4.2水的净化教学设计 九年级化学人教版上册

课题2水的净化
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解纯水与自然水的区别；
（2）认识吸附，沉淀，过滤等净化水的方法；
（3）掌握过滤操作技能；
2、过程与方法：
（1）通过探究水的净化方法与自来水厂的净化流程，了解水的净化；
（2）初步学会密切化学与生活的联系，并能解释生活中的一些简单的化学问题；
3、情感态度与价值观：
（1）通过水的净化处理过程，让学生体会一杯自来水来之不易，从而养成节约用水的好习惯；并体会化学在生活中的广泛应用；
（2）通过探究活动，培养学生学习化学的兴趣.
二、教学重难点
教学重点：吸附、沉淀、过滤等净化水的方法。
教学难点：学会用过滤的方法对混合物进行分离。
三、教学分析
从学生已有的知识技能方面来看，能够区分纯净物和混和物。但对实验现象观察能力，分析思维能力、归纳总结能力等探究能力有待进一步培养和提高。从学生的认识心理和特点分析，我们的学生生活在拜城，对天然水,自来水和饮用纯净水有了一定的感性认识，但并不能从化学的角度来分析这三种水。
四、教学过程
（一）新课讲解
展示自然界中的清澈的水和污水实物图，自然界的水是纯净物吗？
学生观察并说出纯水与自然界的水的区别。
讲解：自然界中天然水含有许多不可溶的杂质、可溶性的物质、细菌等。
处理浑浊的水有哪些方法？学生回答：
多媒体展示：
设问：我们每天喝的水从哪里来？学生回答：
教学提纲:
了解自来水厂净化水的过程。
净化水的方法有哪些？判断净化程度的高低。
过滤的定义、过滤时需要哪些仪器？过滤时需要注意的事项有哪些？
硬水软水的定义、硬水的危害、硬水的区分和转化。
学生仔细阅读教材：
下面让我们看一下自来水厂净水过程的示意图！
多媒体展示：自来水厂的净水过程示意图。
讨论回答。观看并思考。
多媒体展示：净化水的方法
学生演示过滤实验。学生观察：
实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？
过滤（一贴二低三靠）
根据实验成败，讨论总结过滤实验需要注意的事项。 ；
讨论回答。观看并思考。
为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索；使学生感受身边的化学。
设问：家中洗衣服晒干后有什么现象？
解释：是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，这样的水叫硬水。什么样的水叫软水？
阅读教材并回答。
引出硬水和软水的概念。
鼓励学生互相学习、交流，调动学生的学习热情。
设问：使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？
设问：如何检验硬水和软水？
阅读教材并回答。
教会学生利用简单的方法检验硬水和软水。
设问：怎样使硬水软化？
指导学生对本节课进行小结和评价。
小组讨论失败和成功之处。
小结：水的几种净化方法可以使水得到不同程度净化；通过了解自来水制取过程，渗透保护水资源和节约用水的思想。
课后作业：回家自制简易净水器。
总结
1.了解自来水厂净化水的过程。
2.净化水的方法有哪些？判断净化程度的高低。
3.过滤的定义、过滤时需要哪些仪器？过滤时需要注意的事项有哪些？
4.硬水软水的定义、硬水的危害、硬水的区分和转化。
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