2023-2024学年初中生物北师大版七年级上册第一单元认识生命综合章节同步练习（答案+解析）
文档属性
| 名称 | 2023-2024学年初中生物北师大版七年级上册第一单元认识生命综合章节同步练习（答案+解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 405.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-05 21:45:22 | ||
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文档简介
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第一单元认识生命
（共25题）
一、选择题（共17题）
（2019·北京东城区·期末）下列不属于生命现象的是
A．葵花向阳 B．雨后春笋 C．滴水穿石 D．北雁南飞
（2019·北京顺义区·期末）在温暖、潮湿的环境中，馒头或柑橘放置一段时间后会长“毛”，这里的“毛”是
A．霉菌，属于生物 B．酵母菌，属于生物
C．乳酸菌，属于非生物 D．大肠杆菌，属于非生物
（2019·北京房山区·期末）下列属于生物的是
A．钟乳石 B．珍珠 C．草履虫 D．机器人
（2019·北京西城区·期末）《中国生物多样性国情研究报告》记载，我国的裸子植物约 种。是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。这主要体现了生物多样性中的
A．基因多样性 B．生物种类多样性
C．生态系统多样性 D．生物圈多样性
（2018·重庆北碚区·期末）“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚊穴”这都体现了
A．生物能适应一定的环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响
（2018·保定市唐县·期末）下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是
A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征
C．“大树底下好乘凉”体现了环境对生物的影响
D．同种生物的个体之间只有合作关系
（2018·甘肃兰州市·期末）每逢冬天，某鸟就会向温暖的南方飞去，到了春天再飞回，影响这种鸟的生态因素主要是
A．空气 B．温度 C．水分 D．光照
（2018·甘肃兰州市·期末）生物与环境的关系是
A．相互影响，毫无作用 B．没有影响，相互作用
C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
（2018·厦门市思明区·期中）下列诗句和成语中，不包含生殖现象的是
A．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（2019·青岛市莱西市·期中）下列实例中，与“葵花向日倾”具有的生命特征不同的是
A．当昆虫飞过眼前时人会眨眼睛
B．大豆种子浸在水中会膨胀发软
C．人体受到外界抗原刺激会产生抗体
D．含羞草受到触碰时展开的叶片会合拢
（2019·广东珠海市·期中）创立了统一的生物命名法，被称为分类学之父的科学家是
A．林奈 B．达尔文 C．哈维 D．虎克
（2019·南通市如皋市·期中）首先提出动物和植物都是由细胞构成的科学家是
A．罗伯特 成克和达尔文 B．拉马克和达尔文
C．沃森和克里克 D．施莱登和施旺
（2018·北京密云区·期末）如果实验结果与实验假设相矛盾时，下列哪种做法是错误的？
A．修改假设 B．修改实验数据
C．重新进行实验 D．进一步查找资料
（2019·广东深圳市·期末）下列各项科学探究中，不是调查法的是
A．我国森林资源每五年清查一次
B．我国进行的第六次人口普查
C．同学们在调查校园生物种
D．女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式及叫声的含义
（2019·北京朝阳区·期末）当今青少年超重和肥胖现象严重，为研究同学们的饮食状况，准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是
A．调查前拟好调查提纲 B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获得数据 D．用数学方法进行统计和分析
（2019·北京顺义区·期末）为了学习或研究动物的形态结构，需要捕捉昆虫或其他常见的小动物，不提倡的做法是
A．注意不被其叮咬 B．随意处死丢弃
C．观察后放归原环境 D．查阅资料了解其是否携带寄生虫
（2019·临沂市费县·期末）下图将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养皿中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究光照强度对光合作用的影响
A．甲、乙、丙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲和乙
二、综合题（共8题）
（2019·广东珠海市·期中）以下文字各说明了生物的哪种特征？
(1) 一粒苹果种子能长成一棵苹果树，一只蝌蚪能发育成一只青蛙。 。
(2) 含羞草的叶子受到触动时会自然下垂。 。
(3) 秋天到了，叶子从树上落下来了；人运动之后大量出汗。 。
(4) 蜻蜓点水。 。
（2018·泰安市泰山区·期中）生物与环境相互依赖、相互影响。据此请分析回答：
(1) “谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种移苗，这体现了环境对生物的 ，枯叶蝶的形态和颜色与周围将要凋谢的阔叶树枯叶非常相似，这体现了生物对环境的 。生长在岩石表面的地衣，能加速岩石的风化，促进土壤层的形成，这体现了生物对环境的 。
