孔乙己

课件59张PPT。孔 乙 己鲁 迅相关作品背景简介 《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
本文写于1918年冬，是继《狂人日记》之后的第二篇小说。如果说《狂人日记》是对整个吃人的封建制度的彻底否定，那么《孔乙己》则是从封建教育制度受害者的角度来批判封建制度和孔孟之道的。孔乙己关于封建科举制度 封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 读书人“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，他们处理社会事物、谋划生计的能力是很缺乏的。“万般皆下品，惟有读书高”的观念又让他们鄙视体力劳动，至于经商营业，更是不耻。所以实际上，封建文化和科举制度所培养出的人是一群无用的人。我们要学的课文中的主人公孔乙己，就是其中的一个。
学习目标1、学习通过人物的外貌、语言、神态和动作描写来刻画人物的方法。
2、了解本文精炼、含意深刻的语言。
3、了解侧面描写和环境描写的作用。
4、理解孔乙己的悲惨命运，从而认识封建社会科举制度的罪恶。第一教时[教学要点]1、整体把握课文，理清写作思路。
2、讲读课文第一部分。[教学内容和步骤] 一、小说知识回顾：1、小说的三要素是什么？2、小说反映社会生活的主要手段是什么？3、小说的故事情节通常分为几部分？二、课文，理清文章段落结构 。附和（ ） 不屑（ ）置辩
荤（ ）菜 咸亨（ ）酒店
羼（ ）水 拭（ ）
蘸（ ） 阔绰（ ）
舀（ ）水 涨（ ）红
绽（ ）出 哄（ ）笑
间（ ）或 着（ ）了慌
打折（ ）腿 门槛（ ） 1、读准下列加线字的音: hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòyǎozhàngzhànhōngjiànkǎnzháoshé解释词语 不屑置辩：
颓唐：
分辩：
缠夹不清：
附和：
之乎者也：认为不值得辩论或申辩。屑，值得。精神萎靡不振，情绪低落。辩白，辩解。搅扰、夹杂不清。（言语、行动）追随别人（多含贬义）。用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。 2、本篇小说的三要素是什么?故事情节可分为哪几
部分？小 说 三 要 素环境故事情节人物咸亨酒店结局高潮发展开端孔乙己（1—3）酒店的格局（12—13）孔乙己的悲惨结局（10—11）第二次出场,讲述孔乙己的不幸遭遇（4—9）第一次出场,刻画孔的外貌、言行、性 格和社会地位理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。1、众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
2、众人奚落孔乙己没有考中秀才；
3、孔乙己教小伙计识字；
4、孔乙己给小孩子们分茴香豆；
5、侧面交代孔乙己被打断腿；
6、孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。小说阅读的方法　　小说的意味,作者的意图,往往是含而不露的。阅读小说,就要仔细辨识含蓄的意味,用心领会作者的意图。《孔乙己》初读起来觉得很好笑,很轻松,其实,作品的意味很冷峻,很深沉。必须反复品味,结合自己的生活经验展开联想和想象,感知作品塑造的艺术形象。在这个基础上进行深入的思考,做出评价。三、分析学习第一部分（开端）：1、指名朗读第一自然段，思考：来酒店喝酒的顾客有什么不同？这说明了什么？穿着短长喝酒方式站坐喝酒地点外里对比贫富悬殊 阶级对立短衣帮长衫客喝酒目的驱寒
解乏消遣
享受2、指名朗读第2段，思考掌柜是一个怎样的人？（他对长衫客、短衣帮和小伙计的态度有什么不同？）★对小伙计：“样子太傻，怕侍候不了长衫
主顾------”
★对长衫客：极尽奉迎，恭敬、周到。
★对短衣帮：千方百计的剥削。明确：掌柜虚伪、势利、冷酷、唯利是图。 虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶面孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
齐读，找出关联词 虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶面孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶面孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。
势力阴沉冷酷的社会环境，渲染出了一个冷漠悲凉的社会气氛；为情节的发展奠定基础，预示人物悲剧命运。
咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。3、齐读第3段，思考：小伙计对自己的职
务和所处的环境有什么感觉?明确：“单调无聊，教人活泼不得。”
1介绍孔乙己活动的社会环境—鲁镇咸亨酒店.
