2023-2024学年初中生物北师大版七年级上册3.5绿色开花植物的生活方式章节同步练习（答案+解析）
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| 名称 | 2023-2024学年初中生物北师大版七年级上册3.5绿色开花植物的生活方式章节同步练习（答案+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 832.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-05 16:38:45 | ||
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文档简介
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3.5绿色开花植物的生活方式
（共36题）
一、选择题（共25题）
（2018·北京延庆区·期末）近日澳大利亚持续干旱天气致农作物大幅减产，从光合作用的角度来看是因为缺少重要原料中的
A．光 B．水 C．二氧化碳 D．适宜温度
（2018·北京房山区·期末）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是
A． B．
C． D．
（2018·北京房山区·期末）植物进行光合作用的主要器官是
A．叶 B．芽 C．叶绿体 D．叶脉
（2018·北京房山区·期末）多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是
A．上表皮细胞内含叶绿体多 B．下表皮细胞气孔分布多
C．海绵组织里含叶绿体多 D．栅栏组织里含叶绿体多
（2017·北京·真题）下列各项能正确表示光合作用的是
A．
B．
C．
D．
（2018·北京朝阳区·期末）下列各项做法中，能够促进植物呼吸作用的是
A．收获的小麦晒干后贮藏 B．农业生产中及时耕松土壤
C．夜间降低大棚内的温度 D．向水果仓库中充加二氧化碳
（2018·北京丰台区·期末）研究者对人体不同活动状态下的耗氧量进行统计，结果如下表。
在人体细胞中，氧气被利用的场所是
A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．叶绿体
（2018·北京密云区·期末）生物呼吸作用的重要意义是
A．呼出二氧化碳 B．分解有机物
C．消耗氧气 D．为生命活动提供能量
（2018·北京海淀区·期末）请阅读下面的内容，完成问题。
做好温度、湿度、光照、二氧化碳的调控，是提高大棚作物产量的关键。除此之外，由于大棚是一个密闭空间，很容易积累有毒气体，控制好棚内空气流动和交换也至关重要。如图所示为大棚内二氧化碳（）的吸收量和释放量随温度变化的规律。请结合图中信息，运用所学知识分析，在冬季以下做法不能提高作物产量的是
A．晚间适当升高温度 B．晚间适当降低温度
C．白天控制温度 D．适当补充二氧化碳
（2018·北京海淀区·期末）条件适宜时，菠菜叶片中能同时进行光合作用和呼吸作用的细胞是
A．表皮细胞 B．叶肉细胞 C．导管细胞 D．筛管细胞
（2018·期末）分别于早晨、傍晩和深夜在同一株植物上相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果最可能是
A．早上摘取的叶片颜色最深 B．傍晚摘取的叶片颜色最深
C．深夜摘取的叶片颜色最深 D．三片叶子颜色一样深
（2018·北京延庆区·期末）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，“海水稻”能在海边滩涂生长，可推测它
A．细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度，能够吸水
B．细胞壁能阻止盐分进入细胞
C．细胞液浓度小于盐碱地土壤溶液浓度，能够吸水
D．细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度，能够失水
（2018·北京房山区·期末）农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明植物生长需要
A．维生素 B．有机物 C．水和无机盐 D．土壤微生物
（2018·北京平谷区·期末）用植物营养液水培绿萝，结果绿萝叶片出现了萎蔫现象，可能的原因是营养液
A．浓度过低导致细胞失水 B．浓度过低导致细胞吸水
C．浓度过高导致细胞吸水 D．浓度过高导致细胞失水
（2018·期末）如下图所示，取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在甲萝卜洞中灌入浓盐水，在乙萝卜洞中灌入等量的清水。一段时间后，观察萝卜洞内水的变化，并注意用手摸萝卜的感觉。下列分析正确的是
A．甲萝卜变硬
B．乙萝卜内的水变多
C．实验中，减少的水分主要进入到细胞液中
D．甲中萝卜细胞液浓度低于乙
（2018·北京房山区·期末）雨后，许多植物的宽大叶面上，常有水珠滚动，并没有渗透到叶面的内部，主要是因为
A．表皮细胞壁厚 B．表皮细胞排列紧密
C．表皮细胞外有角质层 D．表皮上有许多保卫细胞
（2018·北京东城区·期末）下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，不正确的是
A．促进水分的吸收和运输 B．降低植物体表面温度
C．加速植物细胞的分裂速度 D．促进无机盐的运输
（2018·北京房山区·期末）国槐因树形优美，被常用作绿化树木，是北京的市树。促进水分“爬”上国槐树梢的动力来自
A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
（2019·深圳市福田区·期末）春夏移栽树木时，移栽的树苗常常要剪去大量的枝叶，其目的是
A．加强根的吸水功能 B．减少植物的蒸腾作用
C．减少叶片的光合作用 D．减少叶片的呼吸作用
（2018·北京密云区·期末）烘烤的红薯松软香甜、口感好、易消化且营养丰富，很受大家的欢迎，红薯中淀粉来自于
A．根细胞光合作用制造而成 B．叶肉细胞制造后运输到根部的
C．根细胞利用无机物自身合成的 D．根细胞从土壤中吸收并积累而成
（2019·北京房山区·期末）根吸收水分并运输到植物体各个部分的途径是
①土壤溶液
②成熟区表皮以内的各层细胞
③根毛细胞
④导管
A．①②④③ B．①③②④ C．②①④③ D．④①②③
（2019·北京通州区·期末）如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是
A．若 表示二氧化碳， 表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若 表示氧气， 表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若 表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若 表示有机物，则它通过木质部向下运输
（2019·深圳市龙岗区·期末）俗话说"人怕伤心、树怕剥皮”,说明树皮中有输送有机物的
A．筛管 B．导管 C．叶脉 D．气孔
（2019·北京房山区·期末）下列关于植物体内物质运输的说法正确的是
A．导管和筛管只存在于植物体的茎中
B．导管是由许多筒状的活细胞上下相连而成的
C．筛管主要运输水和无机盐
D．导管和筛管把营养物质运输到植物体各部位的细胞中
（2019·北京房山区·期末）根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是
A．土壤水分 导管 根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 茎
B．导管 土壤水分 根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎
C．根毛 土壤水分 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎
D．土壤水分 根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎
二、综合题（共11题）
（2018·北京延庆区·期末）光合作用是植物重要的生理过程之一，自然界中各种生物的生存直接或间接依赖于植物的光合作用。同学们以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，请据图分析操作步骤：
①选取生长状况良好的金鱼藻，暗处理 小时后剪取顶部约 ，放入装有碳酸氢钠溶液（ 的比例）的烧杯中。
②将烧杯置于灯架底层中部，将冷光灯管高度调至第 级，打开开关，待产生气泡并稳定 分钟后开始记录，记录 分钟内的气泡数量，关闭开关。
③再依次将冷光灯管高度调至第 级和第 级，打开开关，按步骤②的方法观察和记录气泡数量，得到表：
④完成上述步骤后将灯管保持在第 级放置四小时后，取出金鱼藻，将其放在图二装置中脱色，漂洗后滴加碘液，观察现象。
(1) 实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是 。
(2) 烧杯里出现的小气泡中的气体是 ，收集气体后可以用带火星的木条检验。气泡数量越多说明光合作用强度越 。
(3) 每个光照强度下同学们都记录三段金鱼藻产生的气泡数并计算 值，目的是 。
(4) 根据表格的数据绘制出了如曲线图，得出结论：光合作用强度随 而增加。
(5) 图二甲、乙两烧杯中， 烧杯中的液体是酒精，直到叶片变成 色，取出叶片并清洗。
(6) 步骤④中，如果滴加碘液后叶片变成 色，从而说明金鱼藻光合作用产生了 。
（2018·北京门头沟区·期末）生物小组的同学们选用图甲所示的某植物叶片探究其光合作用。图乙是实验装置，丙是实验步骤。据图回答下列问题：
【提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳； 和 是叶片的绿色部分； 是叶片的白色部分】
(1) 丙中将“该植物放在黑暗中两天”的目的是 ；“脱色处理”是将叶片放在 里，隔水进行加热，去除 。
(2) 小明同学为“验证二氧化碳是光合作用的原料”，应选用乙装置叶片中 （字母表示）和 （字母表示）两部分进行对照，其中字母 部分是对照组，字母 部分是实验组。
(3) 小亮同学根据自己提出的假设，将 和 两部分滴加碘液后，对显色结果进行了比较，结果 （字母表示）部分出现蓝色，而另外一个部分为棕黄色，证明了假设正确。请推测小亮同学的假设是： 。
(4) 小芳同学在实验中改变了实验条件，在黑暗处里后，光照前，用遮光布将整个玻璃瓶包裹起来，后面步骤不变。滴加碘液后， 部分蓝色， 部分棕黄色，因此得出结论“光是光合作用的必要条件”。小亮同学认为小芳不能得出结论，理由是： 。若要得出该结论，应对乙装置如何进行修改： 。
（2018·北京大兴区·期末）一种菊科植物从海拔 的平原到海拔 以上的高山都有分布，但高海拔地区的植株高度（株高）较矮。研究人员为了探究海拔高度是否影响株高设计了相关实验，实验分组及处理如下表。请回答下列问题。
(1) 第一组中实验组是 。
(2) 、 、 、 四组均为 株该菊科植株，且栽培地的土壤条件适宜并与原产地相同，这是为了保证各组实验结果的差异是由 引起的。
(3) 若研究人员作岀的的假设是：“随海拔高度的增加菊科植物株高降低”，则支持此假设的结果是 。（ 、 、 、 分别代表这四组菊科植物平均高度）