(2) 海洋水深不超过 米的水层有大量浮游植物，超过 米的深层水域植物难以生存， 决定了海洋植物的分布。某高山植物从山脚到山顶依次为落叶阔叶林、针阔混交林、暖温带针叶林、高山草甸和灌草丛， 决定了高山植物的分布。
(3) 人类排放到环境中不易分解的有毒物质会通过 不断积累，危害许多生物，最终威胁人类健康。为保护环境和人类健康，人们应如何正确处理生产、 生活中产生的有毒物质？答： 。
（2021·专项）阅读材料，回答下列问题：
贺岁大片《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未来，那时科学家发现，太阳正在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪”，寻找新家园。
(1) 《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是 ，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。
(2) 地球为生物提供了阳光、 、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。水、温度是影响生物生活的 因素。
(3) 如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量，就会造成资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是 (答案合理即可)。
(4) 人类赖以生存的地球只有一个，保护环境，从我做起。请列举你在日常生活中保护环境的行为： (答两点即可)。
（2019·北京石景山区·期末）下图表示人体维持正常血糖浓度的部分调节过程，请分析回答：
(1) 人体内有对血糖敏感的感受器，饭后，人体的血糖浓度高于正常水平时，该感受器会接受刺激产生兴奋，作为效应器的 ，会 （加快/减慢）分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。由上述调节过程可知，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是 协调作用的结果。
(2) 如果胰岛素分泌功能障碍，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常釆取注射胰岛素的方法治疗，那么口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，生物小组准备利用健康程度、发育状况相似的 只小鼠，按以下步骤进行实验：
i 在该探究方案中，起对照组作用的是 。
ii 步骤中破坏小鼠胰岛的目的是 。
iii 步骤中 处对乙组小鼠的处理方法是 。
iv 假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙组小鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
（2018·杭州市西湖区·期末）果胶酶可破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶），果胶酶只能对果胶的分解起催化作用。某科学兴趣小组为此设计如下实验，探究“影响果胶酶活性的因素”。
①分别取一定量果胶酶和苹果泥分装于两支相同的试管中，在 水溶液中恒温处理 分钟，如图 ；
②将果胶酶与苹果泥充分混合，再次在 水溶液中恒温苹果泥—果胶酶果胶前和处理 分钟，如图 ；
③将步骤②处理后的混合物过滤， ；
④再取等量的果胶酶与苹果泥，在不同温度条件下重复以上实验，记录数据如表：
请回答下列问题：
(1) 请将步骤③的实验操作补充完整 。
(2) 该实验通过比较 来判断果胶酶活性的高低。
(3) 根据实验结果可得出的结论是 。
(4) 除了本实验所研究的因素外，影响酶活性的因素还有 。
（2018·杭州市下城区·期末）凝乳酶是动物体内一种催化乳汁凝固的酶。为了研究温度对凝乳酶催化作用的影响，可按图示实验装置（夹持装置等略去）和实验方法进行研究。
(1) 第一步：将 凝乳酶和 乳汁分别加入试管中，然后将 支试管放入同一恒温水浴中保温 分钟。
第二步：将 凝乳酶注入盛有 乳汁的试管中， 。
小乐选择 种不同的水浴温度，进行了 组实验，所得数据见下表：
写出实验方法中第二步的后续操作。
(2) 根据表中实验数据，可得出的结论是 。
(3) 第 组和第 组中的乳汁都不凝固，请分别说明原因 。
(4) 在本实验基础上，如想进一步确定凝乳酶发挥最佳催化效果的温度，接下来的操作是 。
（2019·杭州市滨江区·期末）酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小明利用了 的水浴加热装置进行了如下实验：
第 步：取 支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
第 步：在 支试管中各加入 毫升稀释唾液，然后摇匀。
第 步： ，观察并记录现象。
(1) 请你帮小明补充完成实验步骤中第 步。
(2) 实验过程中是通过观察 来比较酶的催化效率的。
(3) 老师评价小明的实验还不能确定硫酸根离子（）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，请你帮小明分析不合理的原因： 。
（2018·杭州市拱墅区·期末）小乐制作了如图所示的装置，并完成如下实验：
①制作—个玻璃箱和两个铁丝网箱，将两个铁丝网箱垂直放进玻璃箱的两侧；
②在左边的铁丝网箱内放满被水浸湿透的脱脂棉，右边的铁丝网箱内放满氯化钙（一种干燥剂）与吸水纸碎屑；
③玻璃箱中间合适位置垂直放一株生命力旺盛的植物，合上左右两块箱盖；
④定期给左边的铁丝网箱中洒少量的水，使脱脂棉保持湿润。
请回答：
(1) 该实验的目的是探究 。
(2) 预测能观察到的实验现象是 。
