莺[下学期]

莺
【教学导言】
1.集中注意力默读课文，不出声，不回视；边读边用序号标出课文的自然段；生字要顺手圈画。
　　2.本文1000来字，按每分钟阅读500字左右的要求，力争两分钟读完。
　　3.边读边想，课文每个自然段主要说什么。
【教学程序】
　　1.同学们初读课文后，整体感知了课文的大意。现在请大家细读"自读提示"，并与你刚才读课文后的初步感知比较一下，看是否有共同之处。然后想一想，这段提示能给你理解课文以什么启示。
　　(解说：本文"提示"中的第一句很有必要让学生细心去读，读完它，学生会有豁然开朗之感，应该能体会出本文的结构布局"从......写起，引出......"，"春的使者""杰出的歌唱家"这两个偏正短语实际上道出了莺的特征。再读"提示"的后半句"以生动优美的语言，描绘了一幅动人的莺歌燕舞图"。从这句话中学生能明白本文是用形象生动的笔调向我们介绍莺。)
　　2.再放声把课文读一遍，体会语言的"生动优美"所在，明白那幅"莺歌燕舞图"。
　　(解说：要求学生再读课文，目的就很明确了，除再次感知课文外，重点是品味语言之优美，描绘之生动。)
　　3.结合课后练习一的要求，试概括课文每一段的大意。要求每个人先自己概括，然后同桌互相交流意见，各自取长补短。
　　(解说：这种把分析、概括的思维变成语言表述的过程，本身就是学生的独立创造。每个学生驾驭语言的能力如何，有没有对文学的穿透力，张口就能得到验证。)
　　4.在讨论的基础上，让学生举手作答。要允许学生发表不同意见。教师要引导学生从解读文字入手来概括大意，要给每位同学一个清晰的分析理解的思路及明确的答案。
　　课文第1段，先写萧条冷落毫无生气的冬季，是鸟类的归来唤醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力与生命，到处生机勃勃。大意：鸟是春的使者。
　　课文第2段，先写莺之惹人喜爱之处，再说莺之多及其活动范围之广。大意：莺活跃、灵巧、轻盈、好动、富有感情、善叫、钟情、惹人喜爱。(或介绍莺的可爱习性，或介绍莺的特性)
　　课文第3段，用简略之笔介绍莺的毛色：暗淡的灰白色或褐色。大意：介绍莺的毛色。
　　课文第4段，介绍了莺的生活习性：快乐无忧，充满活力，也不缺乏温情。大意：介绍莺的生活习性。
　　课文第5段，主要介绍莺生性胆小的特点，然后进一步展示活跃、欢快永远是它们生活的主弦律。大意：莺生性胆小。
　　课文第6段，以莺家族中的黑头莺为例，极写其优美动听的歌声及其给人的感受。大意：黑头莺是杰出的歌唱家。
　　5.在以上分析概括的基础上，引导学生完成练习二的问答。
　　①莺有哪些特性
明确：活跃、灵巧、轻盈、好动，富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情(练习中要求用书上的词语概括)，这些就是莺所有的特性，课文也是抓住这些特性向我们介绍莺的。
　　(解说：回答这个问题，先让学生把课文齐声朗读一遍，从读中再次品味作者怎样介绍莺，主要介绍了莺的哪些特性。课文第2段要重点读，并引导学生揣摩"惹人喜爱"的原因。教师这样引导同学读、再读、揣摩，实际上是在给学生领会课文主要内容以正确的思路，也是在教学生怎样分析，怎样学习。)
　　②莺的特性中最突出的特性是什么
明确：活跃、爱唱歌是莺的最主要特性。
　　(解说：从莺的特性中筛选出其最主要的特性，需要教师再引导、再启发，细致地从文章中的文字中找出解答。如让学生体会"布满""到处""不停地""总是""又......又"等词的意思，再琢磨文章结尾一段的意思。)
　　6.在以上分析、理解的基础上，再让学生读读"自读提示"，旨在进一步明确课文的主要内容。
　　(解说：温故而知新。再读提示中的语句，是想让学生有"知新"之感。)
　　7.请同学们谈谈学了《莺》一课的感受，感想。
　　(解说：学生从任何一个角度谈都可以，只要能言之成理即可。教师可适当点拨，从了解莺，喜爱莺，进而衍生出对大自然的热爱之情及保护生态平衡的环境意识等。)
【教学点拨】
　　为了使学生了解布封及其作品，在教学此文之前，可先向学生简要介绍布封及其36巨册《自然史》，并推荐他的另一篇介绍小动物的文章《松鼠》，让学生先从读《松鼠》开始，感受作者的文风及笔调，这样再学《莺》就会有一种熟识感。
本文难点是从文章所介绍的莺的诸多特性中，找出其最突出的特性。解决这一难点，教师要从语言的揣摩上入手，逐步启发学生思考。如读课文第2段，抓住"惹人喜爱"这个词及其后的冒号来分析，就找着了突破口。冒号所揭示的是莺的具体的让人喜爱之处，这些恰恰是莺的特性。换句话说，正因为莺们有这些特性，才"惹人喜爱"。知道了莺的诸多特性后，如何筛选出它们的最突出的特性呢 还是从解读文字入手。课文第2段中，"处处能看到它们飞来飞去的欢快身影"说明其活跃，"到处能听见它们欢畅的歌声"说明其爱唱。再看第4段，它们"玩耍、搭窝，不停地出入"又是活跃的表现，而"总是以几支歌结束"又是爱唱的表现。第6段再以黑头莺为例，极力描述其叫"最好听"，声音"最流畅"，听之使人动情，真是杰出的歌唱家。这样引导、点拨，莺的最突出的特性也就明白了。
【课外思考】
　　阅读以下文段，按要求回答问题。
　　松鼠是一种漂亮的小动物，驯良、乖巧、很讨人喜欢。
　　它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
　　1.以上文段选自布封的《松鼠》一文，请分辨它是平实说明，还是生动说明。
　　2.说说文段向我们介绍了什么
　　3.如果让你用选文中的一个句子来概括对松鼠的介绍，你将选哪个句子
　　4.读过以上文字，松鼠给你什么印象
　　5."松鼠最不像四足兽了。"这也是松鼠的特点，你能从文段中找出理由吗
　　参考答案：
1.生动说明
2.介绍了松鼠的面容、身体、四肢、尾巴等漂亮的形态。
3.松鼠是一种漂亮的小动物。
4.漂亮、惹人喜爱。
5.它们常常竖着身子坐着；像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。