九年级（下）语文单元检测第三单元检测题

2014——2015年第二学期语文第三单元检测题
一、基础知识及其运用(25分)
1、根据句子中的拼音写上正确的汉字。（4分）
①他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与fāng xīn ( )。
②它们的传统是yǐn jǐng shòu lù( )，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。
③chán ruò ( )的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了。
④它yǐn xìng mái míng ( )，安于这荒僻的大山之间。
2、根据【 】里的解释在横线上写出相应的成语，并至少用其中两个再写一段话。（6分）
①有时候他遇到峻岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催 逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地【形容江河水流迅速。也形容文笔奔放、流畅。】
②夜很静，像树的祖先时代，【星星光临到千家万户，即每家每户都能看到星星。】
，天象庄严，已无人知道有过这么一棵树。
③森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日【形容广阔无边的意思】 。
④他们指导或是了解或是参与地下深处的工作，并【因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。】 。
写话：
3、下面这段文字有两处语病，请加以修改。（4分）
近半个世纪以来，生命教育的理念与实践已在全球迅速传播和落实。从20世纪 80年代起，美国等西方国家就规定在中小学开始“生命教育”。在这项课程中，学生要学会科学地了解人的生与死，让学生以理性的态度面对生命历程中不可抗拒的客观规律，从而活得更充实、更有价值。
4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )（2分）
①当然，在表现自己的时候，自身的缺点或不足难免会有所暴露。②表现自己，适当地张扬个性，更容易在这个竞争激烈的社会中立足。③况且缺点被发现或被指出也未必不是一件好事，至少这可以促使我们完善自己。④不过，这都是最真实的自己。
A、②①④③ B、①②④③ C、③②④① D、②①③④
5、仿照下面的诗句，要求以“生命”为话题，仿写一首诗，字数可稍有不同。(4分)
假如生命是船，不要停泊，也不要随波逐流，我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域。
6、请阅读以下材料，根据要求答题。(5分)
材料一：为规范学生的仪容仪表，一学校不允许学生留长发，老师甚至校长在门口站岗，一发现不规范的，就用剪刀剪掉，一时间不少学生为飘落的头发伤心哭泣：佛山一所中学要求女生不得留长发，否则不得进学校。
·材料二：厦门某学校在全校集会时，校长发布新规——凡是期末各科成绩进入年级段前20名的学生都允许漂染头发。全校哗然的同时，染发的学生都乖乖地“返彩归黑”。因为成绩好的学生不会漂染头发，而他们也禁不起舆论压力。因为同学看到了会说，“几日不见，学业大长，进入年段前20名，可喜可贺啊！”
用一句话概括以上两则材料的内容。
②你赞同哪则材料的做法？为什么
二、阅读理解(35分)
（一）阅读下文，完成后面题目。(12分)
①那棵树立在那条路边上已经很久很久了，当那条路还只是一奈泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。
②那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。认识那棵树人的都说，有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说．连一片树叶都没有掉下来。这真是难以置信。据说，当这一带还没有建造新公寓之前，陆上台风紧急警报声中，总有人到树干上漩涡形的洞里插一炷香呢。
③那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模盘。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。有时候，的确连树叶也完全静止。
④于是鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。
⑤于是情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗；于是那树，那沉默的树，暗中伸展它 的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米地向外。
