7《金色花》 教学设计

课题 《散文诗二首》-《金色花》
教学目标
教学目标： 1.运用所学朗读技能，能表达自己的阅读感受，获得阅读情感体验。 2.关注作品的个性化表达，形成创造性的朗读，感受文中至深至真的亲情。 教学重点：运用所学朗读技能，能表达自己的阅读感受，获得阅读情感体验。 教学难点：关注作品的个性化表达，形成创造性的朗读，感受文中至深至真的亲情。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
1 分 钟 导 入 同学们，本单元我们用深情诵读至爱。朗读《秋天的怀念》时，我们用 起伏变化的朗读节奏读出史铁生内心的汹涌澎湃，对母亲离世的痛彻肺腑。 朗读《散步》时，我们用清新、舒缓的语气来表现家庭生活的温馨。 今天，我们将一起学习《散文诗二首》，印度诗人泰戈尔的《金色花》和 我国作家冰心先生的《荷叶·母亲》，我们又应该如何朗读这两首散文诗呢？
初 先看下面的三段文字，大家读一读，比较一下它们的异同。 文段一：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
4 分 钟 识 散 文 诗 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——《白雪歌送武判官归京》 文段二：最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上 顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ——《济南的冬天》 文段三：但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连， 撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。 ——《雪》 散文诗，具有诗的情绪和想象，像诗一样精粹、凝练，但又不像诗那样 需要分行与押韵，以散文的形式呈现。
10 分 钟 学 习 任 务 一 【学习任务一】 依据之前学习朗读积累的经验，自由朗读《金色花》，确定感情基调，做 好朗读批注，与同学们进行交流。 1.想象一下，诗歌描绘了一幅幅怎样的画面，我们依据画面来确定一下 朗读基调。 画面：描绘了顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花，与慈爱的妈妈逗乐嬉 戏、捉迷藏，充满了母子之间的欢乐。 感情基调：轻松、活泼、温馨 2.请同学们依据之前积累的诵读经验，选择自己喜欢的一幅画面，做好 诵读批注，读出自己的感受。（应该是“ 朗读 ”吧） 【示例】假如∧ 我变成了一朵金色花→ ，只是为了好玩，长在那棵树的 ∧高枝上，笑嘻嘻地∧在风中摇摆，又在新叶上∧跳舞，妈妈，你会认识我 吗↗？ 3. 在自由朗读的过程中，有同学说下面的两个句子语气语调处理不好，你有 什么朗读建议吗？ “你到哪里去了，你这坏孩子？ ” “我不告诉你，妈妈。 ”
还记得在《散步》中，我们感受到平常的小事中流淌着浓浓的亲情，也 体会到朗读“一家四口 ”时，不同人物应该用不同的语气、语调。请大家先 回忆你读《散步》中某一个人物时学到的方法，运用到这首散文诗中，再次 朗读下面的句子。 《散步》《金色花》语句、人物分 析 及 语 气、语调语句人物分析语气、语调 小 家 伙 突 然叫起来： “ 前 面 也 是 妈 妈 和 儿子，后面 也 是 妈 妈 和儿子！”小 男 孩 发 现 了 四 个 人，两个组 合 ， 都 是 “妈妈 ”和 “ 儿子 ”， 对他来说， 这 是 一 个 重大发现！ 多 么 活 泼 可爱、聪慧 机 灵 的 小 男孩儿啊！ 朗读时，要 读 出 小 男 孩发现“秘 密 ” 的 惊 喜 ， 发 现 “秘密 ”的 骄傲。“ 你 到 哪 里 去 了，你这 坏 孩 子？ ” 母亲 妈妈不见了 孩子，多么着 急 ， 一旦见 了 ， 又惊又 喜，自然嗔怪 孩子。前一句读出 母 亲 的 担 忧、焦急； 后一句读出 欣喜、嗔怪 的语气。 “ 我 不 告诉你， 妈妈。” 孩子 孩子撒起娇 来了，为自己 能给妈妈做 些好事而高 兴，还要对妈 妈保密，不要 让她知道。 这句应读出 孩子撒娇、 调 皮 的 语 气。
学 【学习任务二】 让我们跟着朗读示范，有感情地朗读一遍课文吧！朗读的时候，请大家 思考，“我 ”变成一朵金色花，跟妈妈玩起“躲猫猫 ”，只是为了好玩吗？ 这是一朵什么样的金色花？请你根据文章内容，用一个词概括，填写在 横线处。
5 分 钟 习任务二 这是一朵 的金色花，因为 。 这是一朵神奇的金色花， 因为可以跳舞、匿笑、看着妈妈工作，还可以 在傍晚的时候，突然地再落到地上来，又成了妈妈的孩子。 这是一朵调皮的金色花，当他“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞 ”， 那么明显的存在，却问：“妈妈，你会认识我吗？ ” 这是一朵贴心的金色花，“当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，…… 我便要投我小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。”午饭之后，阳 光正足，光线正刺眼睛的时候，小小的金色花便把影子，投到书页上，并且， 要紧随着妈妈的阅读，正投在你读书的地方。 “我 ”变成一朵金色花，不只是为了好玩。是为了可以时刻关注妈妈， 能始终和妈妈在一起。并且孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也 应该是无私的，他想瞒着妈妈， 以儿童特有的方式表现对妈妈的爱。
2 分 钟 学 习 任 务 三 【学习任务三】 这首散文诗，让我们感受到温馨的母子之情，沐浴着母爱的孩子，多么 的天真、快乐。请同学们找到一首适合的音乐，有感情地诵读这首散文诗吧！