(3) 为了使实验结论更具有说服力，需要修改的实验设计是 （请说出 条）。
(4) 请用本实验的结论解释沙漠中骆驼刺的根系为什么长得很深？
答案
一、选择题（共17题）
1. 【答案】C
【解析】葵花向阳属于生物对外界刺激作出的反应，是应激性，雨后春笋属于生物的生长现象，北雁南飞属于生物适应环境，这都属于生命现象；滴水穿石属于自然现象名和生命现象无关，故C正确。
【知识点】生物的特征
2. 【答案】A
【解析】微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，面包有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状”，可见面包上的毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的。故选择A选项。
【知识点】真菌的分类、生物的特征、菌落的概念
3. 【答案】C
【解析】生物的基本特征：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激做岀反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性。⑦除病毒外，生物都由细胞构成。钟乳石、珍珠、机器人不具备生物的特征，不属于生物；草履虫具有生物的特征，属于生物。
故选C。
【知识点】生物的特征
4. 【答案】B
【解析】根据题意，我国的裸子植物约 种，强调的是生物种类的数量多，所以体现的是生物种类的多样性。
故选B。
【知识点】物种的多样性
5. 【答案】B
【解析】蒸腾作用能降低植物体的温度。这是因为水的汽化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，堤坝在白蚁的不断影响下，最终毁坏，这里也体现了生物对环境的影响，故B正确。
【知识点】生物能够影响和改变环境
6. 【答案】B
【知识点】生物能够适应环境
7. 【答案】B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。每逢冬天，某鸟就会向温暖的南方飞去，到了春天再飞回，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，故B正确。
故选B。
【知识点】非生物因素对生物的影响
8. 【答案】D
【解析】生物在不断的适应变化的环境的时候，也在不断的进化，从而影响和改变着环境。生物与环境形成了相互适应、相互作用、相互影响的关系，故D正确；
故选D。
【知识点】生物能够适应环境、生物能够影响和改变环境
9. 【答案】B
【知识点】生物学的研究对象是生命现象
10. 【答案】B
【解析】“葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应这一特性，A、C、 D均是生物对外界刺激作出的反应；大豆种子浸在水中会膨胀发软，体现了生物的生长繁殖现象。
故选B。
【知识点】生物学的研究对象是生命现象
11. 【答案】A
【解析】林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，他被称为“分类学之父”，故A正确；故选A。
【知识点】生物学及其发展历程
12. 【答案】D
【解析】十九世纪三十年代末，德国植物学家施莱登（ 年）和德国动物学家施旺（ 年）在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说。这个学说的基本论点是：植物和动物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故D正确。
【知识点】生物学及其发展历程
13. 【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
14. 【答案】D
【解析】A、我国的森林资源每五年清查一次，属于调查法，故A正确；
B、 年我国进行了第六次人口普查，属于调查法，故B正确；
C、同学们在调查校园内的生物种类，属于调查法，故C正确；
D、女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式以及叫声的含义，属于观察，不是调查，故D错误。
【知识点】科学探究的常用方法
15. 【答案】B
【解析】校范围内进行调查，必须要随机选取人员调查，不能够只调查与自己熟悉的同学，故B错误；
故选B。
【知识点】科学探究的常用方法
16. 【答案】B
【解析】为了学习或研究动物的形态结构，需要捕捉昆虫或其他常见的小动物，我们要注意不被其叮咬、观察后放归原环境、查阅资料了解其是否携带寄生虫，故ACD正确，B错误。故选B。
【知识点】科学探究的基本环节
17. 【答案】B
【解析】题干要求的是研究光照强度对光合作用的影响，所以要设置以光照强度为唯一变量，其他条件都相同的对照实验组，在题目给出的三个实验装置中可以形成两组对照组：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照强度相同植物相同，唯一变量是温度，而乙和丙温度相同，植物相同，唯一变量是光照度，甲和乙不能形成对照组，因为存在光照强度和温度两个变量，故乙和丙组符合题意。
故选B。
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则、设计对照实验
二、综合题（共8题）
18. 【答案】
(1) 生物能够生长
(2) 生物能够对外界刺激作出反应
(3) 生物具有新陈代谢的特征
(4) 生物能够繁殖
【解析】
(3) 秋天到了，叶子从树上落下来了；人运动之后大量出汗，说明生物具有新陈代谢的特征（排出体内产生的废物）。
(4) 蜻蜓点水，是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖。
【知识点】生物的特征
19. 【答案】
(1) 影响；适应；影响
