11葡萄沟 教学设计
教学目标:
1.认识“沟、产”等15个生字,读准“好、干、分”3个多音字,会写“城、市”等10个字,正确读写本课词语。
2.能正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种和葡萄干是怎样制成的。
教学重难点:
1.识字写字。
2.能联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
教学过程:
一、导入新课
1.大家喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一则谜语。课件出示谜语:须儿卷,藤儿弯,根根绕在架上面。结的果实真好看,一串一串珍珠圆。(打一水果)学生猜出“葡萄”,引入新课,板书课题,齐读课题,并认读生字“沟”。2.葡萄和葡萄沟有什么区别?(葡萄是一种水果,葡萄沟是一个地方)课件出示葡萄沟的地理位置。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。遇到难读的词语、句子多读几遍。
2.学习生字新词。(1)学习带拼音词语 指名读 齐读(2)学习去掉拼音词语 小老师领读 指名读(3)学习三个多音字词语,并分别组词。(4)认读生字并交流识字方法。(5)“摘苹果游戏”认读生字。3.指导书写(1)出示“城”字。(2)生指出这个字的结构特点,强调三看:一看宽窄,二看高低,三看重点笔画和汉字的穿插避让。(3)师边讲解边范写,学生书空。(4)学生练习书写。(5)同桌互评。4.课文中作者是怎样夸葡萄沟的?生找出句子,出示并齐读“葡萄沟真是个好地方。”
三、研读课文
1.作者为什么夸葡萄沟真是个好地方?带着问题自由朗读课文。
2.学习第二自然段(1)学习第一句话葡萄种在哪里?出示第一句话并理解“梯田”。(2)学习第二句话。出示课件,通过图画对比,理解“茂密的枝叶”、“绿色的凉棚”“一个个”。指导朗读。
(3)学习第三句话。a 理解“一大串一大串”是什么意思:为什么不用“一串串”从而体会到葡萄不仅数量多还大,指导学生读出“沉甸甸”的感觉。b
理解“五光十色”。出示五种葡萄,五种颜色,这么多颜色课文用了哪个词来概括的?表示颜色多的词语还有哪些?(五颜六色等),作者为什么不用“五颜六色”而用了“五光十色”?并通过图画对比更深刻地理解“五光十色”。指导朗读师过渡引入并齐读“葡萄沟真是个好地方。”(4)学习第四句话。抓住“准会”、“最甜的”、“吃个够”感受维吾尔族老乡的热情好客,指导朗读。这么好的葡萄,这么热情的老乡,齐读:葡萄沟真是个好地方。
3.学习第三自然段(1)过渡引入第三自然段,学生自由读课文,了解葡萄干的制作过程。(2)图画出示葡萄干的制作过程,并了解“晾房”、“晾房四壁小孔”的作用。(3)用这种方法制成的葡萄干怎么样?出示并齐读本段最后一句话。(4)过渡引入齐读课文最后一句话。
4.学习第一自然段。师:这里仅仅盛产葡萄吗?出示并齐读第一自然段。小结引入齐读课文最后一句话:葡萄沟真是真是个好地方。
四、布置作业
1.背诵课文第二自然段。
2.了解家乡的特产。
五、板书设计:
11葡萄沟
葡萄 五光十色
葡萄干 色鲜味甜
人们热情好客 好地方