A. ，
B. ，
C. ，
D. ，
(4) 研究表明，随海拔高度的增加，空气中各组成成分的含量会下降，叶片气孔密度会增加，从而保证了该菊科植物的 和 这两个生命活动的正常进行，其中前者某一产物中储存的 ，可通过后者释放出来，为该菊科植物的生命活动提供动力。
（2019·杭州市富阳区·期末）人体是一个统一的整体，各系统相互协调，使各项生命活动正常进行。
(1) 试解释：当运动加剧时，人体的呼吸、心跳就要随之加快。 。
(2) 体温的恒定对于我们来说极为重要，正常的体温是人体进行新陈代谢的一个很重要的保证。
i 人体在新陈代谢的过程中，将会有很多物质氧化分解，会产生大量的热量释放出来。请写出葡萄糖( )在体内完全氧化分解的化学方程式： 。
ii 人体体温保持相对恒定是由于产热与散热达到了平衡，如果产生的热量不散发出去，一个 千克体温为 的人，经过 小时后，体温将上升到 。(已知安静状态下人体每千克体重 小时产热为 ，人体的比热为 )。
iii 根据有关酶的知识，简述持续高烧带来的危害。 。
（2018·北京门头沟区·期末）某生物小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验。回答问题：
(1) 该实验的变量是 。
(2) 观察比较萝卜条① ③的变化，可推测 烧杯中盛放的是 。
(3) 萝卜条由② ④的变化原因是：萝卜细胞液浓度 （大于；小于） 烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了 （失水；吸水）的过程。
(4) 菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮菜农想个保持青菜新鲜的办法 。
（2019·临沂市费县·期末）对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是我县某中学生物科技小组利用玉米植株所做的相关光合、呼吸作用的实验及结果，请回答相关问题。
(1) 若图一是光合作用示意图，①可以表示二氧化碳，②可表示氧气，③可表示水分等④可表示 。
(2) 若图二小烧杯中盛放的是氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，则要探究的气体是图中植物光合作用的原料 箭头（填序号）所表示的物质。最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置修改为小烧杯中放清水。
(3) 如果图一中①表示二氧化碳，②表示氧气，则此时进行生理活动（光合作用）的场所是 ，如果图一中表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么对图二装置做的处理是 。
(4) 图二培养植物的方式称为“水培”其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的 。
(5) 由图三可知，与 点相比， 点单株光合强度明显减弱。原因是种植密度过大，叶片彼此遮挡；田间透气性差。因此 和 两个和光合作用有关的主要外界因素受到影响。图三给我们的启示是，田间栽培农作物时要注意 。
（2018·北京门头沟区·期末）某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：
(1) 图甲所示的烧杯中放入一株长势良好的蚕豆苗，测得整个装置重 克，将其置于太阳光下 小时，再次测其重量为 克。说明该时间段内，蚕豆苗通过 作用散失了水分。
(2) 撕取一小块蚕豆叶下表皮制作临时装片，在显微镜下观察物像如图乙所示，其中结构[ ]是 ，其开闭是由[ ] 控制的。
(3) 在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液通入 。
(4) 该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收值如表所示。分析数据可知，三种单色光中最有利于光合作用的是 。若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是 。
（2019·北京通州区·期末）阅读以下科普短文并回答问题：
叶片下表面分布着一些小孔，那就是气孔。气体从气孔扩散进出叶片。二氧化碳从气孔进入参与光合作用，光合作用产生的氧气从气孔排出，水蒸气从气孔扩散出去。
气孔通过保卫细胞开放与关闭。气孔在白天通常是开放的。水分通过渗透作用进入保卫细胞。保卫细胞膨胀后发生弯曲，气孔被打开，二氧化碳扩散进入叶片进行光合作用。气孔在夜晩关闭。水分通过渗透作用排出保卫细胞。保卫细胞变直，气孔关闭。在天气干燥炎热的时候，气孔处于关闭状态。
包括植物在内的所有生物体都要进行呼吸作用。
对于进行呼吸作用的植物而言，它们需要摄入氧并排出二氧化碳。
对于进行光合作用的植物而言，它们需要摄入二氧化碳并释放氧。光合作用只在光照条件下进行。这些气体通过气孔进出叶片。
(1) 我们可以通过实验来判断一片绿叶的气孔主要分布在哪里。将一片绿叶放入烧杯的沸水中。叶片的哪一面会有气泡出现？ （选填“上表面”或“下表面”）；气泡中的气体是什么？ 。
(2) 生物体进行呼吸作用需要什么气体？ ，生物体的呼吸作用会排出什么气体？ 。
(3) 呼吸作用无时无刻不在进行着。想一想，什么时候二氧化碳和氧的运输方向相反？ 。
(4) 请依据气孔的结构和功能，提出三条有利于提高农作物产量的建议。
（2019·深圳市福田区·期末）小麦是常见的粮食种类之一，水在其生长过程中起着重要的作用。下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请你回答以下问题。
(1) 据图表可知，该地小麦需水量最多的时期为 期。
(2) 小麦吸收水的主要部位是在根尖的 ，因为这个区域有大量的 。水分由 自下向上运输到叶片，灌浆期小麦吸收的水分主要用于 作用（选填“光合”、“呼吸”或“蒸腾”）。该生理活动发生的主要器官是 。
(3) 为增大小麦的产量，可白天在灌浆期适当往麦田通入二氧化碳，以增强植物的 作用，夜间适当降低温度，以降低植物的 作用（选填“光合”、“呼吸”或“蒸腾”）。小麦要正常生长，光合作用总强度应 呼吸作用总强度（选填“”“”或“”）。
（2019·北京朝阳区·期末）月季是北京市市花之一，它姿态优美，芳香馥郁；四季常开，属于蔷薇科，薔薇属；常绿小灌木， 米。茎直立，小枝绿色，无毛，常有弯曲的刺或无刺，羽状复叶，叶片先端急尖或渐新失，基部圆形或宽楔形，边缘具尖锐细锯齿，表面鲜绿色，两面均无毛。花常数朵簇生或单生稀单生，花瓣重瓣至半重瓣，红色、粉红色至白色，倒卵形。果实为卵球形或梨形。
(1) 上文中提到月季的器官有 。
(2) 取一支白色的月季花直接放入新买的蓝墨水中，几小时后可见花瓣部分被染成了蓝色，是由于蓝墨水沿着茎中 （填“导管”或“筛管”）运输至花瓣，同时叶片的 也被染成蓝色。
(3) 一天后发现这支月季的叶片和花瓣都出现了萎蔫，其原因可能是由于蓝墨水的浓度 （填“大于”或“小于”）细胞液浓度。
(4) 当今社会人们对鲜花的需求天量增加，但美中不足的是鲜花不能长时间保持其美丽，给花卉产品储存、运输、销售等环节带来了许多不便，某研究团队用水杨酸对月季切花进行喷洒处理以开发保鲜技术。
i 下表为喷洒不同浓度水杨酸对月季切花瓶插寿命及品质的影响。
据表可知，喷洒 水杨酸溶液喷洒月季切花效果最好。
ii 丙二醛的含量变化是衡量细胞膜结构破坏程度的指标之一，丙二醛含量越多，细胞膜被破坏得越严重。从上图可知，喷洒水杨酸溶液组的丙二醛含量都 喷洒蒸馏水组，第 天时喷洒 水杨酸溶液组中丙二醛含量 ，说明细胞膜破坏的程度最轻，细胞内的水分流失的最少，从而最有利于月季切花的保鲜。
（2019·北京房山区·期末）图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注： 的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题：
(1) 将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 。
(2) 将天竺葵光照几个小时后，取下叶片 和 ，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色。取出叶片用清水漂洗，然后用 分别检验 、 两片叶，结果发现 叶片变蓝。
(3) 本实验中，设置 的作用是 。
(4) 此实验证明： 是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有 ，它是通过输导组织中的 运输的，驱动其运输的动力来源于 。光合作用的场所是植物细胞中的 。
答案
一、选择题（共25题）
1. 【答案】B
【解析】光合作用是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，将光能转化为贮存在有机物中的化学能，并将二氧化碳和水转化为有机物，释放出氧气的过程。进行光合作用的原料是水和二氧化碳，必要条件是光。严重干旱时，植物严重缺水，无法进行光合作用，也就无法形成有机物，所以严重干旱可能造成农作物颗粒无收表明水是进行光合作用的重要原料。
【知识点】光合作用的原料
2. 【答案】B
【解析】叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险。所以，要隔水加热。 直接加热酒精， 隔水加热， 加热清水， 隔酒精加热清水。故 装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素。故选择B选项。
【知识点】绿叶在光下制造有机物
3. 【答案】A
【解析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官。因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，A正确。
故选择A选项。
【知识点】光合作用的主要器官
4. 【答案】D
【解析】上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入，D正确。故选择D选项。
【知识点】叶片的结构
5. 【答案】A
【解析】光合作用反应式可表示为：
光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。
故选：A。
【知识点】光合作用的反应式
6. 【答案】B
【解析】晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A错误；
植物的根呼吸的是空气中的氧气，大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B正确；
温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，C错误；
增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释，据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D错误。
故选择B选项。
【知识点】呼吸作用的影响因素、呼吸作用原理在生产生活中的应用
7. 【答案】C
【解析】线粒体是呼吸作用的场所，在氧气的作用下分解有机物，把化学能转化成可以利用的能量，C正确。
故选择C选项。
