第22课《智取生辰纲》课件）九年级语文上册（统编版）

(共63张PPT)
部编版语文九年级上册第二十二课
智取生辰纲
施
耐
庵
新课导入
同学们看过这部电视剧吗？
新课导入
你听过这首吗？
好汉歌
路见不平一声吼哇
该出手时就出手哇
风风火火闯九州哇
（该出手时就出手哇）
（风风火火闯九州哇）
嘿儿呀 咿儿呀 嘿唉嘿依儿呀
（嘿儿呀 咿儿呀 嘿嘿嘿嘿依儿呀）
大河向东流哇
天上的星星参北斗哇
（嘿嘿嘿嘿 参北斗哇）
（生死之交一碗酒哇）
说走咱就走哇
你有我有全都有哇
（嘿嘿嘿嘿 全都有哇）
（水里火里不回头哇）
新课导入
灿烂的中华民族文学宝库中有一颗璀璨的明珠，它以我国历史上一次波澜壮阔的农民起义为主要内容，描述了曲折的故事，刻画了众多生动形象的人物，是一本不可多得的英雄传奇，它就是四大名著之一的《水浒传》。金圣叹说：“不读水浒， 不知天下之奇。”今天就让我们通过学习《智取生辰纲》来了解天下之奇，认识水浒中的传奇人物。
学习目标
1.掌握施耐庵和《水浒传》等文学常识，积累“尴尬、面面厮觑”等词语。（重点）
2.了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与区别。整体感知文章内容，概括“智取”情节，探讨生辰纲丢失的原因。（重点）
3.结合社会背景，抓住语言描写、动作描写等描写手法，赏析小说中的主要人物形象。（难点）
4.学习和传承三十六计等传统文化，感受智慧的力量，感悟团队精神的重要性。（素养）
（素养）
作者简介
施耐庵（1296～1370）是元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸子、词章诗歌、天文、地理、医卜、星相，一切技术无不精通。著有《水浒》。《水浒》又称《水浒传》或《忠义水浒传》，是我国小说史上第一部反映农民起义的长篇白话章回体小说。
背景资料
本文节选自《水浒传》第十六回（人民文学出版社1975年版）。有删节。题目是编者加的。适逢北京大名府梁中书要把十万贯财宝送往东京，给他的岳丈、当朝太师蔡京贺寿。因梁中书前一年运送金银珠宝给蔡京时半路被劫，所以这次决定改派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声已传出。刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，同吴用、阮氏三兄弟、公孙胜联手，七条好汉欲齐心协力夺取这批金银珠宝，并定下智取之计。课文所选部分就是从杨志上路开始写起的。
文学常识
《水浒传》以北宋末年宋江起义为题材，描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山，从聚义、壮大到因受招安而失败的过程，塑造出李逵、武松、林冲、鲁智深、宋江等一系列各具个性特征而虎虎有的生气人物形象。该书的虚构成分大为增强，语言纯用白话，人物描写初步个性化，结构如百川汇海，既与题材内容相适应，又独具特色，成为中国英雄传奇小说的经典之作。与《三国演义》《西游记》《红楼梦》并称为我国“四大古典白话小说”。
主要人物
吴用，《水浒传》中的主要人物，梁山泊排名第三。满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。
主要人物
晁盖，梁山泊的总寨主。武功超群，神武过人，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。是一位真正敢于为民请命的好汉。传说邻村西溪村闹鬼，村人凿了一个青石宝塔镇在溪边，鬼就被赶到了东溪村。晁盖大怒，就去西溪村独自将青石宝塔夺了过来在东溪村放下，因此人称托塔天王。
主要人物
公孙胜，绰号入云龙，道号一清。梁山大聚义时，排第四位，担任机密军师。他与晁盖、吴用等七人结义，一同劫取生辰纲，后上梁山入伙。后又离开梁山，回乡探母，直到大破高唐州时方被戴宗请回。
主要人物
立地太岁阮小二，在梁山好汉中排名第二十七位，梁山四寨水军头领第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。
阮小五，绰号“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水军头领第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。
主要人物
阮小七，绰号“活阎罗”，梁山英雄中第三十一条好汉，梁山水军八员头领第六位。在阮氏三兄弟中年纪最小。