2深刻揭示了顾客贫富的悬殊、阶级的对立.
交代人物活动的空间,为孔乙己的出场作铺垫,预示孔乙己悲剧命运的必然性.
3、这属于小说的开端部分。4、文章开头三段文字交待了什么？有什么
作用？它属于小说的什么部分？ 明确归纳：第一个片段：第三个片段：第二个片段：第四个片段：酒客揭短，取笑孔乙己偷东西。孔乙己分茴香豆给小孩吃。孔乙己教小伙计识字。酒客讥笑孔乙己没有“进学”。第二教时[教学要点][教学内容和步骤]1、学习课文二、三部分。
2、重点分析人物形象。一、讲读第二部分（4—9）发展1、本部分选取了孔乙己的哪几个生活片段？1、孔乙己是（ ）但又（ ）的（ ）的人。
穿长衫以“读书人”自居，轻视劳动人民。—科举毒害。
站着喝酒经济地位和社会地位低下“唯一”就标示了他特殊的社会地位和独特的性格与身份，他欲“上”不能,居“下”又不甘心，和酒店主顾中的上层人和下层人都不一样，预示了悲剧的必然性。 唯一 请在这部分中找出反映孔乙己特殊身份的句子。（分析一下他是哪一类酒客） 归纳：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民。这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。４、快速阅读课文，结合全文看看是通过哪几种方法刻画孔乙己形象的。（请找出具体的句子） 明确：外貌描写、语言描写 、动作描写、神态描写。
3、在这部分中有一段属于插叙，是哪一段？交
待了哪些内容？明确：第5段，补充交代了孔乙己的①身份——“读过书-----”； ②境况——“愈过愈穷-----讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。具体例子展示1、“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。”
2、“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
肖像描写。刻画了一个穷困不得志，又经常挨打的老书生形象。服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。3、他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住； 运用了外貌描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己穷途末路、极度悲惨的境地。从侧面表现了社会对他的冷漠无情。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。4、“他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。”
语言上的概括介绍。写出他的书呆子气，表现了他的迂腐可笑。
5、孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 运用了神态描写，语言描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己被揭短时强词夺理的可笑情态，从而可以看出他是一个死要面子、自欺欺人、自命清高、迂腐可笑的人。6、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。 运用了神态描写，尤其是通过“笼”字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺激无法获得功名时，那种羞愧难当，无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。7、孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
语言描写、神态描写。自欺欺人、死要面子。便排出九文大钱。 运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理显摆的得意心理，从而可以看出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态，我们不难想象，如果孔乙己袋中的钱多，一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的手腕灵活，一掏就出，也不需手在袋里来回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，“已经不成样子”！用那只颤抖的手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！这个“摸”字，不但揭示了人物的性格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。迟钝动作，表现人物贫困至极、悲惨至极！