(2) 阳光；温度
(3) 食物链；对排放的有毒物质进行集中回收处理，不随意排放到环境中
【解析】
(1) 谷雨前后，适于播种于移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，防御敌害，是对环境的适应。地衣加速了岩石的风化。促进了地球土壤层的形成，表明了生物影响改变环境。
(2) 光在水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光照最强， 米深处光照不足，甚至没有光照，植物也就难以生存。海拔酶升高 千米气温下降 度左右，因此高山从山脚到山顶温差极大，形成植物垂直分布的特点。
(3) 进入生态系统的有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类健康，因此，为保护环境和人类的健康，对排放的有毒物质进行集中的回收处理，不随意排放到环境中，人类保护环境就是保护自己。
【知识点】有毒物质在食物链中的富集、非生物因素对生物的影响、生物能够适应环境、生物能够影响和改变环境
20. 【答案】
(1) 生物圈
(2) 空气；非生物
(3) 相互依赖、相互影响
(4) 绿色出行，不使用一次性筷子，少用塑料袋等（合理即可)
【解析】
(1) 生物圈是指地球上全部生物及其生活环境的统一体，是地球上最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。
(2) 生物圈为生物的生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等；非生物因素包括温度、光、水、空气、土壤等。
(3) 人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于改善其他生物的生存；二是破坏其他生物的生存环境。如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量，就会造成资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是相互依赖、相互影响。
(4) 人类赖以生存的地球只有一个，保护环境，从我做起。如绿色出行，不使用一次性筷子，少用塑料袋等。
【知识点】生物圈的范围、保护生态环境的措施、人类活动对生物圈的影响、非生物因素对生物的影响、生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统
21. 【答案】
(1) 胰岛；加快；神经调节和激素调节（神经系统与内分泌系统）
(2) i 甲组
ii 避免小鼠自身合成的胰岛素对实验结果产生干扰（不让小鼠合成胰岛素）
iii 同一时间喂等量的全营养饲料，毎次喂食前口服等量的胰岛素
iv 口服胰岛素不能治疗糖尿病
【解析】
(1) 人体内有对血糖敏感的感受器，饭后，人体的血糖浓度高于正常水平时，该感受器会接受刺激产生兴奋，作为效应器的胰岛，会加快分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。由上述调节过程可知，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是神经调节和激素调节（神经系统与内分泌系统）协调作用的结果。
(2) i 在该探究方案中，起对照作用的是甲组。
ii 为了避免小鼠自身合成的胰岛素对实验结果产生干扰， 步骤中破坏小鼠胰岛。
iii 步骤中 处对乙组小鼠的处理方法是同一时间喂等量的全营养饲料，每次喂食前口服等量的胰岛素。
iv 假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙组小鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是口服胰岛素不能治疗糖尿病。
【知识点】设计对照实验、新情境下的探究实验、科学探究的基本环节、激素调节与神经调节的关系
22. 【答案】
(1) 收集滤液，测果汁量
(2) 果汁量
(3) 温度会影响果胶酶的活性
(4)
【解析】
(1) 将步骤②处理后的混合物过滤收集滤液、测果汁量，然后进行记录，完成实验。
(2) 据图可分析，该实验最终记录的数据是不同温度下果汁的出汁量，故该实验通过比较果汁量来判断果胶酶活性的高低。
(3) 不同温度下果汁的出汁量不同，故实验结论为温度会影响果胶酶的活性。
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则
23. 【答案】
(1) 混合均匀
(2) 凝乳酶催化效率随温度先升高后降低，在温度为 左右时催化效果最好
(3) 温度过低降低凝乳酶的活性，温度过高使凝乳酶失活
(4) 在 范围内，每隔 设置 组实验，重复上述实验，观察凝乳时间
【解析】
(1) 应将乳汁与凝乳酶混合均匀后观察其反应现象。故答案为：混合均匀。
(2) 由表格数据可以得出结论，凝乳酶催化效率随温度先升髙后降低，在温度为 左右时催化效果最好。
故答案为：凝乳酶催化效率随温度先升高后降低，在温度为 左右时催化效果最好。
(3) 酶的活性受温度影响，温度过低活性降低，温度过高则失去活性。
(4) 因为温度在 间凝乳时间最短，为了确定具体温度应该毎隔 设置 组实验，观察凝乳时间。
【知识点】科学探究的基本环节、重复性原则
24. 【答案】
(1) 将 支试管同时进行 的水浴加热
(2) 蓝色是否褪去
(3) 因为设计对比试验时不能存在其它干扰离子，加入 稀硫酸不但加入了硫酸根离子同时也带入了氢离子
【解析】
(2) 淀粉遇碘会变蓝色，所以只要淀粉消失则蓝色就会褪去，实验过程中是通过观察蓝色是否褪去来比较酶的催化效率的。
(3) 设计对比试验时不能存在其它干扰离子，加入 稀硫酸不但加入了硫酸根离子同时也带入了氢离子，所以在不知道氢离子对唾液淀粉酶催化效率有无影响的前提下，不可以加入稀硫酸。
【知识点】科学探究的基本环节、设计对照实验
25. 【答案】
