《狼牙山五壮士》导学案

25、《狼牙山五壮士》导学案
组名： 姓名： 使用时间：
年级 六年级 学科 语文 教师 课型 预习课 课时 第一课时
学习目标 1、认识10个生字,会写14个生字.2、有感情地朗读课文。 3、积累重点描写英雄人物的词语.
重点难点 了解课文内容，牢固掌握生字。
知识链接 1941年抗日战争进入最困难时期。8月为 ( http: / / www.21cnjy.com )报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次击战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。
教 学 流 程
导 案 学 案（预习指导）
步骤 时间 【预习任务】读课文，会认、会写本课的生字。流利准确的朗读课文。读课文，了解故事的主要内容。读课文，划出五壮士英雄形象的词语读读。读课文，了解课文结构和写作顺序。【合作交流展示】1. 我能读准，写好本课的生字词（把生字词写下来）日寇 龙王庙 任务 葛振林 大吼 ( http: / / www.21cnjy.com ) 满腔怒火 抡圈 绷紧 全神贯注 崎岖 横七竖八 尸体 棋盘陀 悬崖绝壁 斩钉截铁 热血沸腾 居高临下 粉身碎骨 嗖 屹立 眺望 仇恨 叽里呱啦 昂首挺胸 共产党 坚强不屈 惊天动地 气壮山河2.想想课文讲了一件什么事？了解课文是按什么顺序写的？分别写了哪几部分，并用小标题的形式概括出来。我能有感情的朗读体现五壮士英勇形象的句子。预习之后，我还有一些问题要提出来。[预习检测]一、读拼音写词语。　　shī tǐ rèn wù qí qū tiào wànɡ　　（ ） （ ） （ ） （ ） 　chóu hèn báo zi hǒu jiào zhuì luò　　（ ） （ ） （ ） （ ）　二、把下列词语补充完整。　　英勇奋（ ） 全神贯（ ） 横七竖（ ） 悬崖峭（ ）　　斩钉截（ ） 居高临（ ） 粉身碎（ ） 昂首挺（ ）　　惊天动（ ）坚强（ ）屈 热血（ ）腾 气壮（ ）河三、根据课文内容填空1. 我知道：故事发生的时间是＿＿＿＿＿＿，地点在＿＿＿＿＿＿，人物有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2. 我能概括本文的主要内容是：记叙了＿＿ ( http: / / www.21cnjy.com )＿＿＿＿时期，八路军某部七连六班的＿＿＿＿＿＿战士，为了掩护群众和连队转移，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，英勇杀敌，最后把敌人引＿＿＿＿＿＿顶峰，英勇＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事，表现了五壮士热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、热爱＿＿＿＿＿＿＿＿、仇恨＿＿＿＿＿、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。3.课文是按（ ）的顺序叙述的 分别写了哪几部分的内容,并能用小标题的形式概括出来,知道哪些内容是作为重点写的。 接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖【整理收获】读完课文之后，我写下自己的收获，什么不理解的问题和同学讨论。
情境导入 2分钟
自主读感结构预习 10分钟
小组交流自由展示 11分钟
预习检测总结评价 12分钟5分钟
学科长评价： 教师评价：
25、《狼牙山五壮士》导学案
组名： 姓名： 使用时间：
年级 六年级 学科 语文 教师 课型 展示课 课时 第二课时
学习目标 1、划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么 把你的感受用概括的词语标注在书上。.2、有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分
重难点 理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。
教 学 流 程
导案 学 案（合作探究/交流展示）
步骤 时间 【预习任务】划出课文2、3、4、6段中描写五位战士动作、神态的句子，看看你感受到了什么 把你的感受用概括的词语标注在书上。有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分【合作探究】【问题一】读2、4、5自然段，找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你体会到什么？你能读出五壮士对敌人的仇恨吗？【问题二】五壮士完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？谈谈自己的感受。你能读出班长的坚决果断和其他战士的激动自豪吗？【问题三】第六到九段中哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？讨论“屹立”的意思。你能读出五壮士对敌人的蔑视吗？【问题四】有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！　例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。　仿写： 【拓展延伸】学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧，想到什么就写什么。 五壮士说的最让你难忘的一句话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿最让你刻骨铭心的一个镜头：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【学习收获】
明确目标 2分钟
自主学习分组合作 13分钟
展示提升 15分钟
穿插巩固 5分钟
拓展延伸小结 5分钟
学科长评价： 教师评价：
25、《狼牙山五壮士》导学案
组名： 姓名： 使用时间：
年级 六年级 学科 语文 教师 课型 反馈课 课时 第三课时
学习目标 通过课文基础知识，层次解疑，交流亮点的系列联系，使学生巩固知识，深层理解，感受人物形象，体会表达的好处。理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的语言、动作和神态的语句，体会五壮士的献身精神及对祖国和人民的情感。
重点难点 巩固字词基础知识，达到培优补差目的；强化品德教育
教 学 流 程
导案 学 案
步骤 时间 【反馈巩固】（每位同争取独立完成，取长补短，互帮中共同提高）一、组词。　　寇（ ） 抡（ ） 扔（ ） 狼（ ）　　冠（ ） 抢（ ） 仍（ ） 狠（ ）　　冀（ ） 晋（ ） 棋（ ） 挑（ ）　　翼（ ） 普（ ） 旗（ ） 眺（ ）二、先用“√”勾出带点字的读音，读了这些词语你体会到了什么，再读读。 嗖（sōu　shōu）的一声　　　斩钉截（jié　jiē）铁 绷（bēng　běng）得紧紧　　大吼（hǒu　kǒu）一声 三、、选一选，填一填陆续 继续 相继①到了狼牙山峰顶，五壮士居高临下，（ ）向紧跟在身后的敌人射击。②班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，（ ）从悬崖往下跳。站立 挺立 屹立①五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和主力部队远去的方向。②一棵小松树迎着寒风（ ）在山坡上。四、填适当的词。（ ）的山路 （ ）地瞄准敌人 （ ）的力气 （ ）地躺着尸体 （ ）的怒火 （ ）地完成任务 （ ）的喜悦 （ ）地打五、猜猜我是谁（根据意思写词语）：　１）惊天动地，形容声音极大。　　　　　　　　（　　　　）　２）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。　　　　　　（　　　　）　３）形容处于有利的地位。　　　　　　　　　　（　　　　）　４）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（　　　　）　５）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。　　　　（　　　　）六、判断下列句子是否比喻句。　　1、班长马宝玉像每次发起冲锋一样，第一个终身跳下深谷。 （ ）　　2、石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。 （ ） 3、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（ ） 　七、把下列句子排列成一段通顺的话。　　（ ）外公没有等姐姐和我发问，就说开了：“据说蝙蝠洞有八十九曲，因洞内有许多蝙蝠窝，‘蝙蝠洞’因此得名”。　　（ ）星期天，我、姐姐、外公一起游览风景秀丽的青芝山。　　（ ）我们向洞里走去，一路上陪伴我们的只有泉水的“叮咚”声，由于洞内有回声，泉声虽小，却很清晰。　　（ ）我们拐过一弯又一弯，转过一曲又一曲，眼看没路了，却又见一条小路，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”　　（ ）绕了几道弯，我们来到著名的“蝙蝠洞”。　　
明确目标培优补差 2分钟
分层分配练习任务 10分钟
同质互学异质帮学 10分钟
展示提升查缺补漏 15分钟
总结评价拓展 3分钟
学科长评价： 教师评价