11葡萄沟 教学设计

11葡萄沟 教学设计
教学目标：
1.认识“沟、产”等15个生字，读准“好、干、分”3个多音字，会写“城、市”等10个字，正确读写本课词语。
2.能正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
4.能了解葡萄沟的葡萄品种和葡萄干是怎样制成的。
教学重难点：
1.识字写字。
2.能联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。
教学过程：
一、导入新课
1.大家喜欢猜谜语吗？老师给大家带来一则谜语。课件出示谜语：须儿卷，藤儿弯，根根绕在架上面。结的果实真好看，一串一串珍珠圆。（打一水果）学生猜出“葡萄”，引入新课，板书课题，齐读课题，并认读生字“沟”。2.葡萄和葡萄沟有什么区别？（葡萄是一种水果，葡萄沟是一个地方）课件出示葡萄沟的地理位置。
二、初读课文
1.学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。遇到难读的词语、句子多读几遍。
2.学习生字新词。（1）学习带拼音词语 指名读 齐读（2）学习去掉拼音词语 小老师领读 指名读（3）学习三个多音字词语，并分别组词。（4）认读生字并交流识字方法。（5）“摘苹果游戏”认读生字。3.指导书写（1）出示“城”字。（2）生指出这个字的结构特点，强调三看：一看宽窄，二看高低，三看重点笔画和汉字的穿插避让。（3）师边讲解边范写，学生书空。（4）学生练习书写。（5）同桌互评。4.课文中作者是怎样夸葡萄沟的？生找出句子，出示并齐读“葡萄沟真是个好地方。”
三、研读课文
1.作者为什么夸葡萄沟真是个好地方？带着问题自由朗读课文。
2.学习第二自然段（1）学习第一句话葡萄种在哪里？出示第一句话并理解“梯田”。（2）学习第二句话。出示课件，通过图画对比，理解“茂密的枝叶”、“绿色的凉棚”“一个个”。指导朗读。
（3）学习第三句话。a 理解“一大串一大串”是什么意思：为什么不用“一串串”从而体会到葡萄不仅数量多还大，指导学生读出“沉甸甸”的感觉。b
理解“五光十色”。出示五种葡萄，五种颜色，这么多颜色课文用了哪个词来概括的？表示颜色多的词语还有哪些？（五颜六色等），作者为什么不用“五颜六色”而用了“五光十色”？并通过图画对比更深刻地理解“五光十色”。指导朗读师过渡引入并齐读“葡萄沟真是个好地方。”（4）学习第四句话。抓住“准会”、“最甜的”、“吃个够”感受维吾尔族老乡的热情好客，指导朗读。这么好的葡萄，这么热情的老乡，齐读：葡萄沟真是个好地方。
3.学习第三自然段（1）过渡引入第三自然段，学生自由读课文，了解葡萄干的制作过程。（2）图画出示葡萄干的制作过程，并了解“晾房”、“晾房四壁小孔”的作用。（3）用这种方法制成的葡萄干怎么样？出示并齐读本段最后一句话。（4）过渡引入齐读课文最后一句话。
4.学习第一自然段。师：这里仅仅盛产葡萄吗？出示并齐读第一自然段。小结引入齐读课文最后一句话：葡萄沟真是真是个好地方。
四、布置作业
1.背诵课文第二自然段。
2.了解家乡的特产。
五、板书设计：
11葡萄沟
葡萄 五光十色
葡萄干 色鲜味甜
人们热情好客 好地方