18课《中国人失掉自信力了吗》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
鲁迅
统编九年级上册第五单元
中国人失掉自信力了吗
能准确指出文章批驳的观点和作者所持的观点。
01
学习目标
确定目标
能区分观点和材料，梳理出作者的论证思路。
02
品味和体会本文尖锐犀利、富有战
斗性、讽刺性的语言。
03
自
主
学
习
诊
断
点
拨
记
一
记
记住作者
自学任务一
鲁迅（1881—1936），原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。其作品有白话小说《狂人日记》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《坟》等。
了解背景
自学任务二
九一八事变后，中国东北沦陷，但国民党的官僚政客和社会“名人”等，却在北京等地多次举行“请第九世班禅喇嘛”等活动说什么“今则人心浸浸以衰矣！非仗佛力之加披，未由消此浩劫”。1934年8月27日，当时颇有影响力的资产阶级报纸《大公报》发表了《孔子诞辰纪念》的社评，散布“中国人失掉了自信力”的失败主义论调。国民党的御用文人，也一口一声地狂吠“中国人失掉了自信力”。
同年9月25日，鲁迅写下《中国人失掉自信力了吗》，驳斥这种错误观点！
旧知回记
自学任务三
议论文分类：
立论文、驳论文
议论文三要素
举例论证、道理论证、
对比论证、比喻论证
论证
论点
论据
中心论点、分论点
事实论据、道理论据
论证方法
论证思路
读
读
写
写
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读写任务一
玄虚( ) 诓骗( ) 省悟( )
脊梁( ) 慨叹( ) 诬蔑( )
渺茫( ) 抹杀( ) 宰相( )
摧残( ) 倘若( ) 搽粉( )
前仆后继( )
xuán
kuānɡ
xǐnɡ
jǐ
kǎi
miè
miǎo
ｍǒ
zǎi
cuī
tǎnɡ
chá
pū
正
音
正
字
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读写任务二
多音字
（ ）笼罩
（ ）鸟笼
笼
lǒnɡ
lónɡ
（ ）前仆后继
（ ）仆人
仆
（ ）抹杀
（ ）抹布
（ ）拐弯抹角
抹
（ ）切肤之痛
（ ）切除
切
pú
mǒ
mā
mò
qiè
qiē
pū
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读写任务三
形近字
诓（ ）诓骗
框（ ）门框
蔑（ ）诬蔑
篾（ ）竹篾
慨（ ）慨叹
概（ ）气概
赖（ ）依赖
獭（ ）水獭
kuānɡ
kuànɡ
miè
miè
kǎi
ɡài
lài
tǎ
测
一
测
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当堂检测
1.下列词语中红色字的读音全都正确的一项是（ ）A．渺茫（miǎo） 搽粉（chá） 诓骗（kuāng）B．玄虚（xuán） 脂粉（zǐ） 拜佛（fó）C．宰相（zhǎi） 麻醉（zuì） 慨叹（kǎi）D．省悟（xǐng） 脊梁（jí） 倘若（tǎng）
【答案】A【解析】B.脂粉（zǐ）—zhī；C.宰相（zhǎi）—zǎi；
D.脊梁（jí）——jǐ。
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读写任务四
词语积累
地大物博：土地广大，物产丰富。
怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情，指一种落寞、悲观的情绪。
慨叹：有所感触而叹息。
玄虚：空而不切实，不可信。
渺茫：因遥远而模糊不清；因没有把握而难以预期。
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读写任务四
词语积累
省悟：醒悟。
为民请命：为人民请求保全性命或解除困苦。
脊梁：比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。
前仆后继：前面的人倒下了，后面的人紧跟着上来。形容英勇奋斗，不怕牺牲。
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读写任务四
词语积累
抹杀：一概不计；完全勾销。
诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。
自欺欺人：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人；既欺骗自己也欺骗别人。
诓骗：说谎话骗人。
理
思
路
新知新记
自学任务四
驳论文写作思路
树靶子
摆敌
论点
打靶子
立观点
驳敌
论证
证己
观点
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梳理任务一
论证思路
阅读文章回答，作者以谁的什么观点为靶子？对方的这个观点是以什么论据来支撑的？
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梳理任务一
树靶子
对方的谬误论点是：
对方论据是：
中国人失掉自信力了。
两年前：自夸地大物博。
不久：只寄希望国联。
现在：一味求神拜佛，怀古伤今。
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梳理任务二
打靶子
作者是如何批驳对方错误观点的？
从来没相
信过自己
现在：
—他信力
—自欺力
先前
都不是自信力,不能证明“中国人失掉自信力了”。
求神拜佛
信“地”
信“物”
信“国联”
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梳理任务三
立观点
作者有没有立起自己的观点？他用什么方法证明自己的观点呢？
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梳理任务三
立观点
作者是怎样证明自己的观点的？
我们有并不失掉自信力的中国人在
埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的人……
这就是中国的脊梁
这一类人们坚持抗战和民族解放
举例正面论证
