(共39张PPT)
Unit 4 My home
PA Let's talk
人教PEP 四年级上册
崔老师优质课件
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核
心
素
养
目
标
学习能力目标
能熟读talk部分对话并能运用句型 Is he/she/it in the ... Yes, .../No, ...
语言知识目标
能熟练运用所学词汇和句型Is he/ she/it in the ... Yes, .../No, ...谈论某人是否在某个房间等。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论某人是否在某个房间。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
study
Sharp eyes
living room
Sharp eyes
bathroom
Sharp eyes
kitchen
Sharp eyes
Sharp eyes
bedroom
Where is ... Is he/she in the ...
Yes, .../No, ...
study
bedroom
Practice
living room
kitchen
bathroom
Lead in
Who are they
Who are they
Amy
Amy
Sarah
Sarah
Where are they
Where are they
They’re in the bedroom.
Lead in
A.dog
B.cat
What are they talking about
C.school
They’re talking about Amy’s ___.
Watch and tick.
Where is the cat
study kitchen
living room bedroom
It is in the ______.
Watch and tick.
Where is the cat
study kitchen
living room bedroom
It is in the ______.
崔老师优质课件
Presentation
I have a cat. She is cute.
Where is she
where问位置！
She在这里指代的是the cat，称呼宠物时会用he 或 she来表示对动物的喜爱， 是比较亲昵的称呼
崔老师优质课件
Presentation
Mmm. Is she in the living room
No, she isn't.
一般疑问句
否定回答
No, she isn't.
崔老师优质课件
Presentation
Is she in the study
Look! She is in the kitchen.
崔老师优质课件
Presentation
She’s in the kitchen.
Where is she
Where is +人/物？
人/物 + is in/on/
under/near …
询问及描述某人或物位置的句型：
1
Language points
猜测某人或物位置的句型及其答语：
2
Is she in the study
No, she isn’t.
问：Is+he/she/it+in/on/under/near …
No, he/she/it isn’t.
否定回答：
Yes, he/she/it is.
肯定回答：
Is she in the kitchen
Yes, she is.
崔老师优质课件
Is he in the study
Yes, he is.
Is she in the kitchen
注意保持人称一致
注意保持人称一致
No, she isn’t.
Language points
崔老师优质课件
I have a cat. She’s cute.
No, she isn’t.
Mmm. Is she in the living room
Is she in the study
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Where is she
（ ）Mmm. Is she in the living room
（ ）No, she isn’t.
（ ）I have a cat. She’s cute.
（ ）No, she isn’t.
（ ）Look! she’s in the kitchen.
（ ）Where is she
（ ）Is she in the study
Presentation
Read and number!
1
2
3
4
5
6
7
( )1.Amy has a _______.
A. cat B. dog
( ) 2. The cat isn’t in the ______.
A. study B. kitchen
( ) 3. Amy’s cat is in the _______.
A. kitchen B. living room
Presentation
Read and choose!
A
A
A
崔老师优质课件
I have a cat. She’s cute.
No, she isn’t.
Mmm. Is she in the living room
Is she in the study
No, she isn’t.
Look! she’s in the kitchen.
Where is she
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
Presentation
Where’s my pen
Is it in your desk
No, it isn’t.
Is it in your hand
Yes, it is!
where询问在哪
一般疑问句
否定回答
肯定回答
A: Where is my ...
B: Is it in/on/ under the ...
A: No, it isn't. /Yes, it is.
蒙眼猜猜
Practice
Let’s play:Where is the mouse
Game time
Let’s play:Is it in the...
Game time
Think and say
词汇/词组
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：study， living room， kitchen；
学习句型：Where is_____
Is he/she/it in the __________
Yes, she/he/it is.