【知识点】呼吸作用的主要场所、线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器
8. 【答案】D
【解析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，D正确。
【知识点】呼吸作用的概念和实质、呼吸作用的意义
9. 【答案】A
【解析】晩间适当升高温度，呼吸作用増强，白天光合制造的有机物消耗増加，不能提高作物产量，反而减产，A正确。
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系、光合作用的影响因素、呼吸作用的影响因素
10. 【答案】B
【解析】菠菜叶片中上表皮细胞里面没有叶绿体，有线粒体，不能进行光合作用而能进呼吸作用，A错误；
菠菜叶片的叶肉细胞里面既含有叶绿体，又有线粒体，因此能进行光合作用，同时也能进呼吸作用，B正确；
导管细胞是死细胞，不能进行呼吸作用和光合作用，C错误；
筛管细胞里面没有叶绿体，只有线粒体，不能进行光合作用而能进呼吸作用，D错误。故选择B选项。
【知识点】呼吸作用的主要场所、光合作用的主要器官、线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器
11. 【答案】B
【解析】早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅，A错误；
傍晩摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深，B正确；
深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅，C错误；
从A、B、C三项分析可知，三片叶片蓝色深浅程度不一致，D错误。
故选择B选项。
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系
12. 【答案】A
【解析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内部的浓度，不利于根系吸水。
故选择A选项。
【知识点】植物细胞的吸水、失水
13. 【答案】C
【解析】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量，植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，増强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，増强抗寒抗旱能力∶促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物生长需要水和无机盐，C正确。
故选择C选项。
【知识点】绿色植物主要通过根吸收水分和无机盐
14. 【答案】D
【解析】用植物营养液水培绿萝，结果叶片出现了萎蔫现象，可能的原因是营养液浓度过高，细胞失水，D正确。
故选择D选项。
【知识点】植物细胞的吸水、失水
15. 【答案】C
【解析】在甲萝卜洞中灌入浓盐水，萝卜细胞的细胞液浓度小于浓盐水的浓度，萝卜细胞会失水，导致甲萝卜洞里的水变多，萝卜因为失水而变软；在乙萝卜洞内灌入等量的清水，萝卜细胞的细胞液浓度大于外部清水，所以萝卜细胞会吸水，萝卜细胞因为吸水而变硬。
甲萝卜因为失水而变软，A错误；
乙萝卜细胞会吸水，萝卜内的水变少，B错误；
乙萝卜减少的水分主要进入到细胞液中，C正确；
甲中萝卜细胞液浓度高于乙，D错误。
故选择C选项。
【知识点】植物细胞的吸水、失水
16. 【答案】C
【解析】叶的表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，C正确。
【知识点】叶片的结构、气孔的结构、功能及开闭
17. 【答案】C
【解析】植物的蒸腾作用在把体內的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体內的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环，C错误。故选择C选项。
【知识点】蒸腾作用的意义
18. 【答案】C
【解析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，因此，高大的香樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自于植物的蒸腾作用，C正确。
故选择C选项。
【知识点】蒸腾作用的意义
19. 【答案】B
【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，叶片通过蒸腾作用散失大量水分，刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
故选B。
【知识点】蒸腾作用的概念
20. 【答案】B
【解析】光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物，B正确。
故选择B选项。
【知识点】导管和筛管
21. 【答案】B
【解析】根吸收水分井运输到植物体各个部分的途径是①土壤溶液③根毛细胞②成熟区表皮以内的各层细胞④导管，故B正确。故选B。
【知识点】植物水分和无机盐运输的途径
22. 【答案】D
【解析】被子植物的韧皮部由筛管、伴胞、筛分子韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，位于树皮和形成层之间，其可分为初生韧皮部和次生韧皮部两种，筛管为韧皮部的基本成分，有机物（糖类、蛋白质等）及其某些矿质元素离子的运输由它们来完成，韧皮纤维质地坚韧，抗曲挠能力较强，为韧皮部中担负机械支持功能的成分，
吸收二氧化碳、释放氧气的过程是光合作用，A正确；
吸收氧气、释放二氧化碳的过程是呼吸作用，B正确；
如果是水分，从茎中进入到叶片所需的动力是由蒸腾作用产生的，C正确；
有机物是由韧皮部的筛管向下运输的，D错误。
【知识点】导管和筛管
23. 【答案】A
【解析】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法，故A正确。
故选A。
【知识点】导管和筛管
24. 【答案】D
【知识点】导管和筛管
25. 【答案】D
【解析】水分是由浓度低的地方向浓度高的地方流动，在根毛区中，土壤溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度，根毛细胞液的浓度依次小于内部细胞的细胞液的浓度，水分就会从土壤依次经过根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎。
故选D。
【知识点】植物水分和无机盐运输的途径
二、综合题（共11题）
26. 【答案】
(1) 设置对照实验
(2) 氧气；强
(3) 平均；避免偶然性，使实验结果更加准确（减小误差）
(4) 光照强度的增加
(5) 乙；黄白
(6) 蓝；淀粉
【解析】
(1) 实验室以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是设置对照实验。
故答案为：设置对照实验。
【知识点】光合作用的产物、设计对照实验、科学探究的基本环节、绿叶在光下制造有机物、光合作用的影响因素、重复性原则
27. 【答案】
(1) 消耗叶片中已经产生的淀粉；酒精；叶绿素
(2) ；；；
(3) ；植物的绿色部分可以进行光合作用
(4) 变量不唯一；去掉装有氢氧化钠的玻璃瓶，直接用黑布将 部分包裹起来
【解析】
(1) 实验前将图中所示装置放在黑暗处两天，主要是为了让叶内原有的有机物运走或耗尽，以免影响实验效果。酒精能够溶解叶绿素，所以脱色处理时，应将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热使叶绿素溶解到酒精中。
(2) 氢氧化钠能吸收二氧化碳，图中 、 能形成对照实验，变量是二氧化碳，其中 是实验组， 是对照组。
(3) 图中 、 能形成对照实验，变量是叶绿体。实验现象： 不变量， 变蓝。作出假设：植物的绿色部分可以进行光合作用。
(4) 小芳同学在实验中改变了实验条件，在黑暗处里后，光照前，用遮光布将整个玻璃瓶包裹起来，后面步骤不变。滴加碘液后， 部分蓝色， 部分棕黄色，不能得出结论“光是光合作用的必要条件”。理由是：有光与二氧化碳两个变量，若要得出该结论，应将图乙装置内的氢氧化钠移走，直接用黑布将 部分包裹起来。
【知识点】绿叶在光下制造有机物、探究光合作用的原料、条件和产物
28. 【答案】
(1)
(2) 海拔高度/海拔
(3) D
(4) 光合作用；呼吸作用；能量
【解析】
(1) 设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同，所以 组和 组的对照中，实验组是 组，对照组是 组。
(2) 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，所以 组和 组、 组和 组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的。
(3) 海拔越高，越适合植株较低的生长，而第一组中： 组的比 组的长势好；第二组中： 组的比 组的长势好。
(4) 绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。与植物的二大作用有关的二氧化碳、氧气进出植物体的门户是气孔。气孔密度增加，保证了植物的光合作用和呼吸作用正常进行。
【知识点】光合作用的概念和实质、光合作用的意义、设计对照实验、科学探究的基本环节、单一变量原则、呼吸作用的概念和实质
29. 【答案】
(1) 消耗的能量和氧气增加，因此在神经系统的调节下，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。肾上腺素由肾上腺髓质分泌的一种儿茶酚胺激素。能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，为身体活动提供更多能量
(2) i 葡萄糖 氧气 二氧化碳 水 能量
ii
iii 持续高烧会抑制了酶的活性，使人体新陈代谢不能正常进行，因此持续高烧如果不立刻降温，会导致人昏迷甚至与死亡
【解析】
(1) 人在剧烈运动时，消耗的能量和氧气增加，因此在神经系统的调节下，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。肾上腺素由肾上腺髓质分泌的一种儿茶酚胺激素。能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，为身体活动提供更多能量。因此各器官系统的相互协调主要靠神经系统和内分泌系统完成的。
(2) i 呼吸作用是细胞内的葡萄糖在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放岀能量的过程。
ii 体温保持相对恒定是由于产热与散热达到了平衡，如果产生的热量不散发出去，一个 千克体温为 的人，经过小时后，体温将上升到 。
【知识点】呼吸作用的反应式、恒定的体温、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动、产热和散热平衡
30. 【答案】
(1) 溶液的浓度
(2) 浓盐水
(3) 大于；吸水
