16朱德的扁担教学设计

16朱德的扁担教学设计
教学目标：
1．认识13生字。会写8个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．通过读文、感受朱德同志以身作则、与战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
教学重点：
1、会认本课生字、会写7个字，自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习课文，感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。教学难点：
1、会认本课生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；感悟朱德同志以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。
教学流程：
一、导入
（一）观看视频谈感受
1.播放朱德指挥作战视频。
2.出示朱德照片师：这是我们故事的主人公朱德。学习生字：朱、德3.（出示扁担图片）学习生字：扁、担
4.交流：你在生活中见过扁担吗？学写生字“担”
（二）揭示课题
1.师：想不想知道朱德爷爷和扁担之间发什么了什么样的故事呢？现在就让我们走进《朱德的扁担》这个故事吧！
2.板书课题。
二、初读文本。
1.大声朗读课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍，把课
文读正确、读通顺。标上自然段号。
2.集中识字。师：瞧，词语朋友们都迫不及待的从课文中跑出来跟大家见面了，快来跟他们打招呼吧。
三、熟读感知。
1.补充背景：1927年，伟大的领袖毛主席带着一支队伍上了井冈山，在这里建立了中国第一个革命根据地。
2.“1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。”
a.说说对“会师”的理解。
b.指导朗读。
c.出示句子“红军在山上,山下不远处就是敌人。师：读一读这句话，你感受到了什么？生交流。过渡：故事就这样开始了。接下来，朱德和扁担之间发生了什么故事呢？
3.自由读课文第二自然段，思考：战士们挑粮路上会遇到哪些困难？预设：生1：山高路陡，非常难走。生2：挑粮的路非常远。生3：挑粮的路很危险。出示句子“从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走”体会挑粮路上的困难重重。
4.小组合作：
(1)战士们为什么要藏朱德的扁担？
(2)德同志为什么要在扁担上写上“朱德的扁担”五个字呢？
a.小组交流。
b.七嘴八舌劝朱德：首长，挑粮路上太____了，您就别去了......
c.出示句子“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。”
学习挑粮路上的朱德，体会他以身作则，与战士同甘共苦的精神。
d.仿写动宾短语：像这样的短语，你还能想到哪些？________、________、________
过渡：因为心疼朱德同志，所以，战士们把他的扁担藏了起来。那朱德同志为什么要在扁担上写上“朱德的扁担”五个字呢？学生交流。5.课件出示：大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。
6.升华情感：
朱德爷爷这根扁担，现在正珍藏在军事博物馆内，每天都有很多人去看这根扁担，这根扁担让我们永远记住朱德爷爷这样一位了不起的伟人，永远学习他与战士们同甘共苦的高尚品质。
四、拓展延伸
承红色基因，扬爱国之志。
五、作业：
推荐阅读
1、《朱德的一块银元》
2、《朱德挑水》
争做红色故事宣讲人：课后把这个故事讲给你周围的人听。