(1) 探究根的向水性
(2) 植物的根朝着有水的左侧生长
(3) 多用几株不同的植物进行同样的实验，避免偶然性
(4) 沙漠中只有深层的地下才有充足的水源，植物的根具有向水性，会向着水分充足的地方生长，因此长得很深
【解析】
(1) 该玻璃箱一侧有水，一侧无水，中间又放置一株生命力旺盛的植物，目的是为了探究根的向水性。
故答案为：探究根的向水性。
(2) 根具有向水性，因此植物的根会朝着有水的左侧生长。
故答案为植物的根朝着有水的左侧生长。
(3) 该实验只使用了一株植物，具有偶然性，应多用几株不同的植物进行同样的实验，避免偶然性。
故答案为：多用几株不同的植物进行同样的实验，避免偶然性。
【知识点】重复性原则、科学探究的基本环节、生物能够适应环境
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第一单元认识生命
（共25题）
一、选择题（共17题）
（2019·北京东城区·期末）下列不属于生命现象的是
A．葵花向阳 B．雨后春笋 C．滴水穿石 D．北雁南飞
（2019·北京顺义区·期末）在温暖、潮湿的环境中，馒头或柑橘放置一段时间后会长“毛”，这里的“毛”是
A．霉菌，属于生物 B．酵母菌，属于生物
C．乳酸菌，属于非生物 D．大肠杆菌，属于非生物
（2019·北京房山区·期末）下列属于生物的是
A．钟乳石 B．珍珠 C．草履虫 D．机器人
（2019·北京西城区·期末）《中国生物多样性国情研究报告》记载，我国的裸子植物约 种。是世界上裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。这主要体现了生物多样性中的
A．基因多样性 B．生物种类多样性
C．生态系统多样性 D．生物圈多样性
（2018·重庆北碚区·期末）“大树底下好乘凉”“千里之堤，溃于蚊穴”这都体现了
A．生物能适应一定的环境 B．生物影响环境
C．环境影响生物的生存 D．生物与环境可以相互影响
（2018·保定市唐县·期末）下列关于生物与环境的关系的说法，正确的是
A．生物的生存环境是指影响生物的所有非生物因素
B．现存的每一种生物都有着与其环境相适应的形态结构、生理特征
C．“大树底下好乘凉”体现了环境对生物的影响
D．同种生物的个体之间只有合作关系
（2018·甘肃兰州市·期末）每逢冬天，某鸟就会向温暖的南方飞去，到了春天再飞回，影响这种鸟的生态因素主要是
A．空气 B．温度 C．水分 D．光照
（2018·甘肃兰州市·期末）生物与环境的关系是
A．相互影响，毫无作用 B．没有影响，相互作用
C．毫无关系 D．相互影响，相互作用
（2018·厦门市思明区·期中）下列诗句和成语中，不包含生殖现象的是
A．探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 B．螳螂捕蝉，黄雀在后
C．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（2019·青岛市莱西市·期中）下列实例中，与“葵花向日倾”具有的生命特征不同的是
A．当昆虫飞过眼前时人会眨眼睛
B．大豆种子浸在水中会膨胀发软
C．人体受到外界抗原刺激会产生抗体
D．含羞草受到触碰时展开的叶片会合拢
（2019·广东珠海市·期中）创立了统一的生物命名法，被称为分类学之父的科学家是
A．林奈 B．达尔文 C．哈维 D．虎克
（2019·南通市如皋市·期中）首先提出动物和植物都是由细胞构成的科学家是
A．罗伯特 成克和达尔文 B．拉马克和达尔文
C．沃森和克里克 D．施莱登和施旺
（2018·北京密云区·期末）如果实验结果与实验假设相矛盾时，下列哪种做法是错误的？
A．修改假设 B．修改实验数据
C．重新进行实验 D．进一步查找资料
（2019·广东深圳市·期末）下列各项科学探究中，不是调查法的是
A．我国森林资源每五年清查一次
B．我国进行的第六次人口普查
C．同学们在调查校园生物种
D．女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式及叫声的含义
（2019·北京朝阳区·期末）当今青少年超重和肥胖现象严重，为研究同学们的饮食状况，准备在全校范围内进行调查，采取的措施不当的是
A．调查前拟好调查提纲 B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获得数据 D．用数学方法进行统计和分析
（2019·北京顺义区·期末）为了学习或研究动物的形态结构，需要捕捉昆虫或其他常见的小动物，不提倡的做法是
A．注意不被其叮咬 B．随意处死丢弃
C．观察后放归原环境 D．查阅资料了解其是否携带寄生虫
（2019·临沂市费县·期末）下图将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养皿中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究光照强度对光合作用的影响
A．甲、乙、丙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．甲和乙
二、综合题（共8题）
（2019·广东珠海市·期中）以下文字各说明了生物的哪种特征？
(1) 一粒苹果种子能长成一棵苹果树，一只蝌蚪能发育成一只青蛙。 。
(2) 含羞草的叶子受到触动时会自然下垂。 。
(3) 秋天到了，叶子从树上落下来了；人运动之后大量出汗。 。
(4) 蜻蜓点水。 。
（2018·泰安市泰山区·期中）生物与环境相互依赖、相互影响。据此请分析回答：
(1) “谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种移苗，这体现了环境对生物的 ，枯叶蝶的形态和颜色与周围将要凋谢的阔叶树枯叶非常相似，这体现了生物对环境的 。生长在岩石表面的地衣，能加速岩石的风化，促进土壤层的形成，这体现了生物对环境的 。