(4) 浇水
【解析】
(1) 此实验探究的是溶液浓度的大小对植物吸水的影响。因此变量是外界溶液的浓度。
(2) 观察比较萝卜条① ③的变化，萝卜条失水了，说明 中的溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度， 中盛的是浓盐水。
(3) 观察萝卜条② ④的变化，萝卜条膨胀了，吸水了，说明 中萝卜细胞液浓度大于 烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了吸水的过程。
(4) 当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。菜农想保持青菜新鲜的办法就是浇适量的水。
【知识点】食品保鲜技术、植物细胞的吸水、失水、单一变量原则
31. 【答案】
(1) 有机物
(2) ①
(3) 叶绿体；小烧杯内盛放澄清的石灰水
(4) 无机盐
(5) 光照；二氧化碳的含量（浓度）；合理密植
【解析】
(1) 若为光合作用示意图，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，氧气有气孔出来，它合成的有机物由筛管自上向下运送。因此①是二氧化碳，②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机物。
(2) 若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，即图示①表示二氧化碳。设置一组对照实验，变量是二氧化碳，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水，清水不吸收二氧化碳。
(3) 如果图一中①表示二氧化碳，则此时进行光合作用生理活动的场所是叶绿体。根据分析可知，如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②是二氧化碳，那么应对图二装置做的处理是图二小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。
(4) 图二培养植物的方式称为“水培”其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的无机盐，因为无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。
(5) 由图三可知随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故与 点比，限制 点光合强度的外界因素是光照、 浓度。所以图三实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植。
【知识点】光合作用的主要器官、探究光合作用的原料、条件和产物、探究植物的呼吸作用、光合作用原理在生产上的应用、光合作用的影响因素、光合作用的概念和实质、设计对照实验、无土栽培、无机盐的类型及其对植物的作用
32. 【答案】
(1) 蒸腾
(2) 气孔；保卫细胞
(3) 空气（氧气）
(4) 蓝光；不能进行光合作用
【解析】
(1) 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的过程。植物通过根吸收来的水，只有大约 被植物体利用，约 都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了，可见根吸收的水分主要用于植物的蒸腾作用。
(2) 气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等过程中，成为氧气、二氧化碳和水蒸气等的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。保卫细胞的细胞壁外侧较薄而内侧较厚，当保卫细胞吸水时，细胞膨胀，两细胞分离，气孔张开；当保卫细胞失水时，细胞收缩，两细胞并合，气孔闭合，所以控制气孔的开闭的结构是保卫细胞。故用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴清水中，并盖上盖玻片、显微镜下观察到如图乙所示结构，结构[ ]是气孔，其开闭是由[ ]保卫细胞控制的。
(3) 植物的根也要进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳。故在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液通入空气。
(4) 分析图表数据可知，绿色植物吸收蓝光的能力比吸收绿光的能力强，因此在蓝光下进行光合作用的效果好。可见，三种单色光中最有利于光合作用的是蓝光。若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是绿光下植物不进行光合作用制造有机物，只进行呼吸作用消耗有机物。
【知识点】蒸腾作用的概念、光合作用的条件、呼吸作用的影响因素、叶片的结构、气孔的结构、功能及开闭
33. 【答案】
(1) 下表面；氧气
(2) 氧气；二氧化碳
(3) 无光条件，不进行光合作用，仅仅吸入氧气释放二氧化碳；而有光条件下，呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用。只释放出氧气。因此，无光条件下二氧化碳和氧气的运输方向相反
(4) 合理灌溉，保证气孔的开放，以保证植物体正常的生命活动；白天要保持植物体周围气体畅通或提高外界二氧化碳的含量，这样才能保证光合作用的顺利进行；夜晚首当降低温度，降低呼吸作用的消耗，从而提高农作物产量。
【解析】
(1) 由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生。我们可以通过实验来判断一片绿叶的气孔主要分布在哪里。将一片绿叶放入烧杯的沸水中。叶片的下表面会有气泡出现；气泡中的气体是氧气。
(2) 呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，只要是活着的组织细胞，都在进行着呼吸作用（昼夜进行），表达式为，有机物 氧气 二氧化碳 水 能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。由此可知生物体进行呼吸作用吸入的是氧气，排出的是二氧化碳气体。
(4) 气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，保卫细胞之间小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。所以我们应该合理灌溉，保证气孔的开放，以保证植物体正常的生命活动；白天要保持植物体周围气体畅通或提高外界二氧化碳的含量，这样才能保证光合作用的顺利进行；夜晩首当降低温度，降低呼吸作用的消耗，从而提高农作物产量。
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系、气孔的结构、功能及开闭、光合作用的概念和实质、叶片的结构、合理灌溉、呼吸作用的概念和实质、光合作用和呼吸作用的区别
34. 【答案】
(1) 灌浆期
(2) 成熟区（根毛区）；根毛；导管；蒸腾；叶
(3) 光合；呼吸；
【解析】
(1) 由图表看出灌浆期小麦蓄水量最多（为 ）。
(2) 植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，应为成熟区有大量的根毛，吸收的水分是通过导管自下而上的运输到叶片，灌浆期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用（约 以上的水分），叶是进行蒸腾作用的主要器官。
(3) 为提高小麦产量，在灌浆期白天可适当往麦田通入二氧化碳，以增强植物的光合作用，夜晩降低温度，以降低植物的呼吸作用。小麦要正常生长，一定是光合作用总强度 呼吸作用总强度，这样才能确保有机物能够积累下来。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用、光合作用和呼吸作用的联系、绿色植物主要通过根吸收水分和无机盐、合理灌溉、蒸腾作用的概念、植物体内水分和无机盐的运输、导管和筛管
35. 【答案】
(1) 茎、叶、花、果实
(2) 导管；叶脉
(3) 大于
(4) i
ii 低于；最低
【解析】
(1) 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。上文中提到月季的器官有茎、叶、花、果实。
(2) 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以蓝墨水是沿着茎中的导管运输到花瓣，叶片中的叶脉也会变成蓝色，因为叶脉中含有导管。
(3) 月季的叶片和花瓣都萎蔫，是由于细胞失水，当外界浓度大于细胞内浓度，细胞就会失水。
(4) i 通过表格分析可知，当喷洒浓度为 水杨酸溶液时，月季的瓶插至盛开天数，盛开持续期和瓶插时间是最长的，所以喷洒 水杨酸溶液喷洒月季切花效果最好。
ii 通过折线图分析，随着时间的增加，喷洒水杨酸溶液组的丙二醛含量均低于喷洒蒸馏水组，第 天时，喷洒 水杨酸溶液组的丙二醛含量最低。
【知识点】绿色开花植物的六大器官、导管和筛管、植物细胞的吸水、失水、新情境下的探究实验
36. 【答案】
(1) 有机物（淀粉）
(2) 酒精；碘液；
(3) 对照（对比）
(4) 二氧化碳；水；导管；蒸腾作用；叶绿体
【解析】
(1) 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。因此，将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的有机物（或淀粉）。
(2) 叶绿素溶于酒精，而不能溶于水，但是酒精不能直接加热，需要进行隔水加热，所以将天竺葵光照几个小时后，取下叶片 和 ，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色。 装置内是清水，不能吸收二氧化碳，叶片在光照下进行光合作用制造有机物，滴加碘溶液变成蓝色，而 装置内的氢氧化钠吸收了二氧化碳，叶片在光照下不能进行光合作用，滴加碘溶液不变蓝色，没有淀粉产生，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验 、 两片叶，结果发现 叶片变蓝。
(3) 对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此， 组装置与 组装置的区别是 里面是清水， 里面是 的氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故 、 两装置内 里面有二氧化碳， 里面没有二氧化碳。 、 唯一的变量是有无二氧化碳，所以本实验中，设置 的作用是对照（对比）。
(4) 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化储存能量的有机物，并释放岀氧气。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。蒸腾作用促进水分的吸收，促进水和无机盐的运输。因此，此实验证明：二氧化碳是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有水，它是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于蒸腾作用。光合作用的场所是植物细胞中的叶绿体。
