一年级数学上册2 位置-左右说课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
说课
左 右
说教材
《左右》是在学习了前后上下的基础上进行的。本节课是这个单元的难点，尤其是对一年级的小学生来说，左右更是难以分清。“左右”的含义及其相对性要具有更强的空间观念。通过学习，可以发展学生的空间观念，为以后认识立体图形建立空间立体感打好基础，提高解决实际问题的能力，使学生初步感受数学与生活的联系。
认知目标：认识“左右”的位置关系，理解其相对性。
能力目标：通过探索活动，培养学生的实际观察能力，空间想象能力，语言表达能力，动手操作能力和初步运用数学知识解决问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养合作意识，树立自信心。
教学重点：会用左右描述物体的相对位置。
教学难点：理解左右的相对性。
【教学准备】多媒体，笔，文具盒，尺子，橡皮，本子，数学书等。
教法：
教师
组织、引导、合作
激
↓
导
↓
探
↓
放
学法：
学生（主体）
说
找
做
摆
看
练
zuǒ
yòu
左
右
位 置
上课发言举的是左手还是右手？
请举起你的右手。
说说右手可以做什么？
请举起你的左手。
说说左手可以做什么？
看看你的两只手。
左 右
请小朋友们找一找身体中，
有哪些是有左右之分的好朋友的？
听口令，做动作。
摸摸你的右耳。
拍拍你的左腿。
摸摸你的左耳。
拍拍你的右腿。
用你的左手捏捏你的右耳，
用你的右手捏捏你的左耳。
我说你摆。
请你在桌上摆一支笔。
请你在铅笔的左边摆一块橡皮。
请你在铅笔的右边摆一本书。
请你在数学书的左边摆一个本子。
请你在橡皮的左边摆一把尺子。
我问你答。
铅笔的右边是（ ）。
橡皮的左边是（ ）。
本子的左边有（ ）样物品。
尺子的右边有（ ）样物品。
说一说
1.说说与自己相邻的同学是谁？
2.看看自己的左边有几人？右边有几人？
3.从左边数数看自己是第几个？从右边数数看自己是第几个？
想一想
老师是不是举错了？
为什么和小朋友举得相反呢？
面对面，方向不同，
左右也是相反的。
把右手举起来。
板书设计
左 右
左手 右手
左边 右边