-统编版语文六年级上册《语文园地八》课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
语文园地八
统编版小学语文六年级上册
第一课时
导学单1：
1.自主学习：完成表格，思考这些课文分别用什么方法进行概括。
2.同桌交流：与同桌进行讨论，进一步完善表格。
题目 课文主要内容 所采用的方法
《少年闰土》
《好的故事》
《我的伯父鲁迅先生》
《有的人——纪念鲁迅有感》
《少年闰土》：串联法。将记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土、离别时的闰土几个部分串起来。
《好的故事》：抓关键句。“我在朦胧中，看见一个好的故事。这故事很美丽，幽雅，有趣。”
《我的伯父鲁迅先生》：段意归纳法。将文中所写的六件事的段意归并起来。
《有的人——纪念鲁迅有感》：关注题目。题目即是诗歌的主要内容，赞颂鲁迅先生是心怀人民的人，赞颂他“俯首甘为孺子牛”的精神，这是一首纪念他的诗歌。
导学单2：
1.自主学习：回顾本册所学课文，找出运用这几种方法把握主要
内容的课文（每种方法举一个例子即可）。
2.小组合作：小组交流使用同一种梳理方法的文章有哪些，
有疑问处小组讨论解决。
方法 课文
把各部分的内容主要意思连起来
抓关键句
写事文章抓起因、经过、结果
关注题目
把握文章主要内容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。
语文园地八
统编版小学语文六年级上册
第二课时
海门区第一实验小学
姜佳鸣
有一位摄影爱好者拍摄了一个少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，取名“晨曦”。他把这张照片投向多家杂志社，结果都被退回。后来有一位专业人士建议作者把题目改为“有约”，结果不但见诸报刊，还在一次比赛中获得了三等奖。
为什么改后的题目比原来的题目好呢？
以事件为题，揭示了课文的主要事件。
以事物的名称为题，说明文章是围绕着这些事物来写的。
这组题目很有意思，运用了修辞方法，还能激发阅读课文的兴趣。
导学单1：
默读习作片段，选择适合习作片段的拟题方法，修改习作题目。
提示：先明确习作片段的主要内容是什么，写的是谁，写了什么事；再根据拟题方法进行修改。
活学活用，修改题目
我的姑姑
“这甜瓜多少钱一斤？”“一块五。”“这看起来都不怎么水灵了，对面那家好像便宜多了。哎，我也懒得走了，你就算便宜点吧。一块三，一块三好吧？”“不行，已经很便宜了。”“那……就一块四吧。你就不要去计较那一毛钱了吧！”摊主无奈地点了点头：“要几个？”于是一个又一个甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻转着。终于，一个甜瓜在翻转了好几次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一声脆响，甜瓜的把儿已经被熟练地扭掉。“就这个吧。秤可要称准了啊！”她的眼光一直滴溜溜地盯在那杆秤上。
“精明”的姑姑
“铁算盘”的姑姑
体现人物个性
活学活用，修改题目
童年趣事
在我 5 岁的时候,妈妈把载带到奶奶家去，奶奶是住在乡下的，那里有很多人从这个村子到那个村子的时候骑着马去，我看了很羡慕也想骑马试试，但是马背太高了，我上不去，我正想办法上去的时候正好看见了奶奶在喂猪，我觉得猪个子小，上去客易，见奶奶喂完猪进屋去了，我就上猪图，把门打开了便进去选了一头猪骑上便往外跑奶奶看见了，赶忙跑出来叫我，我看见奶奶，想让猪停下，但是停不来了。猪跑进奶奶的菜园里，里面的黄瓜、柿子.......都被猪踩坏了。
骑猪
直接点出事件
饱经风霜的脸　
饱经风霜的老屋
饱经风霜的大树
树林的深处　
秋天的深处
心灵的深处
饱经风霜的（ ）
（ ）的深处
词句段运用
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
饱经风霜的脸 饱经风霜的老屋 饱经风霜的大树
读着这些词语,你想到了什么
饱经风霜的脸
我想到了我的爷爷，他一生经历了许多事，现在他年纪大了，脸上的皱纹一道道的，他的脸就是一张饱经风霜的脸。
饱经风霜的老屋
我想起了家乡的老屋，经过20年的风吹日晒，墙壁上的白石灰经历雨水的冲刷，变得斑驳，屋顶的青瓦参差不齐，有的瓦片已经碎成了两半。
饱经风霜的大树
我想到冬日门前的那棵大树，光秃秃的枝丫不屈地伸向苍穹，几片孤零零的残枝败叶在凛冽的寒风中颤抖。
导学单2：
1.练笔：选择“深处”组的一个词语，将它带给你的画面用一
段话写下来，记录下这美丽动人的场景。
2.互评：写好后，小组交换互读，提出修改意见，并自行修改。
树林的深处 秋天的深处 心灵的深处
秋天的深处
秋天是一个季节，走进它的深处，我看到的是深秋时节不同的景色。初秋或许只是有些微凉，叶子也只是微黄，但是深秋时节就不一样了，秋色更浓，也更接近冬天。我想描写深秋独特的景色。