No, she/he/it isn't.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 画一画图， 模仿talk部分
创编1个对话, 并把对话写在作业本上。
5. 完成配套练习
Homework
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人教PEP四年级上册Unit 4 My home单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第四单元，主要围绕“家庭与家庭生活"这个话题，重点学习家里的居室及相关设施等相关词汇，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。如学生在三年级已经学习过一般疑问句Is she your mother 及其肯定回答Yes, she is和否定回答No, she isn’t.学生了解一般疑问句需要用升调来读。同时他们也学过特殊疑问句Where is the rule It’s in the desk.的单数问答。本单元的句型比较简单，教学内容贴近学生们的生活所以本单元的话题还是能够吸引学生的注意力。但是四年级的学生对单复数的询问并回答比较陌生，学习行为习惯也是在养成阶段，通过本单元的学习，学生能够主动并热情去询问他人，并养成收拾物品并摆放整齐的好习惯。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭与家庭生活”。本单元要学习的核心词汇：家里的居室及相关设施等名词，询问物品和人物的位置等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnstudy, kitchen, bedroom, bathroom, living roomWhere is ... Is he/she in the... Yes, ...No, ... 学习居室名称的词汇， 会介绍自己家里房间1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍自己家里的房间A talkStudy，living room，kitchen 1. Where is she 2. Is she in the living room 谈论小猫在哪个房间？ 谈论物品的位置1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论物品或人物的位置 A spelluse, cute, excusechant学习分离字母组合u-e的发音/ju /发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合u-e的发音/ju /，并能根据发音规律自主拼读B learnsofa, bed, phone, table, fridgeWhere are the ... They are in/on/under/near...Look at that room. It has...学习房间里物品的词汇， 会谈论房间物品的位置1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴谈论房间物品的位置等B talkphoneWhere are_____ Are they in/on/.../ .... Yes,they are./ No, they aren't.问答复数物品的位置等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确问答单复数物品的位置等。B Read and writeStory time复习巩固单元核心词汇Where is/are ... Is he/she in the... Are they ... Yes, ...No, ... 读课文， 能通过描述把物品放在正确位置， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，通过描述把物品放在正确位置， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Sarah 到Amy家里， Amy跟她找她家里的可爱小猫时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题I have a cute cat. Where is she Is she in the ... Yes, .../No, ...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过谈论某物或某人是否在某个房间，引导学生爱家、爱家人， 爱宠物的情感。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话. 熟练运用句型Is he/she/it in the ... 并能正确回答， 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论确认某人或某物的位置，能正确描述朋友的特征学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 理解talk部分对话。运用句子Is he/she/it in the ... Yes, .../No, ...等谈论确认某人或某物的位置等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话和情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能在正确的语境中熟练运用所学句子-Where is ... Is he/she/it in the ... Yes, .../No, ...等谈论确认某人或某物的位置等
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：Sharp eyes，快速说出单词。Choose and talk: 呈现图片， 说出单词或词组， 然后Where is ... Is he/she in the ... 鼓励学生大胆进行对话。Lead in! 展示图片，Who are they 介绍人物，然后提出问题Where are they They’re in the bedroom.听录音回答What are they talking about They’re talking about Amy’s ___. 选出正确的答案Lead in! Watch and tick.Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画， 选出正确答案， 检验学生吸收效果，Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词和重点句型进行讲解：1. Where is she 2. Is she in the living room 注意保持人称一致等.Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：根据课文， 补全四维导图Presentation：播放课文动画， 再次跟读课文。Read and number：给句子排序Read and choose! 读课文， 选出正确答案。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Presentation：播放play部分动画， 模仿跟读， 注意语音语调， 升降调等，Presentation：呈现play部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法， Practice：然后引导学生进行操练， 熟悉句型。Game time: Where is the mouse ： 游戏规则 I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：study， living room， kitchen；学习句型：Where is_____ Is he/she/it in the __________ Yes, she/he/it is. No, she/he/it isn't.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 画一画图， 模仿talk部分 创编1个对话, 并把对话写在作业本上。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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