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课堂教学设计
【教学内容】
人教版四年级上册第四单元《山乡牧童》第1课《村晚》
【教材分析】
《村晚》是四年级上学期第四单元《山乡牧童》第1首唱歌课。《村晚》D大调，4/4拍，中速、优美的这首歌曲是作曲家白诚仁以宋未代人雷震的诗《村晚》为同谱写而成。《村晚》是一首描写农村晚景的诗，大意是:四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口含着一样，倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，用短笛随意地吹着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。歌曲的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优美、质朴，采用了重复、变化重复、模进、自由模进等创作手法。节奏鲜明而统一，结构工整。从整体上看，前半部分(1-8小节)音区较低，后半部分(9-16小节)音区升高，力度有所加强。歌曲的后半部分运用了二部合唱的方式，和声手法虽然简单(主要是与旋律相对应的三度、六度音程)，但非常生动和谐，音乐更为饱满、均衡，其表现力也更为丰富，使歌曲显得愈加诗意盎然。
【学情分析】
四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受歌曲旋律的优美
(二)艺术表现
能用优美动听的声音表演唱歌曲。
(三)创意实践
能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲了解大自然的美景，激发学生对于音乐的热爱。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、通过教师教唱，能够准确表达歌曲的情感和意境。
2、简单了解分析歌曲的结构形式
(二)教学难点:
1、唱准弱起节奏
2、用和谐的声音表现二声部
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
提问导入
教师: 同学们，你们去过农村吗？
预设：回答问题
教师：说说农村哪些场景让你记忆最深？
预设：回答问题
教师：今天老师带你们重回农村，感受农村无忧无虑的生活，今天我们学唱的这首歌曲叫作《村晚》（书写板书《村晚》）
【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听歌曲，请同学们闭上双眼聆听歌曲，歌曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）
预设：中速、优美的
教师：通过音乐我们仿佛看到了什么？
预设：回答问题
教师：同学们看歌谱，这首歌曲有什么特点？这首歌曲由几个乐句组成？
预设：回答问题
教师：歌曲的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优美、质朴，采用了重复、变化重复、模进、自由模进等创作手法。节奏鲜明而统一，结构工整。歌曲的后半部分运用了二部合唱的方式，和声手法虽然简单(主要是与旋律相对应的三度、六度音程)，但非常生动和谐，音乐更为饱满、均衡，其表现力也更为丰富，使歌曲显得愈加诗意盎然。首先我们跟琴学唱第一句简谱
预设：学唱
教师：处理弱起节奏
预设：打节奏
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面这段旋律是合唱部分，我们首先跟琴学唱第一声部
预设：学唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：接下来我们来跟琴演唱第二声部
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面老师演唱第二声部，同学们演唱第一声部
预设：演唱
教师：下面同学们演唱第二声部，老师演唱第一声部
预设：演唱
教师：现在分成两组，一组演唱第一声部，一组演唱二声部
预设：演唱
教师：接下来我们跟着音频完整演唱一遍
预设：演唱
教师：同学们回答的非常棒
【教学建议：整首歌曲每乐句的节奏基本相同，建议教学就从歌曲中这个典型节奏切入。板书节奏，学生读出节奏，用这个节奏唱音阶里的所有音，每一个音都要求唱准节奏和音高，还可以进行和声音程练习。歌曲的合唱部分同样采用先唱歌谱的方式进行。先分别唱准两个声部的歌谱，再进行歌谱的二部合唱，最后填词进行二部合唱。要多练习高声部的乐句和低声部的乐句反复练习合唱，以达到两声部音高准确、声音和谐统一的要求。。】
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面我们上台表演唱？
预设：上台表演唱
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们认识一下反复跳跃记号，你们知道怎么演唱吗？
预设：回答问题
教师：下面我们根据图片实际演唱一下。
预设：演唱
教师：下面我们通过一段视频来感受一下美丽的田园风光？（播放视频）
预设：欣赏视频
教师：看完视频，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
【设计意图：引导学生加深对音乐的理解，并激发学生对音乐的热爱】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《村晚》
1=D 中速、优美的
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
第四单元
山乡牧童
同学们，你们去过农村吗？
说说农村哪些场景让你记忆最深？
今天老师带你们重回农村，感受农村无忧无虑的生活，今天我们学唱的这首歌曲叫作《村晚》
聆听歌曲，请同学们闭上双眼聆听歌曲，歌曲的情绪和速度是怎样的？
通过音乐我们仿佛看到了什么？
同学们看歌谱，这首歌曲有什么特点？这首歌曲由几个乐句组成？
歌曲的音乐特点比较鲜明，其旋律十分优美、质朴，采用了重复、变化重复、模进、自由模进等创作手法。节奏鲜明而统一，结构工整。歌曲的后半部分运用了二部合唱的方式，和声手法虽然简单(主要是与旋律相对应的三度、六度音程)，但非常生动和谐，音乐更为饱满、均衡，其表现力也更为丰富，使歌曲显得愈加诗意盎然。
首先我们跟琴学唱第一句简谱
接下来我们来跟琴演唱第二声部
下面老师演唱第二声部，同学们演唱第一声部
下面老师演唱第二声部，同学们演唱第一声部
现在分成两组，一组演唱第一声部，一组演唱二声部
接下来我们跟着音频完整演唱一遍
精彩演绎
下面我们认识一下反复跳跃记号，你们知道怎么演唱吗？
下面我们通过一段视频来感受一下美丽的田园风光？
看完视频，你有什么感受和想法？
同学们,再见！
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