7、开篇为什么反复强调那树很久“就立在那里”呢？（3分）
8、从选文①一④段看，“那树”为人类作了哪些贡献？（3分）
9、第②段运用了多种修辞手法，请任选其一作简要赏析。（3分）
10、选文体现了树的什么精神品质？抒发了作者怎样的感情？（3分）
（二）阅读下文，完成后面题目。(10分)
不知有花
张晓风
①那时候是五月，桐花在一夜之间，攻占了所有的山头。历史或者是由一个一个的英雄豪杰叠成的，但岁月一一岁月对我而言是花和花的禅让所缔造的。
②桐花极白，极矜持，花心却又泄露些许微红。我和我的朋友都认定这花有点诡秘一一平日守口如瓶，一旦花开，则所向披靡，灿如一片低飞的云。
③车子停在一个客家小山村，走过紫苏茂盛的小径，我们站在高大的桐树下。山路上落满白花，每一块石头都因花罩而极尽温柔，仿佛战马一旦披上了绣帔，也可以供女人骑乘。而阳光那么好，像一种叫“桂花蜜酿”的酒，人走到林子深处，不免叹息气短，对着这惊心动魄的手笔感到无能为力，强大的美有时令人虚脱。
④忽然有个妇人行来，赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。“你们来找人？”“我们——来看花。”“花？”妇人匆匆往前赶路，一面丢下一句， “哪有花？”由于她并不，在求答案，我们也噤然不知如何接腔，只是相顾愕然，如此满山满林扑面迎鼻的桐花，她居然问我们“哪有花——”！
⑤但风过处花落如雨，似乎也并不反对她的说法。忽然，我懂了，这是她的家，这前山后山的桐树是他们的农作物，是大型的庄稼。而农人对它们，一向是视而不兄的。在他们看来，玫瑰是花，剑兰是花，菊是花，至于稻花桐花，那是不算的。使我们为之绝倒发痴的花，她竟可以担着水夷然走过千遍，并且说：“花？哪有花？”
⑥我想起少年时游狮头山，站在庵前看晚霞落日，只觉如万艳争流竞渡，一片西天华美到几乎受伤的地步，忍不住返身对行过的老尼说：“快看那落日！”她安静垂眉道：“天天都是这样的！”
⑦事隔二十年，这山村女子的口气，同那老尼竞如此相似，我不禁暗暗嫉妒起来。
⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的，才是花的主人吧！对那山村妇人而言，花是树的一部分，树是山林的一部分，山林是生活的一部分，而生活是浑然大化的一部分。她与花就像山与云，相亲相融而不相知。
⑨年年桐花开的时候，我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人，并且暗暗嫉妒。
11、前三个段落极写桐花之美，从下文看，这是什么写作手法？有什么作用？（3分）
12、第⑥段写少年时候看晚霞落日，是否游离了主题？为什么。（3分）
13、怎么理解我对农妇和尼姑“暗暗嫉妒”呢？（3分）
（三）阅读下文，完成后面题目。(13分)
瀑
李汉荣
①赞美瀑布的诗文太多太多了。打开唐诗宋词，便有瀑布之声从时‘间深处传来，打湿我干涸的思念。真该感谢瀑布：它滋润了诗人的情怀，洗涤了画家的心胸，浇灌了一代代赤子们的创造激情！
②每一次我来到瀑布面前，或远远地看见瀑布的身影，我总是激动不已，欲狂欲歌！
③它来了，它从命运的高处来了！它兴冲冲地来了！如儿童追逐一只彩蝶，如少年捕捉一个幻影：如青年赶赴一次约会；它来了，它跑着笑着唱着舞着，它越跑越快，越笑越开心，越唱越激动，越舞越狂热！它来不及选择，便从高高的悬崖跌入深深的峡谷！我没有听见它的叹息，更没有听见它的哭声，我听见的是海潮，海潮，海潮，依旧是海潮。我听见纯真的笑，迷狂的笑，灿烂的笑。我听见十万群山一片笑的和声。瀑布碎了，水复活了，水沸腾了，雪浪，雪浪，雪浪……
④瀑布来了，又来了，它每一刻都在壮丽地死去，每一刻都在庄严地新生。不停降临的瀑布，分娩着层出不穷的雪浪。不间断地受难，不间断地死去，不间断地涅磐；不间断地体验着生与死的大喜悦！高潮陷落在深渊，深渊里涌动滔滔不息的高潮！瀑布的一生，是高潮迭起的一生！
⑤柔弱的水，女性的水，阴郁的水，崔悬崖上，在忘情奔流的途中，写着大智大勇大起大落的传记！
⑥我有水的气魄吗？如果我追寻的真理隐藏在寂寞阴冷的深谷，我敢拒绝头顶云霞的诱惑，毅然从悬崖上跳下，去殉我的道吗？
⑦我有水的意志吗？不舍昼夜，不拒漏细，心系一处，情往一方，以坚韧得近乎愚蠢的耐心，以百年千载为一个工时，把顽石打磨成细细的沙粒！
⑧我有水的纯洁吗？不管地壳裂变，阴阳错乱，候鸟变换着格言，云雾修改着脸谱，水的女儿，不改冰清玉洁的品性，升天入地，依旧是晶莹明洁的赤子心。纵使在绝望的命运里跌碎了，也是明亮的碎片，干净的颗粒。
⑨我有水的忠诚吗？天真地活着，坚贞地爱着。不羡慕南面的金山，东面的银山，西面的铜山，爱上了这北山，就千年万栽厮守着它的清寒、孤独和庄严。当金山垮了，银山倒了，铜山裂了，仍然依旧唱着对北山的初恋。北山寒冷而高峻，北山的峰顶有古老的积雪，那是爱的源头，高洁的爱总是在人迹罕至的地方发源……
