13 ang eng ing ong 第二课时 教学设计

森林运动会，角逐竞技场
一上三单元《ang eng ing ong》第二课时教学设计
【学习目标】
1.正确拼读三拼音节qiáng、huáng、chuāng、qióng 。
2.借助音节认读“游泳”、“骑自行车”、“打乒乓球”三个词语，正确书写“明亮”这个音节词。
3.正确朗读儿歌《过马路》，认识“车”、“路”、“灯”、“走”四个生字。
【学习重难点】
1.正确拼读ang eng ong 的三拼音节。
2.能在四线格中正确书写音节词“mínɡliànɡ”。
【教学过程】
一、情境引领，复习导入
复习一：ang eng ing ong和ying的四声
创设情境：咱们学校即将举办一个大型的活动，亲爱的同学们，你们知道是什么吗？
预设：运动会
1.拼一拼“动”的读音。（指名读、齐读）
过渡：这个读音里面藏着我们上节课学习过的一个复韵母朋友，它是？（老师带读：ong）
上节课，我们还认识了三个复韵母朋友，让我们把它们也请出来吧。
2.学生一起读课题：13. ang eng ing ong
森林里的小动物看到我们的运动会这么精彩，它们也要举行运动会。我们帮助他们布置会场吧！复韵母的四声读正确了，就能把彩旗挂起来。（指名读、开火车读ang、eng、ing、ong的四声）
过渡：运动会上不仅有彩旗，还要有鲜花。上节课我们还学习了一个整体认读音节，是什么呢？（ying）让我们一起读一读ying的四声，把鲜花放到森林里吧！
3.齐读、指名读整体认读音节ying的四声。
复习二：双拼音节
过渡：摆好鲜花，我们一起迎接运动员入场吧！向我们走来的是双拼音节。（板贴双拼音节）我们一起读一读吧！学生齐读、开火车读双拼音节。
复习三：易混拼音
1.板书b d、p q，指名读，区分音节，说说区别。
2.板书an - ang、en - eng、in - ing，对比读，发现读音的不同。
二、情境引领，拼读训练
（一）运动开始，三拼训练
双拼音节都到场了，下面向我们走来的是三拼音节。还记得三拼音节的拼读方法吗？
1.回忆三拼音节的拼读方法。预设：生轻介快韵母响，三音连读不中断。
出示：qiáng、huáng、chuāng、qióng
2.尝试拼读三拼音节
过渡：同学们拼起来有一点点困难，老师给大家看一张图片，帮大家拼一拼。
3.观察图片
讲解：长颈鹿的长跑非常强，他穿着黄色的衣服，来到了终点。一些小动都透过窗户（指着班级内的窗户）为运动员们加油。虽然蜗牛是最后一名，但是他有无穷的力量，也坚持跑到了终点。在讲解图片的过程中重读“强、黄、穷”，提示发音。
再次出示：qiáng、huáng、chuāng、qióng，指名读，师带读，学生跟读，小老师带读，开火车读。
4.分别用qiáng、huáng、chuāng、qióng组词。预设：强壮、黄色、窗户、词穷。
现在，双拼音节和三拼音节的运动员都已经准备就绪。我宣布，森林运动会现在开始！
（二）运动项目，拼读词语
出示大熊猫游泳的图片。请你仔细观察，大熊猫在做什么？你可以用完整的话说一说吗？
预设：大熊猫在游泳。
1.学生齐读“yóu yǒng 游泳”，指名拼读。
出示图2，提问：图片中的动物在做什么呢？
预设：大象和小老鼠在比赛骑自行车。
2.学生齐读“qí zì xíng chē骑自行车”，指名读。
出示图3，提问：他们在做什么？
预设：两只小虫在打乒乓球。
3.学生齐读“dǎ pīng pāng qiú打乒乓球”，自由读、指名读。
带拼音出示词语
4.开火车读，联系生活做做动作。
5.学生上台带大家拼读。
6.游戏：我说你做，一名学生上台随机选一个词语读出来，其他学生做动作。
7.尝试用这三个词语说句子。
预设：我非常喜欢游泳。爷爷骑自行车送我上学。哥哥和我一起打乒乓球。
拓展：除了游泳、骑自行车、打乒乓球，还有什么运动呢？出示：tiào shéng跳绳、jǔ zhòng举重、dǎ bàng qiú打棒球、bīng hú冰壶
1.指名读这些体育运动，全班齐读。
2.同桌互相读，一个人读词语，一个人做动作。自愿上台进行拼读和动作表演。
（三）参加运动，拼读书写
过渡：森林运动会的项目可真多呀！动物们参加了比赛，赢得了荣誉，心情非常好，他们唱起了儿歌，带拼音出示：运动场上真热闹，小动物们士气高。闪着明亮的大眼睛，个个争先身体好！教师朗读，学生仔细听。
1.学生借助拼音自己读儿歌，边读边打节拍。
2.一位同学上台表演拍手读儿歌。
3.小老师带读儿歌。
同学们听得特别认真，闪着明亮的大眼睛。有谁可以拼一拼这个词语？指名拼读：míng liàng 明亮，齐读、开火车读。
让我们一起把这个词送回拼音格中吧。书写拼音时要注意把字母按笔顺写正确，占格要规范。还有什么需要注意的呢？
4.学生说说书写要点。预设：①把音节中的字母写得紧凑、匀称。②音节之间空一个字母的距离。③正确标调。④中格顶两边，上下格不顶线。
5.师范写，生书空。学生书写，教师巡视、评价。
三、运动会结束，儿歌中识字
引入儿歌：运动会结束了，小动物们兴高采烈地回家了。这时，狮子大王拦住了大家，它提醒大家过马路一定要注意安全呀！
1. 齐读：过马路
2.用“路”组词，预设：马路、山路、大路、小路、铁路
过渡：狮子大王为了让我们记住交通规则，还送给了我们一首小儿歌呢，就藏在书里。
3.打开语文书第五十页，自己试着读一读儿歌，如果遇到不认识的字借助拼音拼一拼。
4.教师范读，学生跟读，指名读，全班齐读。
5.自由读、指名读儿歌前两行，认读“灯”。古代的灯是没有电，用火的光照明的。学生组词，预设：电灯、路灯、煤油灯。
6.小老师教教大家读第二句。小老师读，学生跟读。认读“走”。用“走”组词，预设：走路、行走。
过马路的规则可要记牢呀！森林里的小动物们，再来读一读这首小儿歌吧。
7.同桌互相读儿歌，同桌上台展示读。边读边拍手，读出节奏。男女生对读，比一比男女生谁读得正确、流利、有节奏
四．动物回家，课堂小结
运动会结束了，小动物们按照交通信号灯的指示，安全回到了家。我们和小动物们说再见吧！回家后，请同学们给家长读一读三拼音节和小儿歌。