8、“‘回字有四样写法，你知道么？’孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气，显出极惋惜的样子。”

9、“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，‘不多了，我已经不多了。”’“不多不多！多乎哉？不多也。语言、动作、神态描写。写出他的心地善良和诚恳，也表现出他受封建思想教育毒害之深。神态、动作、语言描写。用令人发笑的描写，写出老童生的善良、贫寒、迂腐不堪、傻得可爱又可笑的一面。站着喝酒，却 ；穷得要讨饭,却＿＿＿＿＿;
功名不就，却 ；
以读书人自居,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;
竭力争辩维护清白却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;
贫困潦倒偶有偷窃，却 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
耐心教小伙计认字,给孩子分茴香豆,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;
被人们讥讽,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
使人快活,却＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿;受尽摧残，却 。
但也有 ＿＿的一面。 孔乙己的性格特征自命清高好喝懒做麻木不仁心地善良、为人诚恳温馨提示二分析人物形象①要熟悉塑造人物形象的手法；
②要对文中的例子或内容进行分析，结合具体的语境来寻找答案，不能游离于课本之外 。 穿长衫把“连半个秀才也没捞到”偶有偷窃从从不从不拖欠酒钱屡遭冷遇想和人交流无人关心，可有可无孔乙己有着怎样的性格？好喝懒做 死要面子自欺欺人 迂腐可笑、从外貌、语言、动作、神态等描写角度分析自命清高麻木不仁热心善良二、讲读第三部分（9—13）高潮1、讨论一个问题：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”在文中有什么作用？明确：①结构上，承上启下；
②内容上，概括孔乙己悲剧的一生，深刻说明孔乙己在人们心目中没有地位，是个可有可无、可笑可怜的多余人。正是读书人出身的丁举人，置孔乙己于绝境，作者设计这样的情节有什么用意？为什么不说是丁员外、丁老爷呢？对比：尖锐的揭露了科举制度的本质和罪恶。
科举制度决定读书人的命运：
少数爬上去的——残酷的压迫者；
多数掉下去的——悲惨的牺牲品。2、请同学们认真阅读第10段，理解本段的作用。1、本段在情节中属于小说的 部分2、写出本段具体的时间、地点、人物和事件。阅读第11段高潮3、本段刻画人物用了哪些方法？找
出相关的句子，看看反映了人物什么
性格特征？身材高大
青白脸色
皱纹间常夹些伤痕
乱蓬蓬的花白胡子
又脏又破的长衫肖像满口之乎者也语言排出九文大钱动作神态涨红脸 睁大眼 不
屑置辩 颓唐不安盘着两腿
脸黑而瘦
穿一件破夹袄低声说到：
跌……跌断摸出四文大钱不十分分辩
脸色很像恳求4、孔乙己最后一次出场与第一次出场有什么不同？欣赏视屏。★通过对比，说明封建科举制度不仅残害了孔乙己的思想，而且也摧残了他的肉体。5、“有一天，大约是中秋前的两三天”“中秋过后，秋风是一天凉比一天”这里的描写对推动故事情节的发展和表达中心有什么作用 ？6、“孔乙己还欠十九个钱呢”这句话在文中出现了几次，有什么作用？ 明确：这是小说的自然环境描写，写晚秋的凉意，渲染了一种悲凉的气氛，使故事情节达到了高潮，同时预示了孔乙己悲惨的结局。明确：四次。掌柜只在结帐的时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是无足轻重的，反映社会的冷漠，世态炎凉。第三教时[教学要点]1、讲读课文第四部分；
2、总结课文；
3、处理课后习题。[教学内容和步骤]一、讲读课文第四部分（12、13）结局1、齐读这两段，思考：孔乙己的结局如何？明确：孔乙己悲惨的死了。 不矛盾。“大约”是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。短短的一句话揭示了孔乙己悲惨的结局。
2、文章最后说“大约孔乙己的确死了。”一句中 “的确”和“大约”矛盾吗？为什么？ 文中说“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”从文中哪些地方看出孔乙己使人快活？短衣帮取笑他“我”也附和着笑邻居孩子也赶热闹掌柜也取笑他体现了孔乙己社会地位的低下(可有可无)，没有人同情、怜悯他。疑问文中第四、六、八、十一段四次写到众人的哄笑2、“笑”的深刻含义：1、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；
