18富饶的西沙群岛（ 教学设计）

18.富饶的西沙群岛教学设计
【教学目标】
1认识13个生字，写好“宝、贵”两个字，读准多音字“参”。
2通过品读关键词语，读出西沙群岛的风景优美，激发热爱祖国的思想感情。
3初步感受“围绕关键词句来理解一段话”的表达手法。
【教学重点】通过品读关键词语，读出西沙群岛的风景优美，激发热爱祖国的思想感情。
【教学难点】通过感悟作者的表达方法，感受西沙群岛的美丽富饶。
【教学过程】
一、揭示课题导入:出示ppt：有水就是浇，有火就是烧，有丝就是绕，有日就是晓。换成食字旁，板书：饶师：你能通过形声字的规律来猜一猜这个字的意思吗？《说文解字》解说“饶”字含义。出示“富饶”，板书：富饶。学生口述词语含义：物产多，财富多。引入课题：西沙群岛！板书课题。随字讲解。带着对富饶的理解，齐读课题！
二、检查预习
（1检查词语）指生读第一行：深蓝淡青浅绿杏黄。第一行都是表示颜色的词。（2积累多音字）指生读第二行：珊瑚海参大龙虾出示多音字“参”：shen海参can参加cen参差不齐齐读，朗读积累。（3美读词语）风景优美物产丰富五光十色瑰丽无比带着美好的感受读词语。（4检查读文）抽小组读:老师抽一个小组展示读文（组长迅速做好分工），其他同学，捧起课本，带着学习任务认真倾听。
三：整体感知
出示任务：文中哪句话最能体现出西沙群岛的特点？指生回答，出示句子：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。板书：风景优美，物产丰富。过渡：本课就是围绕这句话展开对西沙群岛风景优美、物产丰富的描写。我们不但可以借助一句话归纳一篇课文的主要内容，还可以抓段落中的关键词句来梳理文章层次。
四、梳理文章层次：
任务：自由朗读2-5自然段，思考：
作者抓住西沙群岛哪几个方面来介绍它的风景优美、物产丰富？过渡：通过归类梳理，我们发现课文按照地点变换的顺序，分别从海水、海底生物、海岛上的鸟这三个方面介绍了西沙群岛的美丽与富饶。师相机张贴词语：海水、海底生物、海岛上的鸟。
五、段落精析
任务：请同学们默读第二自然段，并圈出概括海水特点的关键词。巡视指导：不动笔墨不读书，及时动笔做记录也是学习的好习惯。
1理解词语读出示问题：谁来用文中的关键词说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比。师相机张贴词语：五光十色瑰丽无比师：根据第二单元学过的理解词语的方法（联系上下文、近义词互换等），指生回答“五光十色”的含义。
2列举颜色读师：文中列举了哪几种颜色？生：深蓝的、淡青的、淡绿的、杏黄的。师：看，作者对海水观察的多么仔细啊！指生读，齐读：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
3借助想象读师：积累颜色词，出示海水组图。师：闭上眼睛静静聆听，眼前就能浮现更美的画面。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。谁看到了，谁就睁开你的大眼睛吧。（学生们的脸上纷纷露出笑容）师过渡：借助想象读文。西沙群岛一带的海水非常美，没有哪里的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？21世纪教育生：“瑰丽无比”。师：你想读一读这五光十色、瑰丽无比的海水吗？谁还想站起来美美地读给同学们听呢？指生读，齐读。
4.关注作者表达手法：因果关系师：那为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？答案就藏在课文内。我看谁有一双敏锐的眼睛？请你用“因为......所以......”这一句式来回答（抽生展示）
5.伴乐美读师：特殊的地形造就了西沙群岛海水与众不同的美，让我们一起伴随悠扬的音乐，读出对它的向往之情吧！
6.激发情感读（地图出示）总结：看，这就是位于我国南海西北部的西沙群岛，它分布在五十多万平方公里的海域，犹如明珠般灿烂夺目。这里不仅有绚丽的海底公园，丰富的水产，还是鸟儿的天堂，更是海上丝绸之路的交通枢纽呢。富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方，自古以来就是我们中国神圣不可侵犯的领土！我们爱祖国每一寸土地，我们爱祖国壮美的山河！这样可爱的地方，值得我们世世代代守护它。PPT出示第六自然段：来，让我们的读书声飘出窗外，飘向那可爱的西沙群岛吧！
富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶！
六、教学生字
祖国的每一寸土地，都是我们最宝贵的财富！今天我就来学习“宝、贵”这个字。仔细观察，看我们如何把它写正确，写美观？观察、提醒、范写、书空、临写，对子互评，改进。
七、总结
同学们，作者在描写西沙群岛时，不光抓住关键句展开描写，还运用了一些能表现具体景物特点的关键词。看，借助关键词句，我们就能理解一段话的意思。
八、学以致用：
作业超市小练笔：花园里，花团锦簇，姹紫嫣红......操场上，三五成群，热火朝天......（提示：围绕一个意思写。）
九、结束语
快乐的学习时光总是短暂的，但美好的西沙群岛之旅还没有结束，下一节课，我们将跟随作者的脚步感受它的物产丰富。同学们，下课！