刘唐，绰号赤发鬼。他是晁盖的心腹班底。梁山大聚义时，排第二十一位，担任步军头领。
主要人物
杨志，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。
文学常识
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。
2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）
3.小说三要素：人物、情节、环境。
4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
小说基本常识
文学常识
白话小说，相对于“文言小说”而言，是唐宋以来用通俗语言（白话）所写的小说之统称，它的前身是民间故事和所谓“街谈巷语”。白话小说面向普通大众，语言通俗易懂，内容大多反映市井小人物的荣衰沉浮和悲欢离合，表现出与传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌。
白话小说
文学常识
《水浒传》堪称中国白话文学的一座里程碑。其作者以极高的文化修养驾驭流利纯熟的白话刻画人物形象，描绘各种场景，极其生动。特别是人物间的对话，让人如闻其声、如见其人。《水浒传》让白话文体在小说创作方面的地位得到完全确立，对整个中国文学史的影响极为深远。
白话小说
文学常识
章回体小说特点
章回体小说为中国长篇小说的一种传统形式。源于宋代，确立于元末明初，以长篇小说《水浒传》和《三国演义》为成熟标志。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“章”。这是小说经长期演变的分回形式。用工整的偶句作回目，概括这一回的基本内容。《水浒传》便是典型的章回体小说。清代至近代，中国的中长篇小说普遍采用。
字音字形
嗔怪（ ） 虞候（ ） 怨怅（ ）
恁地（ ） 吹嘘（ ） 兀的（ ）
喏喏（ ） 逞办（ ） 尴尬（ ）
忒（ ） 舀酒（ ） 剜口割舌（ ）
聒噪（ ） 啰唣（ ） 面面厮觑（ ）
chēn
yú
chàng
nèn
xū
wù dì
nuò
chěng
tuī
wān
zào
qū
gān gà
guō
yǎo
字音字形
多音字
（ ）看着
（ ）着陆
zhe
zhuó
（ ）朴刀
（ ）朴树
pō
pò
（ ）着急
zháo
（ ）姓朴
piáo
着
朴
（ ）高着
zhāo
（ ）朴素
pǔ
字音字形
形近字
虞hòu（ ）
怨chànɡ（ ）
为虎作chānɡ（ ）
候
怅
伥
hóu（ ）爵
侯
词语理解
逞办：
尴尬：
晓事：
显示（自己的）机智。
处境困难，不好处理。
明白事理。
勾当：
事情。
窥望：
暗中观察。
省得：
懂得，知道。
聒噪：
早期白话小说中江湖人物打招呼的常用语，相当于“打扰了”“麻烦了”。
词语理解
分说：
絮絮聒聒：
忍气吞声：
分辩，辩白。
形容言语琐碎啰嗦。
形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
死心塌地：
形容主意已定，决不改变。
喃喃呐呐：
连续不断地小声说话的声音。
面面相觑：
互相望着发愣。
热不可当：
热得无法抵挡。
朗读课本
导思1.找出文中表现杨志与众军汉、虞候、老都管内部矛盾的句子，分析刻画人物的方法及杨志的性 格特点。
导思2:見盖等七人是怎样一步步用计诱使杨志等人上当失纲的？
矛盾
合作
关键词:
智取
导思3. 找出小说中环 境描写的句子，并分析其作用。
环境
导思4.找出文中几处 精彩的情节，并分析其作用。
情节
朗读课本
请同学们读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
文章结构
第二部分
(2—4)
写杨志与老都管、虞候、众军汉的矛盾，为下文生辰纲被劫埋下伏笔。
写杨志与晁盖等人斗智斗勇，最终丢失生辰纲。
第一部分(1—7)
整体感知
1.通读全文，说说本文讲了一个什么样的故事。
本文叙述了杨志受大名府留守梁世杰（蔡京的女婿）的派遣，押送生辰纲前往东京，在黄泥冈被晁盖、吴用等人用计夺走的故事。
整体感知
2.文中的主要人物有哪些？你知道他们的绰号是什么吗？
晁 盖
刘 唐
青面兽
吴 用
阮小二
阮小五
阮小七
杨 志
公孙胜
赤发鬼
立地太岁
短命二郎
托塔天王
智多星
入云龙
活阎罗
整体感知
3.简要说出“智取生辰纲”这一故事中两个关键的行动步骤。
①刘唐当众在酒桶中打酒喝