只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 5、孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经落魄成这样子，
然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己4、孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了3、酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到 ”2、孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑“笑”字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑 “笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了
强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时批
判了群众的麻木。小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ ⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人，是线索人物。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； ⑵可以使故事情节集中，内容简要； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 “店内外充满了快活的空气”
第四、六两段结句都是“店内外充满了快活的空气”，用的是反复修辞方法，它有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌岩有致。体会文中反复修辞手法的运用“孔乙己”还欠十九个钱呢？
这一句在课文中反复出现四次，极其鲜明地刻画了掌柜自私冷漠的卑劣嘴脸，同时也暗示孔乙己穷得再也过不下去了。孔乙己已长久没有来，掌柜只是在中秋结帐时才想起孔乙己来，想起孔乙己只是因为他还欠十九个钱。第二次被打折了腿的孔己乙已经惨不忍睹，可是掌柜见了孔乙己，开口便是付帐，“你还欠十九个钱呢！”这一次反复更显出掌柜冷酷无情，篇末的两次反复，更是把掌柜的市侩嘴脸刻画得入木三分。这四次反复又让人想见孔乙己再没有钱路了。偷到丁举人家是在没办法的情况下冒着危险去的，结果被打折了腿，终于悲惨死去。从上可知反复修辞的表达效果是非常突出的。体会文中反复修辞手法的运用1、造成孔乙己悲剧的原因是什么？根本原因封建科举制度的毒害社会原因贫富悬殊，阶级对立，人际关系的冷漠势利直接原因因偷窃而遭丁举人的毒打自身原因好喝懒做，鄙视劳动二、归纳总结全文：? 孔乙己是一个深受封建科举制度毒害而又自视清高、自命不凡的读书人；他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺欺人，因而穷困潦倒、饱受凌辱；同时他也是一个本性善良的悲剧人物。2、孔乙己的人物形象作者哀其不幸，又怒其不争。 3、小说主题： 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶；也真实地表现了当时一般民众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，使读者从一个侧面认识到封建社会的腐朽与黑暗。4、写作特色：（1）通过外貌、语言、神态、行动描写表现人物性格；
（2）精炼、准确、深刻的语言。处理课后习题　　比较阅读：从人物形象、写作手法等方面比较《范进中举》、《孔乙己》。 孔乙己拓展延伸 小说的结尾并没有明确交代孔乙己的死去，你认为孔乙己死了没有?请展开想像，写一篇短文来明确交代。 续写赏析：
意料之外，孔乙己从鲁镇“失踪”后的第三年，我竟在外地看见他。
也是年关，掌柜带着我到杭州讨债。那天天气很坏，就像天上巨人在骚弄着头发，刻意吧讨厌的头皮屑撒下来。寒风刺骨，穿着很多很厚的衣服都觉得不顶用，冷空气使劲地从领口、袖口往身内钻，冷得人直打哆嗦。掌柜催着我，“走快些，要立即找个客栈落脚，否则要冻僵了。”
在一间关了门的店铺外，一簇人正围着一个像乞丐的老头子。老头子盘作在地上，满口之乎者也的说着什么。声音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己。”两人向前一看，果真是他。
孔乙己骨瘦如柴，还驼了背，原来高高大大的他现在短了半截。身上穿着又破又烂的长棉袄，飘下来的雪花与翻露在外的
棉絮混成花花白白的一片颜色。辫子没有了，白色的头发稀稀疏疏，蓬乱地披散着。一张破棉被围在膝下，那对跛脚给遮住了。旁边一张破烂的席子卷着些什么，大概是他的全部“家当”。