【知识点】导管和筛管、设计对照实验、光合作用的主要器官、绿叶在光下制造有机物、光合作用的原料
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3.5绿色开花植物的生活方式
（共36题）
一、选择题（共25题）
（2018·北京延庆区·期末）近日澳大利亚持续干旱天气致农作物大幅减产，从光合作用的角度来看是因为缺少重要原料中的
A．光 B．水 C．二氧化碳 D．适宜温度
（2018·北京房山区·期末）下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是
A． B．
C． D．
（2018·北京房山区·期末）植物进行光合作用的主要器官是
A．叶 B．芽 C．叶绿体 D．叶脉
（2018·北京房山区·期末）多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是
A．上表皮细胞内含叶绿体多 B．下表皮细胞气孔分布多
C．海绵组织里含叶绿体多 D．栅栏组织里含叶绿体多
（2017·北京·真题）下列各项能正确表示光合作用的是
A．
B．
C．
D．
（2018·北京朝阳区·期末）下列各项做法中，能够促进植物呼吸作用的是
A．收获的小麦晒干后贮藏 B．农业生产中及时耕松土壤
C．夜间降低大棚内的温度 D．向水果仓库中充加二氧化碳
（2018·北京丰台区·期末）研究者对人体不同活动状态下的耗氧量进行统计，结果如下表。
在人体细胞中，氧气被利用的场所是
A．细胞膜 B．细胞核 C．线粒体 D．叶绿体
（2018·北京密云区·期末）生物呼吸作用的重要意义是
A．呼出二氧化碳 B．分解有机物
C．消耗氧气 D．为生命活动提供能量
（2018·北京海淀区·期末）请阅读下面的内容，完成问题。
做好温度、湿度、光照、二氧化碳的调控，是提高大棚作物产量的关键。除此之外，由于大棚是一个密闭空间，很容易积累有毒气体，控制好棚内空气流动和交换也至关重要。如图所示为大棚内二氧化碳（）的吸收量和释放量随温度变化的规律。请结合图中信息，运用所学知识分析，在冬季以下做法不能提高作物产量的是
A．晚间适当升高温度 B．晚间适当降低温度
C．白天控制温度 D．适当补充二氧化碳
（2018·北京海淀区·期末）条件适宜时，菠菜叶片中能同时进行光合作用和呼吸作用的细胞是
A．表皮细胞 B．叶肉细胞 C．导管细胞 D．筛管细胞
（2018·期末）分别于早晨、傍晩和深夜在同一株植物上相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果最可能是
A．早上摘取的叶片颜色最深 B．傍晚摘取的叶片颜色最深
C．深夜摘取的叶片颜色最深 D．三片叶子颜色一样深
（2018·北京延庆区·期末）“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，“海水稻”能在海边滩涂生长，可推测它
A．细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度，能够吸水
B．细胞壁能阻止盐分进入细胞
C．细胞液浓度小于盐碱地土壤溶液浓度，能够吸水
D．细胞液浓度大于盐碱地土壤溶液浓度，能够失水
（2018·北京房山区·期末）农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，说明植物生长需要
A．维生素 B．有机物 C．水和无机盐 D．土壤微生物
（2018·北京平谷区·期末）用植物营养液水培绿萝，结果绿萝叶片出现了萎蔫现象，可能的原因是营养液
A．浓度过低导致细胞失水 B．浓度过低导致细胞吸水
C．浓度过高导致细胞吸水 D．浓度过高导致细胞失水
（2018·期末）如下图所示，取两个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小一样的洞。在甲萝卜洞中灌入浓盐水，在乙萝卜洞中灌入等量的清水。一段时间后，观察萝卜洞内水的变化，并注意用手摸萝卜的感觉。下列分析正确的是
A．甲萝卜变硬
B．乙萝卜内的水变多
C．实验中，减少的水分主要进入到细胞液中
D．甲中萝卜细胞液浓度低于乙
（2018·北京房山区·期末）雨后，许多植物的宽大叶面上，常有水珠滚动，并没有渗透到叶面的内部，主要是因为
A．表皮细胞壁厚 B．表皮细胞排列紧密
C．表皮细胞外有角质层 D．表皮上有许多保卫细胞
（2018·北京东城区·期末）下列有关植物蒸腾作用意义的叙述，不正确的是
A．促进水分的吸收和运输 B．降低植物体表面温度
C．加速植物细胞的分裂速度 D．促进无机盐的运输
（2018·北京房山区·期末）国槐因树形优美，被常用作绿化树木，是北京的市树。促进水分“爬”上国槐树梢的动力来自
A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸腾作用 D．呼吸作用
（2019·深圳市福田区·期末）春夏移栽树木时，移栽的树苗常常要剪去大量的枝叶，其目的是
A．加强根的吸水功能 B．减少植物的蒸腾作用
C．减少叶片的光合作用 D．减少叶片的呼吸作用
（2018·北京密云区·期末）烘烤的红薯松软香甜、口感好、易消化且营养丰富，很受大家的欢迎，红薯中淀粉来自于
A．根细胞光合作用制造而成 B．叶肉细胞制造后运输到根部的
C．根细胞利用无机物自身合成的 D．根细胞从土壤中吸收并积累而成
（2019·北京房山区·期末）根吸收水分并运输到植物体各个部分的途径是
①土壤溶液
②成熟区表皮以内的各层细胞
③根毛细胞
④导管
A．①②④③ B．①③②④ C．②①④③ D．④①②③
（2019·北京通州区·期末）如图是绿色植物生理活动示意图，下列说法错误的是
A．若 表示二氧化碳， 表示氧气，则此过程表示植物的光合作用
B．若 表示氧气， 表示二氧化碳，它们都是通过气孔进出叶片的
C．若 表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自蒸腾作用
D．若 表示有机物，则它通过木质部向下运输
（2019·深圳市龙岗区·期末）俗话说"人怕伤心、树怕剥皮”,说明树皮中有输送有机物的
A．筛管 B．导管 C．叶脉 D．气孔
（2019·北京房山区·期末）下列关于植物体内物质运输的说法正确的是
A．导管和筛管只存在于植物体的茎中
B．导管是由许多筒状的活细胞上下相连而成的
C．筛管主要运输水和无机盐
D．导管和筛管把营养物质运输到植物体各部位的细胞中
（2019·北京房山区·期末）根从土壤中吸水，土壤里的水分通过根向上输送到茎的途径是
A．土壤水分 导管 根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 茎
B．导管 土壤水分 根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎
C．根毛 土壤水分 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎
D．土壤水分 根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎
二、综合题（共11题）
（2018·北京延庆区·期末）光合作用是植物重要的生理过程之一，自然界中各种生物的生存直接或间接依赖于植物的光合作用。同学们以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，请据图分析操作步骤：
①选取生长状况良好的金鱼藻，暗处理 小时后剪取顶部约 ，放入装有碳酸氢钠溶液（ 的比例）的烧杯中。
②将烧杯置于灯架底层中部，将冷光灯管高度调至第 级，打开开关，待产生气泡并稳定 分钟后开始记录，记录 分钟内的气泡数量，关闭开关。
③再依次将冷光灯管高度调至第 级和第 级，打开开关，按步骤②的方法观察和记录气泡数量，得到表：
④完成上述步骤后将灯管保持在第 级放置四小时后，取出金鱼藻，将其放在图二装置中脱色，漂洗后滴加碘液，观察现象。
(1) 实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是 。
(2) 烧杯里出现的小气泡中的气体是 ，收集气体后可以用带火星的木条检验。气泡数量越多说明光合作用强度越 。
(3) 每个光照强度下同学们都记录三段金鱼藻产生的气泡数并计算 值，目的是 。
(4) 根据表格的数据绘制出了如曲线图，得出结论：光合作用强度随 而增加。
(5) 图二甲、乙两烧杯中， 烧杯中的液体是酒精，直到叶片变成 色，取出叶片并清洗。
(6) 步骤④中，如果滴加碘液后叶片变成 色，从而说明金鱼藻光合作用产生了 。
（2018·北京门头沟区·期末）生物小组的同学们选用图甲所示的某植物叶片探究其光合作用。图乙是实验装置，丙是实验步骤。据图回答下列问题：
【提示：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳； 和 是叶片的绿色部分； 是叶片的白色部分】
(1) 丙中将“该植物放在黑暗中两天”的目的是 ；“脱色处理”是将叶片放在 里，隔水进行加热，去除 。
(2) 小明同学为“验证二氧化碳是光合作用的原料”，应选用乙装置叶片中 （字母表示）和 （字母表示）两部分进行对照，其中字母 部分是对照组，字母 部分是实验组。
(3) 小亮同学根据自己提出的假设，将 和 两部分滴加碘液后，对显色结果进行了比较，结果 （字母表示）部分出现蓝色，而另外一个部分为棕黄色，证明了假设正确。请推测小亮同学的假设是： 。
(4) 小芳同学在实验中改变了实验条件，在黑暗处里后，光照前，用遮光布将整个玻璃瓶包裹起来，后面步骤不变。滴加碘液后， 部分蓝色， 部分棕黄色，因此得出结论“光是光合作用的必要条件”。小亮同学认为小芳不能得出结论，理由是： 。若要得出该结论，应对乙装置如何进行修改： 。
（2018·北京大兴区·期末）一种菊科植物从海拔 的平原到海拔 以上的高山都有分布，但高海拔地区的植株高度（株高）较矮。研究人员为了探究海拔高度是否影响株高设计了相关实验，实验分组及处理如下表。请回答下列问题。
(1) 第一组中实验组是 。
(2) 、 、 、 四组均为 株该菊科植株，且栽培地的土壤条件适宜并与原产地相同，这是为了保证各组实验结果的差异是由 引起的。
(3) 若研究人员作岀的的假设是：“随海拔高度的增加菊科植物株高降低”，则支持此假设的结果是 。（ 、 、 、 分别代表这四组菊科植物平均高度）
A. ，
B. ，
C. ，
D. ，
(4) 研究表明，随海拔高度的增加，空气中各组成成分的含量会下降，叶片气孔密度会增加，从而保证了该菊科植物的 和 这两个生命活动的正常进行，其中前者某一产物中储存的 ，可通过后者释放出来，为该菊科植物的生命活动提供动力。
（2019·杭州市富阳区·期末）人体是一个统一的整体，各系统相互协调，使各项生命活动正常进行。
(1) 试解释：当运动加剧时，人体的呼吸、心跳就要随之加快。 。
(2) 体温的恒定对于我们来说极为重要，正常的体温是人体进行新陈代谢的一个很重要的保证。
i 人体在新陈代谢的过程中，将会有很多物质氧化分解，会产生大量的热量释放出来。请写出葡萄糖( )在体内完全氧化分解的化学方程式： 。
ii 人体体温保持相对恒定是由于产热与散热达到了平衡，如果产生的热量不散发出去，一个 千克体温为 的人，经过 小时后，体温将上升到 。(已知安静状态下人体每千克体重 小时产热为 ，人体的比热为 )。