⑩瀑布，以经典的方式，把水的品质大写在天地之间。
读瀑，我读到了我的浑浊、平庸争贫弱。我的生命早已熄灭了激情，仅有的只是死水和微澜。在瀑布的大生大死面前，我知道我只是个苟活者；在瀑布的大激情面前，我顿悟我往日的那些自以为很牡烈的情感，只不过是池塘里泛起的泡沫；在瀑布的大手笔面前，我发现我写的那些文字，包括“大师”们制造的那些所谓“经典”，多半是燥热、昏蒙的诳晚，耐不住寂寞的蛙们的妄言。
终生囚禁在悬崖上，终生是自由的歌者。时时刻刻在死去，时时刻刻在诞生。
我想做一次瀑布，从高高的悬崖，向深深的命运．纵身一跌……
① 瀑布令我掀动个已
② 赞美瀑布庄丽的生与庄严的死
③
④ 读瀑令我读到了我的浑浊、平庸争贫弱
⑤
15、联系上下文说说第10节中加点的“水的品质’有哪些？（用文中的词语回答）(3分)
16、本文主要采用了什么表现手法，表达了什么思想感情？（4分）
17、联系上下文，完成下面题目。（4分）
①请赏析第③段划线句的表达效果。（2分）
②不停降临的瀑布，分娩着层出不穷的雪浪。【请指出句中加点词语的表达效果2分】
三、作文(40分)
大自然总有很多事情会让我们有所感悟，请以“感悟”为话题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②文章不出现真实的校名、人名。
2014－2015学年度
九年级（下）语文单元检测（三）答案
一、基础知识及其运用（25分）
1、①芳馨 ②引颈受戮 ③孱弱 ④隐姓埋名
2、①一泻千里 ②星临万户 ③浩瀚无垠 ④乐此不疲
【示例】他把全副身心都投入到天文观察了。每当星临万户的深夜，他就用省吃俭用留下的钱买的天文望远镜在浩瀚无垠的宇宙中寻找着他心仪的星星。
3、①美国等西方国家就规定在中小学开始“生命教育”【在“开始”后加上“实施”】
②让学生以理性的态度面对生命历程中不可抗拒的客观规律【删掉“让学生”】
4、A
5、【示例】假如生命是树，就不要停止生长，也不要随意摇摆！我将长长地伸展树梢，向着未有人到过的高峰。
6、①规范学生的仪容仪表，不同学校有不同做法。
②【示例】赞同厦门某学校的做法，因为这种做法没有强迫学生去改变，而是让学生主动去自我改变。
二、阅读理解（35分）
（一）阅读下文，完成后面题目。（12分）
7、强调了那树才是那里的主人，那树是能够亲近人类的，尽管人的到来并不征得那树的同意。也与后面人类反客为主残害大树构成对比。
8、抗击台风给人类树立榜样；给祈求平安的人以心理安慰；给行人阴凉和清静；给幼稚园里的孩子带来快乐；给情侣们以温馨的感觉；加大它所能荫庇的土地，为人类带来更多的福利。
（能答到4点即可）
9、拟人、比喻、夸张任选其一即可。作用：树的“佝偻”“老态”是拟人手法，说明树的生长年代久远：“树顶像刚炸开的焰火”运用了比喻手法，形象地表现了树冠的繁密；“连一片树叶都没有掉下来”，则是运用了夸张手法，表现了树的坚固稳定。(任选一项说明即可。2分)
10、坚定勇敢、默默奉献的精神 (1分)表现了对树的喜爱、赞美、敬佩的感情。（1分)
（二）阅读下文，完成后面题目。(10分)
11、反衬（1分），用我们“为之绝倒发痴”（或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”），反衬山村农妇“视而不见”（或：不为所动）(2分，表达与此相近即可)
12、没有游离主题（1分），是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，（1分）用以衬托农妇对桐花的态度。（1分）说明这些融入自然造化的人，心理是一样的。(1分)
13、我对农妇和尼姑“暗暗嫉妒”是因为她们是花和美景的主人，早与花和美景相亲相融。“嫉妒”其实表达了作者对天天与花为伴却不知有花的女子的艳羡之情（或自己对那些与自然相融相亲却不自知的精神境界的向往）
（三）阅读下文，完成后面题目。(13分)
14、③赞美瀑布展现的水的品质 ⑤我想做一次瀑布
15、（3分）有气魄，有坚韧的意志，纯洁（冰清玉洁或晶莹明洁），忠诚
16、本文运用了托物言志的表现手法，描绘并赞美了瀑布永远充满活力与激情，表达对大自然的热爱，对如瀑布一样的壮丽人生的追求。
17、①作者用比喻、拟人、排比的修辞手法，把瀑布比作儿童追逐彩蝶，比作少年捕捉幻影，比作青年赶赴约会，生动形象地表现瀑布来时跑着笑着唱着舞着，那激动兴冲冲狂热的样子。
②“分娩”，运用拟人手法，贴切地表现瀑布不断地衍生的形态，体现它的生命活力和激情。
三、作文（40分）
大自然总有很多事情会让我们有所感悟，请以“感悟”为话题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②文章不出现真实的校名、人名。