2023-2024学年六年级语文上册语文园地一课前预习（有答案）

语文园地一
学习目标
1、学会阅读时能从所读的内容想开去。
2、学习排比这一修辞手法，交流体会排比句的特点与作用。
3、了解分号的作用，学习正确使用分号。
4、了解路牌的拼音特点，能用拼音正确拼写地名和人名。
5、背诵古诗《过故人庄》，感受田园生活的恬静与美好。
交流平台
如何从所读的内容想开去？
1、认真默读，紧扣单元要素，用“ ”画出关键词，用“ ”画出
关键句。
2、有关单元要素方法的要点，用序号标出(一般是开头的第一句)。
(1)阅读的时候，可以 。老舍先生写的《草
原)，
表达了对草原风光的赞美之情，文中第 1 自然段对草原风光的描写让我想起
了 。
(2)阅读的时候，还要能 ，如与课文中类似的同
样具有 的事物等。
(3)《丁香结》中的丁香结象征人生中不顺心的事、解不开的愁怨，引发了 作者对人生的思考， 表达了作者豁达的人生态度。由此我想到了 ，
。今后，我在生活中就要学习梅花这种
(
词句段运用
)品格，敢于 。
1、观察句式的特点，是否使用了修辞手法，简单在旁边写一写批注。尝试 去体会句子表达的情感，若能完成，可写在句子旁边；若完成不了，上课认真听
讲，课堂上解决。
(1)我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的
祭献。
(2)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得
可以看见江底的沙石；江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(3)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就
像在说话似的。
以上例句均运用了 的修辞手法。
第一句“我是…我是……我是……”这三个分句 相同，意思 , 都写了花的 ，这句话读起来节奏 、感情 ，
表现了花 的精神。
第二句： “滴江的水真静啊……滴江的水真清啊……，漓江的水真绿啊…… ” 这三个分句 相似， 意思 ，分别写出了漓江的水 、 、
的特点，表达了对漓江的 之情。
第三句：“……就像……似的。 ……就像……似的。 ……就像……似的。 ”
这三个句子也是 关系，构成了排比，将花、鸟、虫子写得 、
,表达了作者 的心情。
学会总结：
排比句特点：结构相似，字数相等或接近；意义相关；语气一致的三句或三
句以上。
2、观察例句特点，分析句子之间的关系，在旁边做批注，总结分号用法。
(1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬 芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼
的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
第一句话中“我在原野上摇曳……”和“我在清风中呼吸……”是两个 关系的分句，因为每一个分句里面都有 ，而这两个分句又有一定 的 ，所以要用介于逗号和句号之间的 来间隔。第二句话中“我
微睡时……”“我醒来时……”与第一句类型相似，分号用法 。
(2)太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地
区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
(
日积月累
)第一句话中“有些地区吸收的热量多…… ”和“有些地区吸收的热量少…… ” 这两个分句都说明的是“太阳晒着地面 ”的影响，是两个 关系的分句。 又因为每一个分句里面都有逗号， 而这两个分句又有一定的 ，所以要用 介于逗号和句号之间的 来区隔。第二句话是一个 句，
用分号。
(3)总结分号的用法。
表示并列复句内部分句之间的停顿， 停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不能
很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。
拼写规则
观察下面两种不同的路牌，尝试拼出地名。再观察拼音字母的大小写情况，
根据下面提示总结出地名和人名的拼写规则。若能完成，可完成练习；若完成不
了，上课认真听讲，课堂上解决。
姓名拼写： ①姓和名 ,第一个字母 ，
其余 ，不写 。
②复姓和双字名，不用 。
如, (诸葛亮)复姓
(刘备)单姓单名
(张晓明)单姓双字名
地名拼写： ①所有字母全部 ，没有 。
②省、市、县、街、路、山、河、湖等要与 隔开拼写
③专用名词(特指的) 写,不 。
如， (武汉市） (五一路)
(洞庭湖)
(花坛)专用名词③
1、借助工具书读准字音，记录重点字词的意思。
过故人庄 过 故人
故人具鸡黍 具 鸡黍
绿树村边合 合
青山郭外斜 郭
开轩面场圃 轩 场圃
把酒话桑麻 把 桑麻
还来就菊花 还 就
2、关注作者，查资料书，收集作者基本信息，写在课本空白处。
这首诗的作者是 代诗人 ，以写 诗为主。主要作品
有《 》《 》《 》等。
3、画出古诗的朗读节奏。
过故人庄
[唐] 孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
4、借助插图，尝试了解诗意(做到心中有数即可，不必写在书上)。
5、在熟读的基础上尝试背诵。
部分参考答案
交流平台：
1、联系自己的生活经验想开去。去年夏天我跟爸爸妈妈一起去呼伦贝尔大
草原旅游时看到的景色。
2、从课文内容联想到更多 象征意义
3、梅花傲雪凌霜，在寒冬中悄然绽放，它象征着高洁、坚韧的品格。 向困
难发起挑战，不轻易言败。
词句段运用：
1、排比的修辞手法。
第一句：结构 密切相关 作用 和谐 饱满 无私奉献
第二句：结构 相关 静、清、绿 赞美和喜爱
第三句：并列 生机勃勃、自由自在 快乐
结构相似，字数相等或接近；意义相关；语气一致的三句或三句以上。
2、 (1)并列 逗号 关联 分号 相同。
(2)并列 关联 分号 单 不需要
(3)总结分号的用法。
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。在句中凡用逗号不
能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。
拼写规则：
姓名拼写：①分开
②空格
如,Zhuge Liang
Liu Bei
Zhang Xiaoming
地名拼写：①大写
②前面的名字
大写 小写 声调
声调。
③连 分开。
如，WUHANSHI WUYILU
DONGTING HU HUATAN
日积月累：
1、拜访 老朋友 准备、置办 丰盛的酒菜 环绕 墙 门窗
谷场、菜园 端起 泛指农事 再 赏
2、唐 孟浩然 山水田园 《过故人庄》《春晓》《宿建德江》
3、 过故人庄
[唐] 孟浩然
故人/具鸡黍，邀我/至田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面场圃，把酒/话桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。