(2) 海洋水深不超过 米的水层有大量浮游植物，超过 米的深层水域植物难以生存， 决定了海洋植物的分布。某高山植物从山脚到山顶依次为落叶阔叶林、针阔混交林、暖温带针叶林、高山草甸和灌草丛， 决定了高山植物的分布。
(3) 人类排放到环境中不易分解的有毒物质会通过 不断积累，危害许多生物，最终威胁人类健康。为保护环境和人类健康，人们应如何正确处理生产、 生活中产生的有毒物质？答： 。
（2021·专项）阅读材料，回答下列问题：
贺岁大片《流浪地球》的故事发生在离现在不太远的未来，那时科学家发现，太阳正在急剧老化，迅速膨胀，很快就要吞没地球。人们集结全球之力，建造了一万台行星发动机，将地球推离轨道，在宇宙中“流浪”，寻找新家园。
(1) 《流浪地球》告诉人们地球与人类息息相关。地球上所有生物的家园是 ，保护它就是保护包括人类在内的所有生物。
(2) 地球为生物提供了阳光、 、水、适宜的温度、营养物质和生存空间等赖以生存的条件。水、温度是影响生物生活的 因素。
(3) 如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量，就会造成资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是 (答案合理即可)。
(4) 人类赖以生存的地球只有一个，保护环境，从我做起。请列举你在日常生活中保护环境的行为： (答两点即可)。
（2019·北京石景山区·期末）下图表示人体维持正常血糖浓度的部分调节过程，请分析回答：
(1) 人体内有对血糖敏感的感受器，饭后，人体的血糖浓度高于正常水平时，该感受器会接受刺激产生兴奋，作为效应器的 ，会 （加快/减慢）分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。由上述调节过程可知，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是 协调作用的结果。
(2) 如果胰岛素分泌功能障碍，就可能形成糖尿病。目前，糖尿病患者常釆取注射胰岛素的方法治疗，那么口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，生物小组准备利用健康程度、发育状况相似的 只小鼠，按以下步骤进行实验：
i 在该探究方案中，起对照组作用的是 。
ii 步骤中破坏小鼠胰岛的目的是 。
iii 步骤中 处对乙组小鼠的处理方法是 。
iv 假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙组小鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是 。
（2018·杭州市西湖区·期末）果胶酶可破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶），果胶酶只能对果胶的分解起催化作用。某科学兴趣小组为此设计如下实验，探究“影响果胶酶活性的因素”。
①分别取一定量果胶酶和苹果泥分装于两支相同的试管中，在 水溶液中恒温处理 分钟，如图 ；
②将果胶酶与苹果泥充分混合，再次在 水溶液中恒温苹果泥—果胶酶果胶前和处理 分钟，如图 ；
③将步骤②处理后的混合物过滤， ；
④再取等量的果胶酶与苹果泥，在不同温度条件下重复以上实验，记录数据如表：
请回答下列问题：
(1) 请将步骤③的实验操作补充完整 。
(2) 该实验通过比较 来判断果胶酶活性的高低。
(3) 根据实验结果可得出的结论是 。
(4) 除了本实验所研究的因素外，影响酶活性的因素还有 。
（2018·杭州市下城区·期末）凝乳酶是动物体内一种催化乳汁凝固的酶。为了研究温度对凝乳酶催化作用的影响，可按图示实验装置（夹持装置等略去）和实验方法进行研究。
(1) 第一步：将 凝乳酶和 乳汁分别加入试管中，然后将 支试管放入同一恒温水浴中保温 分钟。
第二步：将 凝乳酶注入盛有 乳汁的试管中， 。
小乐选择 种不同的水浴温度，进行了 组实验，所得数据见下表：
写出实验方法中第二步的后续操作。
(2) 根据表中实验数据，可得出的结论是 。
(3) 第 组和第 组中的乳汁都不凝固，请分别说明原因 。
(4) 在本实验基础上，如想进一步确定凝乳酶发挥最佳催化效果的温度，接下来的操作是 。
（2019·杭州市滨江区·期末）酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（）对唾液淀粉酶的催化效率无影响。为了进一步探究硫酸根离子（）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小明利用了 的水浴加热装置进行了如下实验：
第 步：取 支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中。
第 步：在 支试管中各加入 毫升稀释唾液，然后摇匀。
第 步： ，观察并记录现象。
(1) 请你帮小明补充完成实验步骤中第 步。
(2) 实验过程中是通过观察 来比较酶的催化效率的。
(3) 老师评价小明的实验还不能确定硫酸根离子（）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，请你帮小明分析不合理的原因： 。
（2018·杭州市拱墅区·期末）小乐制作了如图所示的装置，并完成如下实验：
①制作—个玻璃箱和两个铁丝网箱，将两个铁丝网箱垂直放进玻璃箱的两侧；
②在左边的铁丝网箱内放满被水浸湿透的脱脂棉，右边的铁丝网箱内放满氯化钙（一种干燥剂）与吸水纸碎屑；
③玻璃箱中间合适位置垂直放一株生命力旺盛的植物，合上左右两块箱盖；
④定期给左边的铁丝网箱中洒少量的水，使脱脂棉保持湿润。
请回答：
(1) 该实验的目的是探究 。
(2) 预测能观察到的实验现象是 。
(3) 为了使实验结论更具有说服力，需要修改的实验设计是 （请说出 条）。
(4) 请用本实验的结论解释沙漠中骆驼刺的根系为什么长得很深？
答案
一、选择题（共17题）
1. 【答案】C