②吴用在酒中下药
整体感知
4.智取生辰纲之所以取得成功，除了人的因素以外，离不开自然条件的“相助”，请你写出有利于智取的两个自然条件。
①天气炎热，押送的官兵要喝酒。
②身处在树林中，便于布置和逃脱，官兵来不及追赶。
整体感知
5.文中有哪些矛盾冲突？
主要
杨志押送生辰纲与晁、吴等人夺取的矛盾冲突
杨志与军汉、虞侯、老都管之间的内部矛盾冲突
天气炎热，众人难以忍受与杨志偏在暑热正午催促赶路的矛盾。
次要
整体感知
6.本文开头描写天气的酷热有什么作用？
描写天气的酷热，点明了故事发生的时间和人物活动环境，为下文故事情节的发展埋下伏笔。
整体感知
7.“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”的动作描写有什么作用？
运用了动作描写，写出了杨志的粗暴蛮横，惟恐有闪失，对部下非打即骂。这种粗暴的态度必然会让军汉苦不堪言，怨声载道，为下文杨志与众军汉的矛盾激化埋下伏笔。
整体感知
8.文中第2自然段是如何写众人对杨志的不满的？写这些有何作用？
“搬口”，而老都管则也是“心内自恼他”，众人的表现虽不同，但埋怨对象却一致。众人对杨志的不满，表明杨志一行人已失去了内部的团结，黄泥冈“生辰纲”被劫也就显得顺理成章了。同时，这也预示了矛盾必然会被激化，为下文情节的发展作了铺垫。
整体感知
9.第2段中，“跳起来喝道”“大骂道”“拿了藤条要“打”运用了什么描写方法？有怎样的作用？
运用了动作描写。这一番动作上的形象刻画，生动地再现了杨志粗暴、野蛮的个性和当时急躁的心态，进一步激化了一行人内部的矛盾。
整体感知
10.“六个人脱……拿一条朴刀。”为什么要如此写晁盖等人出场的情况？
这是晁盖等人的第一次出场，他们扮作商人，把自己放在暗处，摆出一副不容置疑的模样，让对手放松警惕，同时因为天热脱得赤条条的，既照应了前文，也为下文口渴喝酒，证明酒中无药作铺垫，从而成功地劫取生辰纲。
整体感知
11.第7自然段，写卖酒人的唱词有怎样的作用？
第⑦段卖酒人的唱词，目的在于吸引众军汉的注意力，好卖酒行计。这首诗运用对比手法，点明了故事发生的社会背景——不是太平盛世，照应了前文杨志所说的“如今 须不比太平时节”。还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。在结构上巧妙地联系了上下文，成为课文不可或缺的组成部分，并引出故事的另一个主要人物——白胜。
整体感知
12.白胜“不卖酒”的情节，有怎样深刻的含义？
包含两层含义： 表面上是说杨志说话刻薄，在生意人面前说人家的酒里下了药，这如同打人的脸。白胜装着很生气，做足了“生意人”的样子；实质上白胜“不卖酒”是对杨志等人的“欲擒故纵”，他的目的是为了打消杨志的猜疑和顾忌，他的“不卖”是为了“卖”。这样安排情节，看似无关紧要，实则更进了一步。
整体感知
13.“饶酒”这个细节中“饶”“劈手”“倾”“盖” “丢”等词有怎样的表达效果？
再来“饶”一瓢吃，目的在于麻痹杨志等人，让他们觉得酒是没有问题的，好来中计买酒。“劈手”“倾”是为了向酒里倒蒙汗药。“盖”“丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满，这些是做给杨志等人看的，丝毫不露破绽，显然是经过周密计划的。这是智取生辰纲的关键，同时也紧扣题目中的“智”。
整体感知
14.说说文章第9段引用歌谣的好处。
（1）形象地写出了当时天气的酷热，为下文军汉们喝酒解暑中计做铺垫。
（2）引出了白胜的出场，推动了故事情节的发展。
（3）揭示了北宋末年好汉们纷纷走上造反之路的根本原因——阶级矛盾日益尖锐。
整体感知
15.第10自然段，白胜“唱着山歌”与前面的唱山歌情节相似，含义一样吗？
“唱着山歌”照应前文，但此时唱山歌的含义和前面唱山歌的含义完全不同。前文主要为了引诱杨志等人上当，此处流露出计策得逞后的欢喜，表达了“卖酒的汉子”志得意满之情。
难点探究
1.老都管对杨志的态度有什么变化？写他态度的变化有什么作用？
老都管对杨志的态度从“不做声”“看他不得”“且奈他一奈”到“恼他”，再到“喝道”，最后到骂杨志“该剜口割舌”，表明他们内部的矛盾一步一步激化，杨志越来越孤立，逐渐丧失了领导的权威，为下文众人口渴喝酒的情节做铺垫，同时也为生辰纲被劫埋下伏笔。
难点探究
2.晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在哪些方面？
晁盖、吴用等人劫取生辰纲毋庸置疑是用了“智”，他们使用的“智”主要体现在以下几个方面：