进行景色描写
心灵的深处
在我心灵的深处，总有一个地方，藏着一些秘密。可能是快乐的，也可能是悲伤的。我想说说藏在我心灵深处的一个秘密，写出它之所以被我深藏的原因和对我的影响。
树林的深处
在树林的深处，住着狐狸、兔子、猴子、百灵鸟等小动物。一天，它们决定举办一个大型的运动会。
树林深处会发生一件什么样的有意思的事呢？
语文园地八
统编版小学语文六年级上册
第三课时
鲁迅
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
导学单1：
1.自主学习：自读鲁迅名言，你最喜欢哪一句？借助资料，
理解该句子含义。
2.小组合作：说说这些名言的含义，重点理解“民魂”
和“中国的脊梁”。
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
对子女没有感情的人不一定是真的豪杰,怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有。虽然实现“希望”困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
中国与中华民族是一体的。中国想要发展，前提是中华民族的发展。而最能代表一个民族的就是他的民族精神和文化，这就是一个民族的灵魂，也就是民族魂。只有民族魂发扬起来，民族才能站立起来，国家才能发展。
中华民族的精神，如爱国主义等。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
指为了推动中国历史不断前进发展的优秀人物及为了中华民族的生死存亡不惜抛头颅、洒热血，前赴后继的仁人志士。如屈原、戚继光、孙中山、狼牙山五壮士等。
你对鲁迅先生有了哪些新的认识？
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
——鲁迅《故乡》
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
日积月累
背一背
无情未必（ ），怜子如何（ ）。
——鲁迅《答客诮》
其实地上本（ ），走的人（ ），也便（ ）。
——鲁迅《故乡》
惟有（ ）是值得宝贵的，惟有他（ ）起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界的三魂》
我们从古以来，就有（ ）的人，有（ ）的人，有（ ）的人，有（ ）的人……这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
真豪杰 不丈夫
没有路 多了 成了路
民魂 发扬
埋头苦干 拼命硬干
为民请命 舍身求法
背一背
无情未必（ ），怜子如何（ ）。
——鲁迅《答客诮》
——鲁迅《故乡》
——鲁迅《学界的三魂》
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
◇不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
◇伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。
◇哀其不幸，怒其不争。
◇真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
你还知道鲁迅的哪些名言？
鲁迅先生一生忧国忧民，他是我们青年学生的导师，是我们的“民族魂”。同学们，课余时间我们可以去阅读他多方面的著作，用文字与之对话，去感受他内在的精神，去感受他文字的魅力。
《玄秘塔碑》
《神策军碑》
书写提示
柳公权，唐代著名的书法家。其书法以楷书著称，在当时极负盛名，民间有“柳字一字值千金”的说法。其初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，并自创独树一帜的“柳体”。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有《金刚经刻石》《玄秘塔碑》《冯宿碑》等。
欧阳询书法作品
颜真卿书法作品
柳公权《玄秘塔碑》局部
柳公权《玄秘塔碑》局部
柳公权的书法有哪些特点？
瘦硬挺拔 骨力遒劲
用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。
书写提示
“必”字三点，有长有短，左点一般逆锋入笔，露锋出笔；中点直下，形如短竖；右点顺锋入笔向左回收；卧钩，出钩前多有回锋动作，短而有力。
“大”字，长横中部较细，向右上微斜；长捺逆锋起笔，笔画粗重，行笔用力逐渐加大，整体沉稳道劲。
“夫”字，两横起笔方整，多用折锋之力；逆锋入撇，笔画细劲，尾瘦而圆。
共赏《玄秘塔碑》，谈感受
你还有什么感受？
柳公权的书法作品
《大唐回元观钟楼铭》