【解析】葵花向阳属于生物对外界刺激作出的反应，是应激性，雨后春笋属于生物的生长现象，北雁南飞属于生物适应环境，这都属于生命现象；滴水穿石属于自然现象名和生命现象无关，故C正确。
【知识点】生物的特征
2. 【答案】A
【解析】微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，面包有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如“毛状”，可见面包上的毛，应该是由霉菌等多细胞真菌引起的。故选择A选项。
【知识点】真菌的分类、生物的特征、菌落的概念
3. 【答案】C
【解析】生物的基本特征：①生物的生活需要营养。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内产生的废物。④生物能对外界刺激做岀反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥生物都有遗传和变异的特性。⑦除病毒外，生物都由细胞构成。钟乳石、珍珠、机器人不具备生物的特征，不属于生物；草履虫具有生物的特征，属于生物。
故选C。
【知识点】生物的特征
4. 【答案】B
【解析】根据题意，我国的裸子植物约 种，强调的是生物种类的数量多，所以体现的是生物种类的多样性。
故选B。
【知识点】物种的多样性
5. 【答案】B
【解析】蒸腾作用能降低植物体的温度。这是因为水的汽化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，堤坝在白蚁的不断影响下，最终毁坏，这里也体现了生物对环境的影响，故B正确。
【知识点】生物能够影响和改变环境
6. 【答案】B
【知识点】生物能够适应环境
7. 【答案】B
【解析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。每逢冬天，某鸟就会向温暖的南方飞去，到了春天再飞回，主要是北方温度低，南方温度高，南方食物丰富，是受温度影响形成的季节节律，故B正确。
故选B。
【知识点】非生物因素对生物的影响
8. 【答案】D
【解析】生物在不断的适应变化的环境的时候，也在不断的进化，从而影响和改变着环境。生物与环境形成了相互适应、相互作用、相互影响的关系，故D正确；
故选D。
【知识点】生物能够适应环境、生物能够影响和改变环境
9. 【答案】B
【知识点】生物学的研究对象是生命现象
10. 【答案】B
【解析】“葵花向日倾”体现了生物对外界刺激作出的反应这一特性，A、C、 D均是生物对外界刺激作出的反应；大豆种子浸在水中会膨胀发软，体现了生物的生长繁殖现象。
故选B。
【知识点】生物学的研究对象是生命现象
11. 【答案】A
【解析】林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，他被称为“分类学之父”，故A正确；故选A。
【知识点】生物学及其发展历程
12. 【答案】D
【解析】十九世纪三十年代末，德国植物学家施莱登（ 年）和德国动物学家施旺（ 年）在前人的研究基础上建立了具有重要意义的细胞学说。这个学说的基本论点是：植物和动物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故D正确。
【知识点】生物学及其发展历程
13. 【答案】B
【知识点】科学探究的基本环节
14. 【答案】D
【解析】A、我国的森林资源每五年清查一次，属于调查法，故A正确；
B、 年我国进行了第六次人口普查，属于调查法，故B正确；
C、同学们在调查校园内的生物种类，属于调查法，故C正确；
D、女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式以及叫声的含义，属于观察，不是调查，故D错误。
【知识点】科学探究的常用方法
15. 【答案】B
【解析】校范围内进行调查，必须要随机选取人员调查，不能够只调查与自己熟悉的同学，故B错误；
故选B。
【知识点】科学探究的常用方法
16. 【答案】B
【解析】为了学习或研究动物的形态结构，需要捕捉昆虫或其他常见的小动物，我们要注意不被其叮咬、观察后放归原环境、查阅资料了解其是否携带寄生虫，故ACD正确，B错误。故选B。
【知识点】科学探究的基本环节
17. 【答案】B
【解析】题干要求的是研究光照强度对光合作用的影响，所以要设置以光照强度为唯一变量，其他条件都相同的对照实验组，在题目给出的三个实验装置中可以形成两组对照组：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照强度相同植物相同，唯一变量是温度，而乙和丙温度相同，植物相同，唯一变量是光照度，甲和乙不能形成对照组，因为存在光照强度和温度两个变量，故乙和丙组符合题意。
故选B。
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则、设计对照实验
二、综合题（共8题）
18. 【答案】
(1) 生物能够生长
(2) 生物能够对外界刺激作出反应
(3) 生物具有新陈代谢的特征
(4) 生物能够繁殖
【解析】
(3) 秋天到了，叶子从树上落下来了；人运动之后大量出汗，说明生物具有新陈代谢的特征（排出体内产生的废物）。
(4) 蜻蜓点水，是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖。
【知识点】生物的特征
19. 【答案】
(1) 影响；适应；影响
(2) 阳光；温度
(3) 食物链；对排放的有毒物质进行集中回收处理，不随意排放到环境中
【解析】
(1) 谷雨前后，适于播种于移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。枯叶蝶翅膀极像枯叶，与环境颜色一致，防御敌害，是对环境的适应。地衣加速了岩石的风化。促进了地球土壤层的形成，表明了生物影响改变环境。