iii 根据有关酶的知识，简述持续高烧带来的危害。 。
（2018·北京门头沟区·期末）某生物小组在探究“溶液浓度的大小对植物吸水的影响”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按图所示进行实验。回答问题：
(1) 该实验的变量是 。
(2) 观察比较萝卜条① ③的变化，可推测 烧杯中盛放的是 。
(3) 萝卜条由② ④的变化原因是：萝卜细胞液浓度 （大于；小于） 烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了 （失水；吸水）的过程。
(4) 菜农卖菜时，经常会遇到青菜萎蔫的问题，请你利用图中原理帮菜农想个保持青菜新鲜的办法 。
（2019·临沂市费县·期末）对农作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指导我们的农业生产。下面是我县某中学生物科技小组利用玉米植株所做的相关光合、呼吸作用的实验及结果，请回答相关问题。
(1) 若图一是光合作用示意图，①可以表示二氧化碳，②可表示氧气，③可表示水分等④可表示 。
(2) 若图二小烧杯中盛放的是氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，则要探究的气体是图中植物光合作用的原料 箭头（填序号）所表示的物质。最好设计对照实验，设计时，将类似于图二的实验装置修改为小烧杯中放清水。
(3) 如果图一中①表示二氧化碳，②表示氧气，则此时进行生理活动（光合作用）的场所是 ，如果图一中表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②，那么对图二装置做的处理是 。
(4) 图二培养植物的方式称为“水培”其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的 。
(5) 由图三可知，与 点相比， 点单株光合强度明显减弱。原因是种植密度过大，叶片彼此遮挡；田间透气性差。因此 和 两个和光合作用有关的主要外界因素受到影响。图三给我们的启示是，田间栽培农作物时要注意 。
（2018·北京门头沟区·期末）某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：
(1) 图甲所示的烧杯中放入一株长势良好的蚕豆苗，测得整个装置重 克，将其置于太阳光下 小时，再次测其重量为 克。说明该时间段内，蚕豆苗通过 作用散失了水分。
(2) 撕取一小块蚕豆叶下表皮制作临时装片，在显微镜下观察物像如图乙所示，其中结构[ ]是 ，其开闭是由[ ] 控制的。
(3) 在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液通入 。
(4) 该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收值如表所示。分析数据可知，三种单色光中最有利于光合作用的是 。若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是 。
（2019·北京通州区·期末）阅读以下科普短文并回答问题：
叶片下表面分布着一些小孔，那就是气孔。气体从气孔扩散进出叶片。二氧化碳从气孔进入参与光合作用，光合作用产生的氧气从气孔排出，水蒸气从气孔扩散出去。
气孔通过保卫细胞开放与关闭。气孔在白天通常是开放的。水分通过渗透作用进入保卫细胞。保卫细胞膨胀后发生弯曲，气孔被打开，二氧化碳扩散进入叶片进行光合作用。气孔在夜晩关闭。水分通过渗透作用排出保卫细胞。保卫细胞变直，气孔关闭。在天气干燥炎热的时候，气孔处于关闭状态。
包括植物在内的所有生物体都要进行呼吸作用。
对于进行呼吸作用的植物而言，它们需要摄入氧并排出二氧化碳。
对于进行光合作用的植物而言，它们需要摄入二氧化碳并释放氧。光合作用只在光照条件下进行。这些气体通过气孔进出叶片。
(1) 我们可以通过实验来判断一片绿叶的气孔主要分布在哪里。将一片绿叶放入烧杯的沸水中。叶片的哪一面会有气泡出现？ （选填“上表面”或“下表面”）；气泡中的气体是什么？ 。
(2) 生物体进行呼吸作用需要什么气体？ ，生物体的呼吸作用会排出什么气体？ 。
(3) 呼吸作用无时无刻不在进行着。想一想，什么时候二氧化碳和氧的运输方向相反？ 。
(4) 请依据气孔的结构和功能，提出三条有利于提高农作物产量的建议。
（2019·深圳市福田区·期末）小麦是常见的粮食种类之一，水在其生长过程中起着重要的作用。下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请你回答以下问题。
(1) 据图表可知，该地小麦需水量最多的时期为 期。
(2) 小麦吸收水的主要部位是在根尖的 ，因为这个区域有大量的 。水分由 自下向上运输到叶片，灌浆期小麦吸收的水分主要用于 作用（选填“光合”、“呼吸”或“蒸腾”）。该生理活动发生的主要器官是 。
(3) 为增大小麦的产量，可白天在灌浆期适当往麦田通入二氧化碳，以增强植物的 作用，夜间适当降低温度，以降低植物的 作用（选填“光合”、“呼吸”或“蒸腾”）。小麦要正常生长，光合作用总强度应 呼吸作用总强度（选填“”“”或“”）。
（2019·北京朝阳区·期末）月季是北京市市花之一，它姿态优美，芳香馥郁；四季常开，属于蔷薇科，薔薇属；常绿小灌木， 米。茎直立，小枝绿色，无毛，常有弯曲的刺或无刺，羽状复叶，叶片先端急尖或渐新失，基部圆形或宽楔形，边缘具尖锐细锯齿，表面鲜绿色，两面均无毛。花常数朵簇生或单生稀单生，花瓣重瓣至半重瓣，红色、粉红色至白色，倒卵形。果实为卵球形或梨形。
(1) 上文中提到月季的器官有 。
(2) 取一支白色的月季花直接放入新买的蓝墨水中，几小时后可见花瓣部分被染成了蓝色，是由于蓝墨水沿着茎中 （填“导管”或“筛管”）运输至花瓣，同时叶片的 也被染成蓝色。
(3) 一天后发现这支月季的叶片和花瓣都出现了萎蔫，其原因可能是由于蓝墨水的浓度 （填“大于”或“小于”）细胞液浓度。
(4) 当今社会人们对鲜花的需求天量增加，但美中不足的是鲜花不能长时间保持其美丽，给花卉产品储存、运输、销售等环节带来了许多不便，某研究团队用水杨酸对月季切花进行喷洒处理以开发保鲜技术。
i 下表为喷洒不同浓度水杨酸对月季切花瓶插寿命及品质的影响。
据表可知，喷洒 水杨酸溶液喷洒月季切花效果最好。
ii 丙二醛的含量变化是衡量细胞膜结构破坏程度的指标之一，丙二醛含量越多，细胞膜被破坏得越严重。从上图可知，喷洒水杨酸溶液组的丙二醛含量都 喷洒蒸馏水组，第 天时喷洒 水杨酸溶液组中丙二醛含量 ，说明细胞膜破坏的程度最轻，细胞内的水分流失的最少，从而最有利于月季切花的保鲜。
（2019·北京房山区·期末）图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注： 的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题：
(1) 将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的 。
(2) 将天竺葵光照几个小时后，取下叶片 和 ，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有 的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色。取出叶片用清水漂洗，然后用 分别检验 、 两片叶，结果发现 叶片变蓝。
(3) 本实验中，设置 的作用是 。
(4) 此实验证明： 是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有 ，它是通过输导组织中的 运输的，驱动其运输的动力来源于 。光合作用的场所是植物细胞中的 。
答案
一、选择题（共25题）
1. 【答案】B
【解析】光合作用是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，将光能转化为贮存在有机物中的化学能，并将二氧化碳和水转化为有机物，释放出氧气的过程。进行光合作用的原料是水和二氧化碳，必要条件是光。严重干旱时，植物严重缺水，无法进行光合作用，也就无法形成有机物，所以严重干旱可能造成农作物颗粒无收表明水是进行光合作用的重要原料。
【知识点】光合作用的原料
2. 【答案】B
【解析】叶绿素易溶于酒精，在“验证绿叶在光下制造淀粉的实验”中脱色一步要将叶片放在酒精中隔水加热，原因酒精燃点低，易燃，直接加热酒精容易发生危险。所以，要隔水加热。 直接加热酒精， 隔水加热， 加热清水， 隔酒精加热清水。故 装置能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素。故选择B选项。
【知识点】绿叶在光下制造有机物
3. 【答案】A
【解析】光合作用的场所是叶绿体，因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行，叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；幼嫩茎的绿色部位也能进行光合作用，组成根的细胞中不含叶绿体，因此根不能进行光合作用；叶绿体是一种细胞器，不是器官。因此绿色植物进行光合作用的主要器官是叶，A正确。
故选择A选项。
【知识点】光合作用的主要器官
4. 【答案】D
【解析】上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。而表皮由表皮细胞和保卫细胞组成，其中表皮细胞是无色透明的，不含有叶绿体，有利于阳光的透入，D正确。故选择D选项。
【知识点】叶片的结构
5. 【答案】A
【解析】光合作用反应式可表示为：
光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：淀粉和氧。
故选：A。
【知识点】光合作用的反应式
6. 【答案】B
【解析】晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A错误；
植物的根呼吸的是空气中的氧气，大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B正确；
温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间，C错误；
增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释，据此原理，在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D错误。
故选择B选项。
【知识点】呼吸作用的影响因素、呼吸作用原理在生产生活中的应用
7. 【答案】C
【解析】线粒体是呼吸作用的场所，在氧气的作用下分解有机物，把化学能转化成可以利用的能量，C正确。
故选择C选项。
【知识点】呼吸作用的主要场所、线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器
8. 【答案】D
【解析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，D正确。
【知识点】呼吸作用的概念和实质、呼吸作用的意义
9. 【答案】A
【解析】晩间适当升高温度，呼吸作用増强，白天光合制造的有机物消耗増加，不能提高作物产量，反而减产，A正确。
