Unit2This is my sister写作课 教学设计 （表格式）2023-2024学年人教版英语七年级上册

课题：This is my sister.
教材来源 初中七年级《英语》教科书/人民教育出版社
内容来源 七年级《英语（上册）》Unit2
主 题 This is my sister. 课 时 共5课时第5课时
授课对象 七年级学生 设计者
目标确定 的依据 《课程标准》的要求 能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
教材分析 本单元是人教版七年级上册第二单元，在第一单元自我介绍的基础之上，学会介绍人物和辨别人物，学会进行简单的人物介绍。写作课是Section B 的第三课时，重点是在阅读相关人物简介的基础之上，能运用指示代词独立完成简单的人物介绍。
学情分析 学生在第一单元自我介绍的基础之上，能用指示代词介绍家庭成员，但在组织语言方面有欠缺，也易出现人称代词和be动词搭配的错误。在语言知识储备方面，学生在前三个课时----听说课、语法课、阅读课中已经对本单元的词汇，句型等目标语言进行了有效地输入，为写作积累了一定的素材。七年级学生刚开始进行写作，对于书写的规范，标点符号，分段等需加强引导。
学习目标 1. 通过师生、生生交流，能用指示代词介绍自带照片。 2.通过学生自读范文、小组讨论，能归纳出人物介绍的句型及文章结构。 3.通过独立创作，能写出一篇50词左右的人物介绍。
评价任务 同桌两人互相用口语介绍照片，看谁介绍的完整。 找出范文中人物介绍的句型及人物介绍的结构，并能用口语叙述。 根据范文，独立创作，分享交流。
教学过程 （每个学习目标的达成需呈现学习目标、学习活动、评价标准、教师活动、目标达成情况五个方面）
1.学生观看教师自带照片并听教师介绍家庭照片，引出This\ That is … These \ Those are … 句型。 2.同桌两人运用相关句型相互介绍自带照片，互帮纠错，班内展示。 3.实施评价任务1： 同桌两人互相用口语介绍照片，看谁介绍的完整。 学生观看小七的家庭照片，引起学生兴趣。 同桌两人用This\ That is … These \ Those are … 句型讨论，并介绍图片人物。 学生自读范文，小组讨论，找出文章目标语言This\ That is … These \ Those are …及人物介绍的结构。 范文： Hi. I am Xiao Qi. I am a girl .I’m six years old .I like red .Look ! Here is a photo of my family. These are my parents. This is my father, David Beckham. He is a famous football star . This is my mother , Victoria. She is kind . I have three brothers. They are friendly . Who is this girl It’s me! I have a happy family. I love them very much . 实施评价任务2： 找出文章目标语言This is … These are …及人物介绍的结构，并能用口语叙述。 1. 独立创作—---以“My family”为题写一篇50词左右的短文介绍自己的家庭，完成初稿（While-writing） Post-writing:（写作后） 2. 组内交流，展示评价 a. Correct the composition in groups. b. Share some of the students’ compositions. 3. 课堂小结：（Summary）---Summarize what I have learned in this class. Very goodGoodNot very good能用指示代词等目标语言介绍人物能归纳介绍人物的结构及好文章的标准能独立写一篇50词左右的人物介绍
4.实施评价任务：独立创作介绍家庭的文章。
作业/拓展 假如你是Linda ,准备将自己的全家福寄给在上海的笔友Rose,请以My family 为题，写信向他介绍你的家庭成员。
教学反思