苏教版（2017秋）小学科学 二年级上册 4.12玩玻璃纸教案
文档属性
| 名称 | 苏教版（2017秋）小学科学 二年级上册 4.12玩玻璃纸教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-11-05 21:36:42 | ||
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文档简介
苏教版二年级上册小学科学
《玩玻璃纸》教案
一、教材分析：
本课是苏教小学科学二年级上册第四单元奇妙的光的第12课《玩玻璃纸》，主题为光的反射与折射。通过学习本课，学生将了解光在玻璃纸上的传播和折射现象，培养他们的观察和实验能力，激发他们对光学的兴趣。
二、教学目标：
1. 知识与理解：了解光在玻璃纸上的传播和折射现象。
2. 技能培养：培养学生的观察、实验和记录能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们对光学的好奇心和探索精神。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：光在玻璃纸上的传播和折射现象。
教学难点：理解光的传播和折射原理。
四、学情分析：
学生已经具备了基本的观察和实验能力，通过前几节课的学习，他们已经了解了光的基本性质。然而，他们对光在玻璃纸上的传播和折射现象可能还不太熟悉，需要进行具体的实验观察和引导。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
1. 教师出示一张玻璃纸，并请学生观察并描述玻璃纸的特点。
学生1: 玻璃纸是透明的，可以看到背后的物体。
学生2: 玻璃纸有一定的厚度和质地，质感光滑。
2. 教师引导学生思考：当光线经过玻璃纸时，会发生哪些现象？请学生进行讨论。
学生3: 光线在玻璃纸上会弯曲或改变方向。
学生4: 如果光线从空气射向玻璃纸，会发生折射现象。
第二环节：实验观察
1. 教师准备实验所需材料：玻璃纸、手电筒、纸片、直尺。
2. 教师将玻璃纸固定在桌上，并将手电筒对准玻璃纸，照射一束光线。
3. 学生观察并记录光线在玻璃纸上的现象，包括传播和折射情况。
4. 学生们观察到光线在玻璃纸上弯曲，并在一定角度发生折射。
学生1: 光线在玻璃纸上发生了折射，改变了传播方向。
学生2: 光线弯曲的程度与入射角度有关。
第三环节：理论学习
1. 教师通过实验结果引导学生理解光的传播和折射原理。
教师: 光是一种电磁波，当光线从一种介质（如空气）传播到另一种介质（如玻璃纸）时，会发生折射现象。折射是由于光在不同介质中传播速度不同而引起的。玻璃纸对光的传播有一定的影响，导致光线的传播方向发生改变。我们能在玻璃纸上看到光线的弯曲是因为光线在玻璃纸上发生了折射。
2. 教师解释为什么我们能在玻璃纸上看到光线的弯曲。
教师: 光线在从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的光密度不同，光线的速度会改变，从而导致光线的传播方向发生改变。当光线从空气射向玻璃纸时，由于玻璃纸的光密度较大，光线会向法线方向弯曲，然后再从玻璃纸射出。这就是我们能在玻璃纸上看到光线弯曲的原因。
第四环节：巩固练习
1. 教师发放练习题册，让学生完成相关练习题。
学生1: 在实验中，如果我们改变光线的入射角度，会对光线的折射角度有什么影响？
学生2: 如果我们将玻璃纸换成其他材料，光线的折射情况会有所改变吗？
第五环节：知识拓展
1. 教师向学生介绍其他与光相关的实际应用，如光的折射在眼镜中的作用等。
教师: 光的折射在眼镜中起到了矫正视力的作用。近视眼的眼镜通过将光线适当折射，使光线在进入眼球后能够准确聚焦在视网膜上，从而改善视力。
2. 鼓励学生积极提问和探索更多关于光的知识。
学生3: 光的折射还有其他应用吗？
教师: 当然！光的折射还在许多领域中得到应用，比如光纤通信、显微镜、望远镜等。光的折射是光学研究中的重要基础，它帮助我们理解光的传播和光学器件的设计原理。你们可以进一步探索和学习光的折射在不同领域中的应用。
第六环节：总结
通过本节课的学习，学生将了解光在玻璃纸上的传播和折射现象，培养他们的观察和实验能力，激发他们对光学的兴趣。通过实验观察和理论学习的方式，帮助学生加深对光学原理的理解。通过引入实际应用，使学生认识到光学在日常生活中的重要性。通过积极思考和提问，培养学生的实验和观察能力。
六、板书设计：
玩玻璃纸
重点词汇：传播、折射、玻璃纸、光线
要点总结：光在玻璃纸上的传播和折射现象
七、教学反思：