（1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，所以众军汉一见到迎面的土冈子，便“都去松林树下睡倒了”。暑热加上一路疲惫使杨志一行人几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
难点探究
2.晁盖、吴用等人劫取生辰纲的“智”主要体现在哪些方面？
（2）智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点，充分说明晁盖、吴用等人做到了知己知彼，且深入调查研究了杨志一行人的行进时间、速度和路线。
（3）智用矛盾：通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了杨志一行人内部的矛盾，并且利用了这一矛盾。
（4）智用计谋：前面所有“智”的最终实现靠的就是“饶酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人在“倒也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫走，就是动弹不得。
难点探究
3.文章最后一段在整个故事发展中有何作用？
最后一段运用补叙的叙述方式，交代了吴用、晁盖等人的姓名和下药过程，使读者解开心中的疑团，明白贩枣客人和卖酒汉到底是谁，蒙汗药是怎样被下到酒里的。这种写法，使整个故事的前面充满悬念，最后全盘端出，造成一种意外的效果，更吸引读者。
难点探究
4.本文是如何写“天热”的？对天热的描写有什么作用？
直接描写与间接描写相结合。写天气酷热，推动情节发展，一方面为下文的众人行动困难和军汉买酒解渴埋下伏笔；另一方面用天热来表现杨志和众军汉之间的矛盾（杨志催促快走，而众军汉不愿急行），表现杨志的机警，烘托人物性格并暗示人物命运。
难点探究
5.本文题为“智取生辰纲”，理应着重写晁盖、吴用等人如何“智取”，可文章的前半部分只写了杨志一行的行动，这是否离题？为什么？
不离题。文章前半部分交代杨志行踪，着重描写他事事留意，处处小心，精明过人。可即便如此，仍是被劫，更衬托出吴用等好汉的足智多谋，为后文的“智取”埋下伏笔。
难点探究
6.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，他身上是否确实无“智”可言呢？
杨志并非无“智”。杨志是一个十分精细、警觉且有智谋的“押解官”，体现在以下几个方面：
（1）不多带兵，只挑了11个军汉扮作脚夫掩人耳目。
（2）杨志在“人家渐少”之后，推迟每天动身时间且提前休息。
难点探究
6.杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，他身上是否确实无“智”可言呢？
（3）即使在光天化日之下，杨志也尽量减少中途休息，唯恐军汉们心生懈怠，一旦有情况难以应敌。
（4）杨志“催促”一行人在山中僻路行走，表明他选择了连强盗也不愿行走的艰难路径，以此来保护生辰纲。
（5）杨志在黄泥冈提醒军汉们此地险要，发现刘唐顿生疑心，唯恐白胜酒中有蒙汗药……
难点探究
7.为什么如此精明、谨慎的杨志押送生辰纲仍然不免被劫的命运？请你分析一下杨志失败的原因。
客观原因：梁中书的生辰纲本质上就是搜刮民脂的不义之财，并且去年的生辰纲就被劫走，至今查无下落，生辰纲被江湖人盯着打劫实属正常。另外，根据晁盖、吴用智取的过程可以看出他们准备很充分，团队协作好，所以客观上基本决定了杨志失败的结局。
难点探究
7.为什么如此精明、谨慎的杨志押送生辰纲仍然不免被劫的命运？请你分析一下杨志失败的原因。
客观原因：主观原因：杨志尽管精明、谨慎，但自视武艺高强，使他至少有以下几点失误：①过于相信依靠自己的武功即可打遍天下，没有亲自挑选精兵强将。②不做沟通，听取他人意见。③不善于团结，不善于借力于队伍中的关键人物——都管和虞侯。④不坚持行事原则，盲目从众。
主题概括
本文对杨志与老都管、两个虞候及众军汉之间的矛盾和杨志与晁盖一行人斗智斗勇的过程进行了细致的描绘，刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮横急躁、见识过人的性格特征，形象地表现出晁盖、吴用等英雄的智慧、胆识和力量，讴歌了他们的智慧、胆识和协作一致的精神。
写作特点
