六年级上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
《三国演义》赵云勇救阿斗七进七出的惊险情节原著句子
早有一将，引一队步军至，乃曹洪部将晏明也，持三尖两刃刀来战赵云。不三合，被赵云一枪刺倒，杀散众军，冲开一条路。正走间，前面又一枝军马拦路。当先一员大将，旗号分明，大书河间张郃。云更不答话，挺枪便战。约十余合，云不敢恋战，夺路而走。
背后张郃赶来，云加鞭而行，不想张郃趷ke一声，连马和人，颠入土坑之内。张郃挺枪来刺，忽然一道红光，从土坑中滚起，那匹马平空一跃，跳出坑外。后人有诗曰：“红光罩体困龙飞，征马冲开长坂围。四十二年真命主，将军因得显神威。”张郃见了，大惊而退。赵云纵马正走，背后忽有二将大叫：“赵云休走！”前面又有二将，使两般军器，截住去路：后面赶的是马延、张郃，前面阻的是焦触、张南，都是袁绍手下降将。赵云力战四将，曹军一齐拥至。云乃拔青红剑乱砍，手起处，衣甲平过，血如涌泉。杀退众军将，直透重围。
却说曹操在景山顶上，望见一将，所到之处，威不可当，急问左右是谁。曹洪飞马下山大叫曰：“军中战将可留姓名！”云应声曰：“吾乃常山赵子龙也！”曹洪回报曹操。操曰：“真虎将也！吾当生致之。”遂令飞马传报各处：“如赵云到，不许放冷箭，只要捉活的。”因此赵云得脱此难；此亦阿斗之福所致也。
这一场杀：赵云怀抱后主，直透重围，砍倒大旗两面，夺槊shuo三条；前后枪刺剑砍，杀死曹营名将五十余员。后人有诗曰：“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋！古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙。”
相信通过你的努力，你的笔尖也能流出吸
引人的故事！
我们读过的文学作品中，有许多情节都是虚构的，但是我们读起来却很真实，你知道他们是怎么写出来的吗？今天我们就一起走进本次的习作。
笔尖流出的故事
习作
人教版 语文 六年级 上册
项 目 内 容
第四单元语文要素 阅读要素：
习作要素：
小说三要素 1.
2.
3.
习作主题
习作内容或素材 1.
2.
3.
4.
习作要求 1.
2.
3.
第（ ）小组 姓名：（ ）
课前导学任务单：
单元习作要素
1.我能围绕主要人物展开丰富的想象，创编生活故事。
2.我能用自己喜欢的方式把故事说完整，情节尽可能吸引人，尝试着表达故事发生的环境和人物的心理。
习
作
目
标
本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，却又有生活的影子，因此读起来比较吸引人。情节、环境、人物形象一般是虚构故事的三要素，本次习作就提供了三组环境和人物，要求我们选择其中一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
写
什
么
环境：开满丁香花的校园
人物：淘气包张明
雷厉风行的班长王寒冰
充满活力的年轻班主任李军
环境：冬日黄昏时车来人往的街头
人物：充满爱心的少年陆天
志愿者徐明
环境：月光下的村庄
人物：铁蛋
铁蛋远道而来的表哥
习作素材
1.故事要虚构，但要来源于生活，并且想象要科学合理。
2.有鲜明的人物形象。
3.把故事写完整，情节尽可能吸引人。
4.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
怎
么
写
图解素材
故事情节怎样创设吸引人？
1.本单元小说《13.桥》的矛盾冲突设计赏析。（看微课）
A.山洪爆发，老支书用威信制止村民慌乱。
B.村民对老支书抱怨，老支书用退党制止埋怨。
C.老支书楸出党员小伙子。
D.木桥摇摇欲坠，父子俩互相推对方过桥，但同时遇难。
故事情节一波三折、四折……
2.巧设悬念
《冬日黄昏街头》习作提纲
一、发生
从小讨厌狗的陆天在冬日街头看到人们冷漠对待一只流浪狗，便扔了半截火腿肠从而被狗缠上。
二、发展
1.陆天多次驱赶狗无法，不得以收留却遭来全家人反对。
2.流浪狗为家人表演节目、叼拖鞋、找摇控板赢得好感后得以一个温暖的家。
3.几个月后，狗病难治，爸爸弃养。
4.志愿者徐明收治流浪狗。
5.狗病好后，突然一日看到马路对面陆天欣喜若狂地冲进红灯下的车流。
三、高潮
志愿者徐明也冲进车流抱住流浪狗，自己却倒在飞驰而来黑色越野车底下，血液染红狗。陆天呆若木鸡。
四、结局
狗向徐明、陆天，及染红天边的太阳撕心裂肺狂吠。徐明带狗回家。从那以后，狗一声不叫。一周后，狗绝食而亡。
师
抛
砖
引
玉
3.两人故事讲完，各个小组拿出小组评分表为本组喜欢的故事合作点评并打分。
提示：最先完成的小组根据评分表作全班点评汇报，其他组再做补充质疑。
2.本组推选1名提纲或思维导图，小组合作修改（3分钟内）后参与全班抢答展示和讲故事。
1.平板出示1名平板课前习作点赞数多的学生提纲或思维导图展示和讲故事。
练兵场——秀提纲、讲故事
“我
秀
故事”评价表
项目（每颗星10分） 1颗星 2颗星 追加星1颗 小 计
围绕主要人物创编完整故事
故事情节曲折、设置和合理冲突
有环境描写
抓住人物的心理描写
语言精炼流畅
合 计 （ ）颗星，得分（ ）分 故事题目：《 》评价小组：第（ ）小组
语文与美术学科融合
1.首先确定人物形象。
2.再围绕主人公虚构一波三折的故事情节。虚构中来源于生活的影子，不是复述，而是对生活的提炼和加工。。
3.其次创设多个合理的矛盾冲突。
4.再者环境和心理描写丰富人物形象。
5.最后巧设悬念，结局出乎意料却在情理之中。
写
法
总
结
1.刊物：《微型小说选刊》,网站:《小小说月刊》官网。
2.名著：《项链》《麦琪的礼物》。
推
荐
阅
读
1.把自己打算写的习作故事讲给他人听，听听他人修改意见。
2.完成本次习作，字数不少于500字。
3.完成推荐阅读中的一篇文章阅读。
4.和他人一起玩小说故事情节大接龙游戏。
备注：作业2.3必做，1.4选做。
布
置
作
业
感谢聆听！