8年级上册云中的城堡》教学设计
教材分析：
《云中的城堡》选自法国音乐剧《悲惨世界》，是剧中柯赛特所 唱的一首童声独唱曲。柯赛特是芳汀的女儿， 她被所寄养的饭店 老板终日虐待。《云中的城堡》是可怜的柯赛特幻想着自己能到梦 中的城堡里去过幸福、快乐生活时所演唱的歌曲，歌曲为带再现的三段体结构。前四个乐句构成了 A 段旋律，用 3/4 拍和2/4 拍交 替进行的节奏型， 表现出柯赛特对美好生活的幻想与渴望。 B 段旋律为 4/4 拍， 在这一乐段中节奏型的使用，表现出柯赛特所幻想的幸福生活即将实现时的迫切心情。之后是歌曲的再现段，歌词内容仍延续着柯赛特美好的梦幻。最后一声枪响讲柯赛特拉回现实。
学情分析：
8年级的孩子身心渐渐成熟，情感各方面得到飞速发展。在学习上形成自己的初步经验，且嗓音处于变声期应注意保护好其嗓子，所以在教学中教师应该多引导学生情感的体现和科学用嗓。教师在教学时应该注意调动孩子们对音乐剧的兴趣。
教学目标：
了解音乐剧的表演形式，了解《悲惨世界》，对《云中的城堡》有初步的鉴赏，了解三段体曲式结构，变换拍子以及和声小调的概念。
能在感受体验音乐剧的同时积极演绎音乐剧，感受歌舞演对音乐剧的作用。
通过聆听、观看视频、演唱、朗诵、形体动作等形式演绎云中的城堡。
教学重难点：
重点：让学生了解音乐剧的基本形式，了解三段体曲式结构，变换拍子以及和声小调的概念。
难点：歌曲情感的把握，以及最后以歌舞演的形式展示歌曲。
教学准备：
钢琴、电脑、教材
教学过程：
一、视频导入：
观看《悲惨世界》音乐剧片段，引出音乐剧。
【设计意图：由音乐剧现场片段引出音乐剧】
1、介绍音乐剧。
让学生对音乐剧的形式有初步的了解
【设计意图：让学生对音乐剧有了解，方便后面的融合展示】
2、介绍《悲惨世界》。
让学生对《悲惨世界》的背景有个简单的了解
3、揭示课题《云中的城堡》。
介绍《云中的城堡》歌曲背景。
【设计意图：让学生对作品有初步了解】
二、新授
聆听歌曲感受歌曲情绪。
根据情绪可以分为几个乐段。
【设计意图：初步感受歌曲情绪划分乐段，为分段聆听做准备】
分段欣赏A段“黑夜中的幻想”
歌曲由那些音组成？
【设计意图：找出音分析调式】
分析调式
【设计意图：分析大小调旋律色彩为歌曲情绪基调作铺垫】
用wu轻声哼唱
【设计意图：通过哼唱感受歌曲节拍变化】
分析节拍特点
【设计意图：感受变化拍子的特点】
跟随钢琴再次哼唱
【设计意图：对前面学习的A段做出一个整体展现】
分段欣赏B段“幻想中的美好”
①教师朗读歌词学生感受B段描写的画面
【设计意图：通过教师的朗读让学生感受柯赛特的心情】
②分析节奏特点“附点节奏”
【设计意图：歌曲大量使用附点节奏感受附点节奏的推动感】
③师生合作再次朗读歌词
【设计意图：师生合作朗读歌词，让学生参与进来为整体展示作铺垫】
分段欣赏A’段“幻想与现实”
①教师范唱思考柯赛特的梦想有没有实现。
【设计意图：引出最后一句歌词】
②分析歌词
③加入歌词演唱，加入动作演唱。
【设计意图：展示歌舞演中的演这个重要组成部分】
完整演绎
【设计意图：展现音乐剧中“歌舞演”的形式】
思考歌、舞、演对音乐剧的作用。
【设计意图：了解‘歌舞演’的作用，对完整展示做出一个总结】
三、拓展：
观看音乐剧现场《云中的城堡》。
【设计意图：歌曲在音乐剧现场的表现带给人们怎样的感受】
四、小结
今天我们一起走进了西方音乐剧，走进了悲惨世界，走进了柯赛特的生活。音乐剧带给我们不仅仅是视听上的享受，还有对现实对社会的批判。希望同学们多了解了解音乐剧，多听多唱，我期待有一天咱们班也同学能站在音乐剧的舞台上。
教学反思：
歌曲《云中的城堡》师音乐剧的选段，歌曲应该全程围绕着音乐剧为主题，A乐段讲到的曲式结构以及调式调性对于8年级的学生是能掌握的，是否进行进一步的拓展需要重新思考一下，如a小调中的大二度以及小二度关系是否进行拓展？B乐段在朗诵部分应该要有生生合作的环节。将课堂还给学生。(共18张PPT)
欢迎来到音乐课堂
欣赏视频
视频采用了什么表演形式？
音乐剧
音乐剧
音乐剧是一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。
悲惨世界
1、贫穷使男子潦倒
2、饥饿使妇女堕落
3、黑暗使儿童羸弱
维克多·雨果
《云中的城堡》
选自人音版8年级上册第2单元第3课时
执教人：
黑暗使儿童羸弱
1、聆听歌曲思考歌曲的情绪是怎样的？
2、根据情绪可以分为几个乐段？
悲伤，忧郁的情绪
A乐段
B乐段
A’乐段
A+B+A’
黑夜中的幻想：
歌曲A乐段由哪些音组成？
a和声小调
哼唱歌曲
用wu轻声的哼唱，思考歌曲的节拍有什么特点？
变换拍子
再次哼唱
跟随伴奏用wu哼唱这一段的旋律。
幻想中的美好
那里的阿姨穿白衣，抱我在怀里唱歌曲。
她长得很漂亮又温柔，她说柯赛特我多么爱你呀！
朗诵歌词感受柯赛特的情绪。
分析B乐段
视唱旋律，有一个节奏型频繁出现，请同学们找出来。
说明柯赛特相信她的幻想能够成为现实。
师生合作
师：那里的阿姨穿白衣，抱我在怀里唱歌曲。
生：她长得很漂亮又温柔，她说柯赛特我多么爱你呀！
跟随音乐，再次感受柯赛特的情绪。
幻想与现实
1、聆听老师的范唱，思考柯赛特的梦想有没有实现？
2、歌曲的最后一句歌词有什么含义？
没有实现。
说明云中的城堡只是柯赛特的幻想。
她现在依旧是处于痛苦的生活中
完整演绎
请同学们A乐段用wu哼唱B乐段用念白的方式，
A’乐段用演唱加上动作，跟着老师一起做。
音乐剧中歌、舞、演对音乐剧起到了什么作用？
知识回顾
2、塑造了人物形象。
1、推动了剧情发展。
3、营造氛围。
拓展
欣赏音乐剧现场《云中的城堡》
总结
今天我们一起走进了西方音乐剧，走进了悲惨世界，走进了柯赛特的生活。音乐剧带给我们不仅仅是视听上的享受，还有对现实对社会的批判。希望同学们多了解了解音乐剧，多听多唱，我期待有一天咱们班也同学能站在音乐剧的舞台上。
感谢观看