1.善用自然环境描写，突出形象，推动情节。文中关于天热的描写很多，这些描写对人物起到了衬托作用。比如酷热之中，杨志却要“辰牌起身，申时便歇”，这就表现了他的谨慎；吴用他们之所以敢于采用酒里下蒙汗药的智取方法，是因为他们分析了酷热天气中会发生什么，反映了他们的智慧。另一面，天气炎热是杨志与众军汉、虞候、老都管的内部矛盾发生、发展、激化的重要原因之一，如：第①段说“天气热了，行不得”，引出下文杨志鞭打军健、怒责虞候的情节。白胜唱着“赤日炎炎似火烧……”展开了另一场景，故事转到吴用等智取的描写之中，推动了情节的发展。为下文的智取作好了铺垫。
写作特点
2.巧设复杂的矛盾，刻画人物性格。文中有两种矛盾：一种是杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾，亦即奴才与奴才之间的矛盾，表现为押送途中快与慢、走与停的矛盾，要喝酒与不准喝酒的矛盾。在整个故事中，这是次要矛盾。另一种矛盾是杨志押送与晁盖等好汉智取的矛盾，即压迫与反压迫的矛盾。这是整个故事的主要情节和主要矛盾。从全文来看，小说无论对杨志的谨慎、精明、横蛮的个人性格的刻画，还是对八条好汉足智多谋、随机应变、团结战斗的群体的描写，都是把他们放在错综复杂的矛盾冲突之中。
写作特点
3.照应、伏笔的手法运用自如，使全文浑然一体。如前文写杨志“轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行”，“拿了藤条要打”，与后文写杨志“拿着藤条，劈头劈脑打去”，“拿起藤条，劈脸又打去”相照应。这样相互照应，较完整地刻画了杨志粗横野蛮的性格。再如前文写“老都管听了，也不着意，心内自恼他”等就为后文的“老都管喝道：‘杨提辖，且住……’”及“老都管别了脸对众军道：‘似你方才说时，他们都是没命的！’”埋下了伏笔。这样前文为后文埋伏笔，不仅使得后文能很好地张扬，而且能使全文浑然一体，给读者一种行云流水的感觉。
板书设计
智取生辰纲
杨志押送生辰纲
上路
中计
失纲
好汉智取生辰纲
定计
施计
劫纲
小心谨慎
丢失
生辰纲
足智多谋
获取
生辰纲
斗智斗勇
课外拓展
兵者，诡道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之。
——《孙子兵法》
课外拓展
【译文】用兵打仗是一种千变万化、出其不意之术。所以，明明能征善战，却向敌人装作软弱无能；本来准备打仗，却伪装不准备打仗；要攻打近处的目标，却给敌人造成攻击远处的假象；要攻打远处的目标，相反却伪装成要在近处攻击。敌人贪心就用小利来引诱他上当；敌人混乱就乘机攻打他；敌人实力雄厚就要谨慎防备；敌人强大就暂时避开其锋芒；敌人容易冲动发怒，就设法挑逗他，使其失去理智；对于小心谨慎的敌人，要千方百计使他骄纵，使其丧失警惕；敌人安逸就设法骚扰他，搞得他疲惫不堪；内部团结的敌人，要设法离间他，让他分裂。
课外拓展
三十六计的具体内容
胜战计：
1.瞒天过海
2.围魏救赵
3.借刀杀人 4.以逸待劳
5.趁火打劫 6.声东击西
敌战计：
1.无中生有
2.暗渡陈仓
3.隔岸观火
4.笑里藏刀
5.李代桃僵
6.顺手牵羊
攻战计：
1.打草惊蛇
2.借尸还魂
3.调虎离山
4.欲擒故纵
5.抛砖引玉
6.擒贼擒王
课外拓展
三十六计的具体内容
混战计：
1.釜底抽薪
2.浑水摸鱼
3.金蝉脱壳
4.关门捉贼
5.远交近攻
6.假道伐虢
败战计：
1.美人计
2.空城计
3.离间计
4.苦肉计
5.连环计
6.走为上
并战计：
1.偷梁换柱
2.指桑骂槐
3.假痴不癫
4.上屋抽梯
5.树上开花
6.反客为主
课外拓展
本文运用的“三十六计” 十四行诗
巧计智取生辰纲 乔装打扮装客商 瞒天过海计策高
林中休息显计巧 以逸待劳乐逍遥 不肯卖酒系佯装 欲擒故纵是真章 刘唐偷酒逮机会 声东击西喝半瓢 吴用夺酒巧下药 浑水摸鱼自出场 送与枣子见朴素 笑里藏刀使阴招 麻翻众人唿哨去 三十六计走为上
课后作业
1.展开联想，充分想象一下，如果杨志在失掉生辰纲之后没有落草为寇，而是回去交差，他的结局会是什么样的？
2.最近，学校图书馆新到了一批新版本的《水浒传》，请你为“好书推介”栏目写一两句话，推荐《水浒传》
3.课后阅读《水浒传》有关杨志的回目，结合本文，写一篇《杨志小传》。
课后作业
第十二回 梁山泊林冲落草 汴京城杨志卖刀
第十三回 急先锋东郭争功 青面兽北京斗武
第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
第十七回 花和尚单打二龙山 青面兽双夺宝珠寺
第五十八回 三山聚义打青州 众虎同心归水泊
第九十九回 鲁智深浙江坐化 宋公明衣锦还乡