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梳理任务四
得结论
本文的结论是什么？应该怎样理解这句话的含义？
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梳理任务四
得结论
结论：自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下。
“状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人，“地底下”指当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。
这句话是说，中国人是否有自信力，不要看那些反动文人发表出来的文章，而要去看那些真正的堪称中国脊梁的人的言行。他们虽然“总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道”，但他们“有确信，不自欺”，是有自信力的中国人。
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梳理任务五
写思路
请写出本文的论证思路。
这篇驳论性杂文，针对当时舆论界散布的“中国人失掉自信力了”这种对抗日前途悲观失望的论调，进行有力的批驳。文章在驳论部分，先摆出形成“中国人失掉自信力了”的观点的三个既定事实，随即一一批驳，反驳了对方的论证，即三个事实无法证明“中国人失掉自信力了”。接着立起与对方相反的观点“我们有并不失掉自信力的中国人在”，并用事实论证了其正确性，以此来反证认为“中国人失掉自信力了”的错误，最后得出结论“自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要看地底下”。
品
语
言
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品语言任务一
说说下面句子中红色词语的表达效果。
　　两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实。
“总”让人看到国民党政府夸耀“地大物博”时的自我炫耀、夜郎自大的样子；“只”写出了抓救命稻草时的“执著”，仰人鼻息的丑态。这样的词语充满嘲讽意味，体现了议论文语言的严密性。
词
语
鉴赏
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品语言任务二
作者仿照“自信力”新造出“他信力”一词，评析它的表现力。
“他信力”一词，指出中国人“相信他物他人之力”，并不是相信自己，与“自信力”仅一字之差，意思、意蕴相差很大，富有讽刺意味，使得文章妙趣横生，说服力强。
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品语言任务三
简析下面文字对增强说理力的作用。
　　我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，
“有……人”4个句子连用，一方面，列举出这4种人，强调了“我们有并不失掉自信力的中国人在”观点，使得论据充分，增强说服力；另一方面，4个句子连用，形成排比，语气连贯，能够增强文势。
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品语言任务四
作者强调“中国的脊梁”的目的是什么？
反复强调“中国的脊梁”，目的在于赞颂那些有自信力的中国人，强调他们才是民族生存和发展的中坚力量，才是我们民族的真正代表。强烈地表达了作者身为中国人的自豪感情和自信力。（意思对即可）
总
结
提
升
当
堂
训
练
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读文答题
驳“中国威胁论”
　　①据报道，美国太平洋总部司令近日重拾西方学者滥调，以美国军方高官的身份公然鼓噪“中国威胁论”，说什么“中国的军事力量是进攻性的”“中国威胁台湾”云云。
　　②这种论调简直不值一驳。且不说中国现在既无远程轰炸机，又无航空母舰等进攻性武器装备，即使中国有点进攻性武器装备，也完全是为了防御。至于说什么“中国威胁台湾”，就更令人诧异了。解决台湾问题完全是中国的内政，岂容美国一些人说三道四。中国政府在台湾问题上的立场是一贯的。近20年来，美国对台军售在数量和质量方面都有大幅度提升，究竟谁在威胁，难道还不清楚吗？
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　　③近年来，西方持“中国威胁论”者，一般从三个方面圆其观点。一日实力威胁论——主观臆断中国综合国力上升后，必将发展军备；二日企图威胁论——无端揣测中国因与部分邻国存在领土等分歧或纠纷，待实力强大后必会索求；三日行动威胁论——凭空捏造中国企图打破现在的国际秩序，要做地区强国。
　　④以实力、企图和行动三个方面来判断威胁，是战略思维的一般理论。我们不妨从这三个方面作一审视。
　　⑤就实力而言，当今世界谁的军费长期高居榜首，谁的武器装备最为精良，谁拥有“三位一体”的战略核武器并仍坚持发展导弹防御系统，谁的航母最多，谁的武库最大？
读文答题
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　　⑥就企图而言，是谁号称在全球都有利益，是谁在世界范围内要许多国家承担军事义务，是谁经常更换目标寻找敌人？
　　⑦就行动而言，谁在执行“前沿存在”和“全球兵力投送”战略，谁在海外驻军最多？
　　⑧答案显然是不言而喻的。
　　⑨长期以来，中国奉行独立自主的和平外交政策，积极倡导新安全现，致力于建立平等互利的新型国际关系。其实“中国威胁论”的陈词滥调之所以一次又一次地沉渣泛起，其根源在于美国一些人的冷战思维和霸权理念根深蒂固，因为他们曾经强大而对外扩张，因而推断其他国家会步其后尘，其真正用意无非是掩盖自己扩充军备、称霸世界的真相。这种贼喊捉贼的把戏实在并不高明。
读文答题
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（１）本文驳斥的对方的观点是　　　　　　　　　　　　。
（２）本文采用的主要批驳方法是什么？是怎样进行批驳的？
中国威胁论
批驳敌论据。针对敌论据，列举大量事实进行反驳。
读文答题
完成分层作业。
课后作业
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