人教版七上地理2.2《海陆的变迁-》说课课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
《海陆的变迁 》
人教版七年级地理上册第二章第二节
课标分析
1
教材分析
2
学情分析
3
教法分析
4
教学过程
5
板书设计
6
教学反思
7
课标分析
单击加
课标要求
举 例
知 道
说 出
教材分析
教学目标：
教学重、难点：
课时安排
地位和作用：
学情分析
创设情景法
合作探究法
实验探究法
读图分析法
教法分析
教学过程
创设情境，导入新课
诡密幽灵岛
教学过程
目标展示
举例说明海陆变迁；
掌握大陆漂移说。
教学过程
新课讲授，举证探究
喜马拉雅山上有海洋生物化石。
谁能解释这种现象？你能推断出什么变化？
我国东部海底有森林遗迹
和古河道。
喜马拉雅山脉为什么由海洋变成陆地？
而东部陆地为什么会变成了海洋？
教学过程
模拟实验
实验一：容器中铺一层沙，请同学们设计方案，如何使陆地变成海洋。
实验二：容器中装一部分水，请同学们设计方案，如何使海洋变成陆地。
总结归纳海陆变迁的原因
教学过程
情景再现
解密“幽灵岛”
教学过程
设疑过渡，观察猜想
教学过程
角色扮演、证实假说
难道仅仅是巧合吗？
大陆会不会是漂移的？
大陆漂移说
教学过程
大陆漂移说认为：在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。
教学过程
畅所欲言
从魏格纳与大陆漂移学说的故事中得到了什么启示？
教学过程
课堂练习
北宋沈括在《梦溪笔谈》中记载：在太行山中发现许多海螺、海蚌等生物化石。这一记载说明（ ）
A．太行山是从古老的大海里升起来的
B．太行山今后将从陆地转变为海洋
C．今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的
D．古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的
A
教学过程
课堂小结
学生自主小结；教师总结，激励探索
板书设计
海陆的变迁
现象
依据一
海洋、陆地的变化
大陆漂移说
教学反思
本节课设计的出发点是：
力求使学生轻松愉快、放手让学生自主探索、主动让学生参与体会，从动态的角度了解地球表面是在不断运动和变化的 ，培养实事求是的科学精神及对地理学科的兴趣。
谢谢指导！