(2) 光在水中的穿透性由浅到深越来越弱，最浅处光照最强， 米深处光照不足，甚至没有光照，植物也就难以生存。海拔酶升高 千米气温下降 度左右，因此高山从山脚到山顶温差极大，形成植物垂直分布的特点。
(3) 进入生态系统的有毒物质会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类健康，因此，为保护环境和人类的健康，对排放的有毒物质进行集中的回收处理，不随意排放到环境中，人类保护环境就是保护自己。
【知识点】有毒物质在食物链中的富集、非生物因素对生物的影响、生物能够适应环境、生物能够影响和改变环境
20. 【答案】
(1) 生物圈
(2) 空气；非生物
(3) 相互依赖、相互影响
(4) 绿色出行，不使用一次性筷子，少用塑料袋等（合理即可)
【解析】
(1) 生物圈是指地球上全部生物及其生活环境的统一体，是地球上最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。
(2) 生物圈为生物的生存提供的基本条件有营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等；非生物因素包括温度、光、水、空气、土壤等。
(3) 人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利于改善其他生物的生存；二是破坏其他生物的生存环境。如果人类不合理利用自然资源，超出了它的承载量，就会造成资源被破坏和环境恶化，影响人类的生存和发展。这说明生物与环境的关系是相互依赖、相互影响。
(4) 人类赖以生存的地球只有一个，保护环境，从我做起。如绿色出行，不使用一次性筷子，少用塑料袋等。
【知识点】生物圈的范围、保护生态环境的措施、人类活动对生物圈的影响、非生物因素对生物的影响、生物圈是一个统一的整体，是最大的生态系统
21. 【答案】
(1) 胰岛；加快；神经调节和激素调节（神经系统与内分泌系统）
(2) i 甲组
ii 避免小鼠自身合成的胰岛素对实验结果产生干扰（不让小鼠合成胰岛素）
iii 同一时间喂等量的全营养饲料，毎次喂食前口服等量的胰岛素
iv 口服胰岛素不能治疗糖尿病
【解析】
(1) 人体内有对血糖敏感的感受器，饭后，人体的血糖浓度高于正常水平时，该感受器会接受刺激产生兴奋，作为效应器的胰岛，会加快分泌胰岛素，使血糖浓度恢复正常水平。由上述调节过程可知，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是神经调节和激素调节（神经系统与内分泌系统）协调作用的结果。
(2) i 在该探究方案中，起对照作用的是甲组。
ii 为了避免小鼠自身合成的胰岛素对实验结果产生干扰， 步骤中破坏小鼠胰岛。
iii 步骤中 处对乙组小鼠的处理方法是同一时间喂等量的全营养饲料，每次喂食前口服等量的胰岛素。
iv 假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙组小鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是口服胰岛素不能治疗糖尿病。
【知识点】设计对照实验、新情境下的探究实验、科学探究的基本环节、激素调节与神经调节的关系
22. 【答案】
(1) 收集滤液，测果汁量
(2) 果汁量
(3) 温度会影响果胶酶的活性
(4)
【解析】
(1) 将步骤②处理后的混合物过滤收集滤液、测果汁量，然后进行记录，完成实验。
(2) 据图可分析，该实验最终记录的数据是不同温度下果汁的出汁量，故该实验通过比较果汁量来判断果胶酶活性的高低。
(3) 不同温度下果汁的出汁量不同，故实验结论为温度会影响果胶酶的活性。
【知识点】科学探究的基本环节、单一变量原则
23. 【答案】
(1) 混合均匀
(2) 凝乳酶催化效率随温度先升高后降低，在温度为 左右时催化效果最好
(3) 温度过低降低凝乳酶的活性，温度过高使凝乳酶失活
(4) 在 范围内，每隔 设置 组实验，重复上述实验，观察凝乳时间
【解析】
(1) 应将乳汁与凝乳酶混合均匀后观察其反应现象。故答案为：混合均匀。
(2) 由表格数据可以得出结论，凝乳酶催化效率随温度先升髙后降低，在温度为 左右时催化效果最好。
故答案为：凝乳酶催化效率随温度先升高后降低，在温度为 左右时催化效果最好。
(3) 酶的活性受温度影响，温度过低活性降低，温度过高则失去活性。
(4) 因为温度在 间凝乳时间最短，为了确定具体温度应该毎隔 设置 组实验，观察凝乳时间。
【知识点】科学探究的基本环节、重复性原则
24. 【答案】
(1) 将 支试管同时进行 的水浴加热
(2) 蓝色是否褪去
(3) 因为设计对比试验时不能存在其它干扰离子，加入 稀硫酸不但加入了硫酸根离子同时也带入了氢离子
【解析】
(2) 淀粉遇碘会变蓝色，所以只要淀粉消失则蓝色就会褪去，实验过程中是通过观察蓝色是否褪去来比较酶的催化效率的。
(3) 设计对比试验时不能存在其它干扰离子，加入 稀硫酸不但加入了硫酸根离子同时也带入了氢离子，所以在不知道氢离子对唾液淀粉酶催化效率有无影响的前提下，不可以加入稀硫酸。
【知识点】科学探究的基本环节、设计对照实验
25. 【答案】
(1) 探究根的向水性
(2) 植物的根朝着有水的左侧生长
(3) 多用几株不同的植物进行同样的实验，避免偶然性
(4) 沙漠中只有深层的地下才有充足的水源，植物的根具有向水性，会向着水分充足的地方生长，因此长得很深
【解析】
(1) 该玻璃箱一侧有水，一侧无水，中间又放置一株生命力旺盛的植物，目的是为了探究根的向水性。
故答案为：探究根的向水性。
(2) 根具有向水性，因此植物的根会朝着有水的左侧生长。
故答案为植物的根朝着有水的左侧生长。
(3) 该实验只使用了一株植物，具有偶然性，应多用几株不同的植物进行同样的实验，避免偶然性。
故答案为：多用几株不同的植物进行同样的实验，避免偶然性。
【知识点】重复性原则、科学探究的基本环节、生物能够适应环境
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