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系、光合作用的影响因素、呼吸作用的影响因素
10. 【答案】B
【解析】菠菜叶片中上表皮细胞里面没有叶绿体，有线粒体，不能进行光合作用而能进呼吸作用，A错误；
菠菜叶片的叶肉细胞里面既含有叶绿体，又有线粒体，因此能进行光合作用，同时也能进呼吸作用，B正确；
导管细胞是死细胞，不能进行呼吸作用和光合作用，C错误；
筛管细胞里面没有叶绿体，只有线粒体，不能进行光合作用而能进呼吸作用，D错误。故选择B选项。
【知识点】呼吸作用的主要场所、光合作用的主要器官、线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器
11. 【答案】B
【解析】早晨摘取叶子，由于植物进行了一夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉最少，滴加碘液颜色最浅，A错误；
傍晩摘取了叶子，植物进行了一天的光合作用，体内的淀粉积累的较多，滴加滴加碘液颜色最深，B正确；
深夜摘取的叶子，由于植物进行了半夜的呼吸作用消耗了大量的淀粉，所以这时候叶子中的淀粉比较少，滴加碘液颜色比较浅，C错误；
从A、B、C三项分析可知，三片叶片蓝色深浅程度不一致，D错误。
故选择B选项。
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系
12. 【答案】A
【解析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内部的浓度，不利于根系吸水。
故选择A选项。
【知识点】植物细胞的吸水、失水
13. 【答案】C
【解析】绿色植物的生活需要水，水是植物体的重要组成成分，植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持直立的姿态，叶片才能舒展，有利于光合作用，提高产量，植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，増强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，増强抗寒抗旱能力∶促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐。“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物生长需要水和无机盐，C正确。
故选择C选项。
【知识点】绿色植物主要通过根吸收水分和无机盐
14. 【答案】D
【解析】用植物营养液水培绿萝，结果叶片出现了萎蔫现象，可能的原因是营养液浓度过高，细胞失水，D正确。
故选择D选项。
【知识点】植物细胞的吸水、失水
15. 【答案】C
【解析】在甲萝卜洞中灌入浓盐水，萝卜细胞的细胞液浓度小于浓盐水的浓度，萝卜细胞会失水，导致甲萝卜洞里的水变多，萝卜因为失水而变软；在乙萝卜洞内灌入等量的清水，萝卜细胞的细胞液浓度大于外部清水，所以萝卜细胞会吸水，萝卜细胞因为吸水而变硬。
甲萝卜因为失水而变软，A错误；
乙萝卜细胞会吸水，萝卜内的水变少，B错误；
乙萝卜减少的水分主要进入到细胞液中，C正确；
甲中萝卜细胞液浓度高于乙，D错误。
故选择C选项。
【知识点】植物细胞的吸水、失水
16. 【答案】C
【解析】叶的表皮由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，表皮细胞的外壁上有一层透明的、不易透水的角质层，表皮主要起保护作用；散布在表皮细胞中的由半月形的保卫细胞组成的气孔是叶片与外界进行气体交换的窗口，C正确。
【知识点】叶片的结构、气孔的结构、功能及开闭
17. 【答案】C
【解析】植物的蒸腾作用在把体內的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水。并带走植物体內的热量，降低植物体的温度，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。同时促进了生物圈的水循环，C错误。故选择C选项。
【知识点】蒸腾作用的意义
18. 【答案】C
【解析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，因此，高大的香樟树，促进水分“爬”上树梢的动力来自于植物的蒸腾作用，C正确。
故选择C选项。
【知识点】蒸腾作用的意义
19. 【答案】B
【解析】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片，叶片通过蒸腾作用散失大量水分，刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活。
故选B。
【知识点】蒸腾作用的概念
20. 【答案】B
【解析】光合作用主要器官是叶，进行光合作用主要在叶子的叶肉细胞里，因为叶肉细胞里有叶绿体。根的作用是固定植物体、主要作用是从土壤中吸收水分和无机盐，是通过导管进行运输的；茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实。地瓜是根，其中的淀粉来自光合作用制造的有机物，B正确。
故选择B选项。
【知识点】导管和筛管
21. 【答案】B
【解析】根吸收水分井运输到植物体各个部分的途径是①土壤溶液③根毛细胞②成熟区表皮以内的各层细胞④导管，故B正确。故选B。
【知识点】植物水分和无机盐运输的途径
22. 【答案】D
【解析】被子植物的韧皮部由筛管、伴胞、筛分子韧皮纤维和韧皮薄壁细胞等组成，位于树皮和形成层之间，其可分为初生韧皮部和次生韧皮部两种，筛管为韧皮部的基本成分，有机物（糖类、蛋白质等）及其某些矿质元素离子的运输由它们来完成，韧皮纤维质地坚韧，抗曲挠能力较强，为韧皮部中担负机械支持功能的成分，
吸收二氧化碳、释放氧气的过程是光合作用，A正确；
吸收氧气、释放二氧化碳的过程是呼吸作用，B正确；
如果是水分，从茎中进入到叶片所需的动力是由蒸腾作用产生的，C正确；
有机物是由韧皮部的筛管向下运输的，D错误。
【知识点】导管和筛管
23. 【答案】A
【解析】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法，故A正确。
故选A。
【知识点】导管和筛管
24. 【答案】D
【知识点】导管和筛管
25. 【答案】D
【解析】水分是由浓度低的地方向浓度高的地方流动，在根毛区中，土壤溶液的浓度小于根毛细胞液的浓度，根毛细胞液的浓度依次小于内部细胞的细胞液的浓度，水分就会从土壤依次经过根毛 根毛区表皮细胞以内的各层细胞 导管 茎。
故选D。
【知识点】植物水分和无机盐运输的途径
二、综合题（共11题）
26. 【答案】
(1) 设置对照实验
(2) 氧气；强
(3) 平均；避免偶然性，使实验结果更加准确（减小误差）
(4) 光照强度的增加
(5) 乙；黄白
(6) 蓝；淀粉
【解析】
(1) 实验室以金鱼藻为材料探究了光照强度对植物光合作用的影响，实验中灯管放置三个距离用以改变光照强度的目的是设置对照实验。
故答案为：设置对照实验。
【知识点】光合作用的产物、设计对照实验、科学探究的基本环节、绿叶在光下制造有机物、光合作用的影响因素、重复性原则
27. 【答案】
(1) 消耗叶片中已经产生的淀粉；酒精；叶绿素
(2) ；；；
(3) ；植物的绿色部分可以进行光合作用
(4) 变量不唯一；去掉装有氢氧化钠的玻璃瓶，直接用黑布将 部分包裹起来
【解析】
(1) 实验前将图中所示装置放在黑暗处两天，主要是为了让叶内原有的有机物运走或耗尽，以免影响实验效果。酒精能够溶解叶绿素，所以脱色处理时，应将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热使叶绿素溶解到酒精中。
(2) 氢氧化钠能吸收二氧化碳，图中 、 能形成对照实验，变量是二氧化碳，其中 是实验组， 是对照组。
(3) 图中 、 能形成对照实验，变量是叶绿体。实验现象： 不变量， 变蓝。作出假设：植物的绿色部分可以进行光合作用。
(4) 小芳同学在实验中改变了实验条件，在黑暗处里后，光照前，用遮光布将整个玻璃瓶包裹起来，后面步骤不变。滴加碘液后， 部分蓝色， 部分棕黄色，不能得出结论“光是光合作用的必要条件”。理由是：有光与二氧化碳两个变量，若要得出该结论，应将图乙装置内的氢氧化钠移走，直接用黑布将 部分包裹起来。
【知识点】绿叶在光下制造有机物、探究光合作用的原料、条件和产物
28. 【答案】
(1)
(2) 海拔高度/海拔
(3) D
(4) 光合作用；呼吸作用；能量
【解析】
(1) 设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。除实验变量不同外，其他环境条件都应该相同，所用实验材料及其数量也应该相同，所以 组和 组的对照中，实验组是 组，对照组是 组。
(2) 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量，所以 组和 组、 组和 组都是原产地相同的同一品种，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由海拔高度引起的。
(3) 海拔越高，越适合植株较低的生长，而第一组中： 组的比 组的长势好；第二组中： 组的比 组的长势好。
(4) 绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。与植物的二大作用有关的二氧化碳、氧气进出植物体的门户是气孔。气孔密度增加，保证了植物的光合作用和呼吸作用正常进行。
【知识点】光合作用的概念和实质、光合作用的意义、设计对照实验、科学探究的基本环节、单一变量原则、呼吸作用的概念和实质
29. 【答案】
(1) 消耗的能量和氧气增加，因此在神经系统的调节下，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。肾上腺素由肾上腺髓质分泌的一种儿茶酚胺激素。能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，为身体活动提供更多能量
(2) i 葡萄糖 氧气 二氧化碳 水 能量
ii
iii 持续高烧会抑制了酶的活性，使人体新陈代谢不能正常进行，因此持续高烧如果不立刻降温，会导致人昏迷甚至与死亡
【解析】
(1) 人在剧烈运动时，消耗的能量和氧气增加，因此在神经系统的调节下，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素。肾上腺素由肾上腺髓质分泌的一种儿茶酚胺激素。能让人呼吸加快（提供大量氧气），心跳与血液流动加速，瞳孔放大，促进糖原分解并升高血糖，促进脂肪分解，为身体活动提供更多能量。因此各器官系统的相互协调主要靠神经系统和内分泌系统完成的。
(2) i 呼吸作用是细胞内的葡萄糖在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放岀能量的过程。
ii 体温保持相对恒定是由于产热与散热达到了平衡，如果产生的热量不散发出去，一个 千克体温为 的人，经过小时后，体温将上升到 。
【知识点】呼吸作用的反应式、恒定的体温、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动、产热和散热平衡
30. 【答案】
(1) 溶液的浓度
(2) 浓盐水
(3) 大于；吸水