本节课通过实验观察和理论学习的方式，引导学生认识光在玻璃纸上的传播和折射现象。学生通过实际操作和观察，加深对光学原理的理解。同时，通过引入实际应用，激发学生对光学的兴趣和好奇心。在教学过程中，需要注意引导学生积极思考和提问，培养他们的实验和观察能力。在板书设计上，重点突出光在玻璃纸上的传播和折射现象，帮助学生总结和记忆关键知识点。
《玩玻璃纸》教案
一、教材分析：
本课是苏教小学科学二年级上册第四单元奇妙的光的第12课《玩玻璃纸》，主题为光的反射与折射。通过学习本课，学生将了解光在玻璃纸上的传播和折射现象，培养他们的观察和实验能力，激发他们对光学的兴趣。
二、教学目标：
1. 知识与理解：了解光在玻璃纸上的传播和折射现象。
2. 技能培养：培养学生的观察、实验和记录能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们对光学的好奇心和探索精神。
三、教学重点和教学难点：
教学重点：光在玻璃纸上的传播和折射现象。
教学难点：理解光的传播和折射原理。
四、学情分析：
学生已经具备了基本的观察和实验能力，通过前几节课的学习，他们已经了解了光的基本性质。然而，他们对光在玻璃纸上的传播和折射现象可能还不太熟悉，需要进行具体的实验观察和引导。
五、教学过程：
第一环节：导入新课
1. 教师出示一张玻璃纸，并请学生观察并描述玻璃纸的特点。
学生1: 玻璃纸是透明的，可以看到背后的物体。
学生2: 玻璃纸有一定的厚度和质地，质感光滑。
2. 教师引导学生思考：当光线经过玻璃纸时，会发生哪些现象？请学生进行讨论。
学生3: 光线在玻璃纸上会弯曲或改变方向。
学生4: 如果光线从空气射向玻璃纸，会发生折射现象。
第二环节：实验观察
1. 教师准备实验所需材料：玻璃纸、手电筒、纸片、直尺。
2. 教师将玻璃纸固定在桌上，并将手电筒对准玻璃纸，照射一束光线。
3. 学生观察并记录光线在玻璃纸上的现象，包括传播和折射情况。
4. 学生们观察到光线在玻璃纸上弯曲，并在一定角度发生折射。
学生1: 光线在玻璃纸上发生了折射，改变了传播方向。
学生2: 光线弯曲的程度与入射角度有关。
第三环节：理论学习
1. 教师通过实验结果引导学生理解光的传播和折射原理。
教师: 光是一种电磁波，当光线从一种介质（如空气）传播到另一种介质（如玻璃纸）时，会发生折射现象。折射是由于光在不同介质中传播速度不同而引起的。玻璃纸对光的传播有一定的影响，导致光线的传播方向发生改变。我们能在玻璃纸上看到光线的弯曲是因为光线在玻璃纸上发生了折射。
2. 教师解释为什么我们能在玻璃纸上看到光线的弯曲。
教师: 光线在从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的光密度不同，光线的速度会改变，从而导致光线的传播方向发生改变。当光线从空气射向玻璃纸时，由于玻璃纸的光密度较大，光线会向法线方向弯曲，然后再从玻璃纸射出。这就是我们能在玻璃纸上看到光线弯曲的原因。
第四环节：巩固练习
1. 教师发放练习题册，让学生完成相关练习题。
学生1: 在实验中，如果我们改变光线的入射角度，会对光线的折射角度有什么影响？
学生2: 如果我们将玻璃纸换成其他材料，光线的折射情况会有所改变吗？
第五环节：知识拓展
1. 教师向学生介绍其他与光相关的实际应用，如光的折射在眼镜中的作用等。
教师: 光的折射在眼镜中起到了矫正视力的作用。近视眼的眼镜通过将光线适当折射，使光线在进入眼球后能够准确聚焦在视网膜上，从而改善视力。
2. 鼓励学生积极提问和探索更多关于光的知识。
学生3: 光的折射还有其他应用吗？
教师: 当然！光的折射还在许多领域中得到应用，比如光纤通信、显微镜、望远镜等。光的折射是光学研究中的重要基础，它帮助我们理解光的传播和光学器件的设计原理。你们可以进一步探索和学习光的折射在不同领域中的应用。
第六环节：总结
通过本节课的学习，学生将了解光在玻璃纸上的传播和折射现象，培养他们的观察和实验能力，激发他们对光学的兴趣。通过实验观察和理论学习的方式，帮助学生加深对光学原理的理解。通过引入实际应用，使学生认识到光学在日常生活中的重要性。通过积极思考和提问，培养学生的实验和观察能力。
六、板书设计：
玩玻璃纸
重点词汇：传播、折射、玻璃纸、光线
要点总结：光在玻璃纸上的传播和折射现象
七、教学反思：
本节课通过实验观察和理论学习的方式，引导学生认识光在玻璃纸上的传播和折射现象。学生通过实际操作和观察，加深对光学原理的理解。同时，通过引入实际应用，激发学生对光学的兴趣和好奇心。在教学过程中，需要注意引导学生积极思考和提问，培养他们的实验和观察能力。在板书设计上，重点突出光在玻璃纸上的传播和折射现象，帮助学生总结和记忆关键知识点。