具 真空罩、抽气机、闹钟、橡皮筋、音叉、金属刻度尺、乒乓球。
教学过程
教师活动 设计意图
引入 课题 新课讲解 课堂小结 老师播放一段优美的音乐,提出问题:这些声音如何发出来的呢? 小活动: 1.边说话,边用手摸颈前喉头的部分; 2.波动尺子,观察尺子的情况; 3.再将发声的音叉靠近乒乓球,你又有什么发现?(演示实验) 老师在学生的回答后,归纳总结得出。 声音的产生 1.产生原因:声音是由物体的振动产生的;振动停止,发声停止。 2.声源:正在发声的物体 例:人说话由声带的振动发声;弦乐器由弦的振动发声;管乐器由管内空气柱振动发声。 老师通过三个例子,介绍转换法,使学生知道转换法是物理研究中的一个非常重要的研究方法。 提出问题:声音是如何传到我们的耳朵里的呢? 为什么月球上人与人之间距离很近,相互说话听不见,需要无线电交谈? 二、声音的传播 老师演示实验:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩,注意声音的变化。 学生观察并总结发现的现象,以及总结所能得出的结论。 老师将学生先分组讨论,互相补充完善后回答问题;来时总结规范结论。 1.声音的传播需要介质或真空不能传声。 老师解释什么使介质,并区分介质。提出问题介质不同,对声音的传播有没有影响? 在学生回答的基础上,展示小资料,给学生两分钟思考: 声音在不同介质中传播的速度相同吗?谁最快?谁最慢? 影响声音的因素还有那些? 你还能发现什么? 老师强调:记住特殊的声速340m/s 2.声速:声音在每秒内传播的距离,用来描述声音传播的快慢;常温常压下,15℃时空气中声音传播的速度为340m/s。 3.思维开放:打雷和闪电是同时发生的,为什么生活中我们总是先看到闪电,然后隔几秒才听到雷声呢? 三、回声 老师举例回音壁,音乐厅的消声结构。引出回声 1.定义:声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象。 2.回音反射前后的传播速度不改变。 3.产生条件:原声与回声的时间间隔为0.1秒以上或者声源与障碍物的距离大于17米。(老师让学生进行尝试计算17m的原因) 4.应用:测定海底深度、敌方潜水艇的远近、探测鱼群等。 因为声音在空气中的传播速度为340m/s,听到回声的时间是0.1s以上,所以声音传播的举例是34m,所以声源距离障碍物的距离最小距离为17m。 四、课堂练习 1.在一根长铁管的一头敲一下,在另一头可以听到 次声音,分别通过 和 传播的。第一次听见的是通过 传播的,第二次是通过 传播的。 2.下列的实验和实例: ①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动; ②放在真空罩里的手机当来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声; ③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次声音的不同; ④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了。 其中研究声音产生的一组实验是( ) A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 3.关于声现象,下列说法正确的是( ) A.振动停止了,声音也就消失了 B.一切发声体都在振动 C.只要物体振动,就能听到声音 D.人说话是靠舌头振动发声的 五、课堂小结 学生总结、老师补充 提起学生思维,融入课堂。 亲身体验,提高学生的主动性和探索能力 提高学生的总结能力 让学生初次体验控制变量法的应用。 提高对转换法的认识 激发学生的学习兴趣 提高学生的团结合作能力,善于听取别人的建议,提高总结能力。 充分让学生展示自己,提高自信心和对物理探究的欲望。 用物理解释生活中的奇异现象,提高学生实事求是的科学态度 进一步吸引学生的注意力。 使学生明白物理现象的原理,提高科学态度。 培养学生独立思考的能力和总结能力,提高学生的自信心。 巩固知识 提高学生的总结能力,巩固知识
板书设计 2.1声音的产生与传播 声音的产生 1、产生原因:由振动产生的 2、声源:正在发声的物体 二、声音的传播 1、声音的传播需要介质(真空不能传声) 2、声速:(1)v固>v液>v气;(2)v气=340m/s 三、回声
课后反思