(4) 浇水
【解析】
(1) 此实验探究的是溶液浓度的大小对植物吸水的影响。因此变量是外界溶液的浓度。
(2) 观察比较萝卜条① ③的变化，萝卜条失水了，说明 中的溶液的浓度大于萝卜内细胞液的浓度， 中盛的是浓盐水。
(3) 观察萝卜条② ④的变化，萝卜条膨胀了，吸水了，说明 中萝卜细胞液浓度大于 烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了吸水的过程。
(4) 当细胞液的浓度大于周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。菜农想保持青菜新鲜的办法就是浇适量的水。
【知识点】食品保鲜技术、植物细胞的吸水、失水、单一变量原则
31. 【答案】
(1) 有机物
(2) ①
(3) 叶绿体；小烧杯内盛放澄清的石灰水
(4) 无机盐
(5) 光照；二氧化碳的含量（浓度）；合理密植
【解析】
(1) 若为光合作用示意图，其中二氧化碳是通过叶片的气孔进入的，水是由植物的根自下而上吸收来的，氧气有气孔出来，它合成的有机物由筛管自上向下运送。因此①是二氧化碳，②是氧气，表示向上的③是水，表示向下的④是有机物。
(2) 若图二小烧杯中是氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料，即图示①表示二氧化碳。设置一组对照实验，变量是二氧化碳，其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水，清水不吸收二氧化碳。
(3) 如果图一中①表示二氧化碳，则此时进行光合作用生理活动的场所是叶绿体。根据分析可知，如果图一表示植物的呼吸作用，该同学想研究气体②是二氧化碳，那么应对图二装置做的处理是图二小烧杯中的液体是澄清的石灰水，将装置放在黑暗处后，由于在黑暗环境中植物不能进行光合作用，只进行呼吸作用，一段时间后，钟罩内会积聚大量的二氧化碳气体，这些气体会使澄清的石灰水变浑浊；从而证明植物的呼吸作用释放二氧化碳。
(4) 图二培养植物的方式称为“水培”其培养液中，除了玉米苗所需的水分之外，还应加入一定种类和数量的无机盐，因为无机盐对植物的生长发育起着重要的作用。
(5) 由图三可知随种植密度增大，田间的通风、透光条件都变差，故与 点比，限制 点光合强度的外界因素是光照、 浓度。所以图三实验给我们的启示是，在栽培农作物时要注意合理密植。
【知识点】光合作用的主要器官、探究光合作用的原料、条件和产物、探究植物的呼吸作用、光合作用原理在生产上的应用、光合作用的影响因素、光合作用的概念和实质、设计对照实验、无土栽培、无机盐的类型及其对植物的作用
32. 【答案】
(1) 蒸腾
(2) 气孔；保卫细胞
(3) 空气（氧气）
(4) 蓝光；不能进行光合作用
【解析】
(1) 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的过程。植物通过根吸收来的水，只有大约 被植物体利用，约 都通过植物的蒸腾作用由叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去了，可见根吸收的水分主要用于植物的蒸腾作用。
(2) 气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等过程中，成为氧气、二氧化碳和水蒸气等的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义。保卫细胞的细胞壁外侧较薄而内侧较厚，当保卫细胞吸水时，细胞膨胀，两细胞分离，气孔张开；当保卫细胞失水时，细胞收缩，两细胞并合，气孔闭合，所以控制气孔的开闭的结构是保卫细胞。故用镊子撕取一小块蚕豆叶下表皮，将其放在载玻片上的一滴清水中，并盖上盖玻片、显微镜下观察到如图乙所示结构，结构[ ]是气孔，其开闭是由[ ]保卫细胞控制的。
(3) 植物的根也要进行呼吸作用，吸入氧气，呼出二氧化碳。故在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液通入空气。
(4) 分析图表数据可知，绿色植物吸收蓝光的能力比吸收绿光的能力强，因此在蓝光下进行光合作用的效果好。可见，三种单色光中最有利于光合作用的是蓝光。若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是绿光下植物不进行光合作用制造有机物，只进行呼吸作用消耗有机物。
【知识点】蒸腾作用的概念、光合作用的条件、呼吸作用的影响因素、叶片的结构、气孔的结构、功能及开闭
33. 【答案】
(1) 下表面；氧气
(2) 氧气；二氧化碳
(3) 无光条件，不进行光合作用，仅仅吸入氧气释放二氧化碳；而有光条件下，呼吸作用产生的二氧化碳被光合作用利用。只释放出氧气。因此，无光条件下二氧化碳和氧气的运输方向相反
(4) 合理灌溉，保证气孔的开放，以保证植物体正常的生命活动；白天要保持植物体周围气体畅通或提高外界二氧化碳的含量，这样才能保证光合作用的顺利进行；夜晚首当降低温度，降低呼吸作用的消耗，从而提高农作物产量。
【解析】
(1) 由于上表皮直接接受阳光的照射温度比下表皮相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。气孔作为蒸腾作用水分出入的门户，如果水分蒸发过多，尤其是炎热的夏季，会让植物萎蔫甚至死亡，所以下表皮气孔多会避免该种现象发生。我们可以通过实验来判断一片绿叶的气孔主要分布在哪里。将一片绿叶放入烧杯的沸水中。叶片的下表面会有气泡出现；气泡中的气体是氧气。
(2) 呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，只要是活着的组织细胞，都在进行着呼吸作用（昼夜进行），表达式为，有机物 氧气 二氧化碳 水 能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。由此可知生物体进行呼吸作用吸入的是氧气，排出的是二氧化碳气体。
(4) 气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸气的通路，保卫细胞之间小孔称为气孔。其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节。保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。所以我们应该合理灌溉，保证气孔的开放，以保证植物体正常的生命活动；白天要保持植物体周围气体畅通或提高外界二氧化碳的含量，这样才能保证光合作用的顺利进行；夜晩首当降低温度，降低呼吸作用的消耗，从而提高农作物产量。
【知识点】光合作用和呼吸作用的联系、气孔的结构、功能及开闭、光合作用的概念和实质、叶片的结构、合理灌溉、呼吸作用的概念和实质、光合作用和呼吸作用的区别
34. 【答案】
(1) 灌浆期
(2) 成熟区（根毛区）；根毛；导管；蒸腾；叶
(3) 光合；呼吸；
【解析】
(1) 由图表看出灌浆期小麦蓄水量最多（为 ）。
(2) 植物吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，应为成熟区有大量的根毛，吸收的水分是通过导管自下而上的运输到叶片，灌浆期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用（约 以上的水分），叶是进行蒸腾作用的主要器官。
(3) 为提高小麦产量，在灌浆期白天可适当往麦田通入二氧化碳，以增强植物的光合作用，夜晩降低温度，以降低植物的呼吸作用。小麦要正常生长，一定是光合作用总强度 呼吸作用总强度，这样才能确保有机物能够积累下来。
【知识点】光合作用原理在生产上的应用、光合作用和呼吸作用的联系、绿色植物主要通过根吸收水分和无机盐、合理灌溉、蒸腾作用的概念、植物体内水分和无机盐的运输、导管和筛管
35. 【答案】
(1) 茎、叶、花、果实
(2) 导管；叶脉
(3) 大于
(4) i
ii 低于；最低
【解析】
(1) 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。上文中提到月季的器官有茎、叶、花、果实。
(2) 导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以蓝墨水是沿着茎中的导管运输到花瓣，叶片中的叶脉也会变成蓝色，因为叶脉中含有导管。
(3) 月季的叶片和花瓣都萎蔫，是由于细胞失水，当外界浓度大于细胞内浓度，细胞就会失水。
(4) i 通过表格分析可知，当喷洒浓度为 水杨酸溶液时，月季的瓶插至盛开天数，盛开持续期和瓶插时间是最长的，所以喷洒 水杨酸溶液喷洒月季切花效果最好。
ii 通过折线图分析，随着时间的增加，喷洒水杨酸溶液组的丙二醛含量均低于喷洒蒸馏水组，第 天时，喷洒 水杨酸溶液组的丙二醛含量最低。
【知识点】绿色开花植物的六大器官、导管和筛管、植物细胞的吸水、失水、新情境下的探究实验
36. 【答案】
(1) 有机物（淀粉）
(2) 酒精；碘液；
(3) 对照（对比）
(4) 二氧化碳；水；导管；蒸腾作用；叶绿体
【解析】
(1) 选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。因此，将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的有机物（或淀粉）。
(2) 叶绿素溶于酒精，而不能溶于水，但是酒精不能直接加热，需要进行隔水加热，所以将天竺葵光照几个小时后，取下叶片 和 ，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成黄白色。 装置内是清水，不能吸收二氧化碳，叶片在光照下进行光合作用制造有机物，滴加碘溶液变成蓝色，而 装置内的氢氧化钠吸收了二氧化碳，叶片在光照下不能进行光合作用，滴加碘溶液不变蓝色，没有淀粉产生，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验 、 两片叶，结果发现 叶片变蓝。
(3) 对照实验是只有一个因素不同以外，其它的实验条件相同，有利于控制实验的变量。因此， 组装置与 组装置的区别是 里面是清水， 里面是 的氢氧化钠溶液，由于氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有此功能，故 、 两装置内 里面有二氧化碳， 里面没有二氧化碳。 、 唯一的变量是有无二氧化碳，所以本实验中，设置 的作用是对照（对比）。
(4) 光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化储存能量的有机物，并释放岀氧气。导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。蒸腾作用促进水分的吸收，促进水和无机盐的运输。因此，此实验证明：二氧化碳是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有水，它是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于蒸腾作用。光合作用的场所是植物细胞中的叶绿体。
【知识点】导管和筛管、设计对照实验、光合作用的主要器官、绿叶在光下制造有机物、光合作用的原料
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