掌柜走近蹲下，“孔乙己，你认得我吗？你尚欠咸亨酒店十九个钱呀。”孔乙己慢慢地抬起头来，他的脸孔更加清楚了。眼眶深深地陷下，脸上已瘦得没有一点肉，只有一张皮。而皮口又布满“蚯蚓”，分不清哪条是皱纹，哪条是疤痕。胡子长长的，又粗又硬。他双目呆滞，一脸茫然地摇摇头。掌柜失望地站起来对我说，“糟糕，他呆了。”这时，有人抛了一个铜钱。“我认得你了。”孔乙己说话沙哑，不知是因为掉了许多牙，还是冻得打牙战的缘故，声音含混不清。掌柜以为被认出来，忙又蹲下。只见孔乙己伸出颤抖的手拾起铜钱移近眼前，“我认得你了。你叫孔方兄。你姓孔，我也姓孔，我们是同宗。你老哥可威风矣！人人推崇备至，万千宠爱都集于一身。而我……”他停了一会， “呜呼哀哉！不提也罢。” 一个小孩说：“它是个铜板，不叫孔方兄。”孔乙己不理会，用手指指铜钱，又指指自己问：“此‘孔’，不同彼‘孔’，公允乎？”见小孩愣着不吭声，他便长叹一句：“不公也！”接着，他对着铜钱不断的数落：“……你满身铜臭，为富不仁……我读圣贤书，不与你同流合污……君子固穷，亦差与为伍……”他把拿着铜钱的手向后一伸，作抛状。人们都以为他要把钱抛出去。但手到头顶却突然停了下来。孔乙己满满的小心的把那文铜钱往怀里的口袋揣，接着还用手在棉袄外面按了按。这一下，可把众人斗乐了。孔乙己此时低下头喃喃自语。又之乎者也说着些 什么。只最后两句听得比较清楚，“……人之常情也！人之常情也！”又是一阵哄笑声。有人说：“他语无伦次。”“这个呆老头子疯得真有趣。”此时，又有人抛下两个铜钱。
突然想起一阵枪声。一大队清兵一边开枪一边大叫：“抓革命党！”众人忙作鸟兽散。我亦尾随掌柜一溜烟赶回鲁镇。
孔乙己怎么了？不知道。或许他继续装疯避世（只是我的判断），或许他很快就冻死街头，又或许…… 新编孔乙己
天太冷了，几乎把一切东西都冻得僵硬，风往北吹，伴着沙石狂飙着，太阳好像离我们那么远，为什么不多给我们一些光热呢？
孔乙己拖着那两只已被打断的腿，用双手撑着地向前艰难地移动着，他依然穿着那件破夹袄，当然已经不能遮住身体，他在寒冷和饥饿的折磨下几乎无法呼吸，嘴里好似不停地叨咕着：“冻死我也，冻死我也……”就是这样他不知不觉地已经到了菜市场。他看到那些做买卖的都在不停地吆喝着，又都在给那些有钱的长衫主顾低三下四地点头哈腰……在饥饿的驱使下，他拖着那两条被打断的腿，企盼能够得到一些食物。但是他还是放不下那读书人的架子，不肯说出那句：“给我点饭吃吧！”那买卖人见到这个臭乞丐，好似害怕妨碍他们的生意，连声骂道：“抽乞丐，离我们这远点，别妨碍我们的生意，否则就废了你。”就在这时从菜市口东面来了一队人马，后面有一座小轿子，见孔乙己坐在街当中，几个当差的过来，把孔乙己连打带骂的赶到了街边。这下可把轿子里的大老爷惊动了。 那个大老爷从轿子里出来走到孔乙己跟前，提提嗓子喊道：“我范老爷如今乃是爱民如子的大好人，哎！当差的，拿几个馒头给这个乞丐。”孔乙己见几个干馒头扔了下来，为了保持读书人的架子并没有理睬。这个反老爷见到孔乙己不理他的馒头。话题一转，双眉倒竖，由刚才的心平气和突变晴天霹雳，把那尖嘴猴腮一噘便骂道：“呀哈！你这个臭乞丐，真不识抬举，你这个现世宝、癞蛤蟆，你在这真是影响市容……”就这样孔乙己又遭受了一次拳脚的洗礼。把那已经非常破烂的衣服打得更加破烂，使孔乙己的身上又多了几处伤口。可是在这拳打脚踢中似乎夹杂着一个声音：“非礼也……非礼也……”这个范老爷的所作所为好似会使每一个人快乐，在众人的围观下，孔乙己好像被人观赏演戏的猴子一样。
慢慢的人群散去了，也许是他们认为没有什么好戏可看了吧。
在孔乙己的面前忽然间伸出了一串糖葫芦，孔乙己大吃一惊，原来是一个小男孩，身穿一件小棉袄，站在孔乙己的面前。“吃一颗冰糖葫芦吧！”那个小男孩说。孔乙己看了看那个小孩儿，痛苦的脸显出欣慰的神情。那颗冰糖葫芦含在嘴里好像是一
颗炽热的火球温暖着孔乙己那冰冷的身躯，孔乙己没有想到居然还会有一个小孩儿来可怜他。这颗糖葫芦让孔乙己感到了一丝甜意，一缕温情。“给你，都吃了吧！”小男孩把一串糖葫芦递了过来，孔乙己分明听见了这一声清脆的声音“大伯。”几乎全身的疼痛都消失了，口里回道：“足矣……足矣……”慢慢地闭上了双眼。 孔乙己是站着等车而穿西装的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；鼻梁上是瓶底一样厚的大眼镜，眼镜腿早已褪了色。穿的虽然是西装，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人就从语文课本上鲁迅的《孔乙己》这半懂不懂的文章里，替他取了一个绰号，叫做孔乙己。孔乙己一到车站，所有等车的人都看着他笑，有的叫到道“孔乙己，你 脸上又添新伤疤了。”他不回答，对窗口说：“下午的369，要站票。”便排出六十大元。他们又故意嚷道：“你一定又偷着用公司的电脑上网了.各种版本的孔乙己——现代考研版 再 见 ！分析下面孔乙己出场时的肖像描写，填空： 总结：传神的表现了孔乙己的内心世界、生活遭遇和性格特征：迂腐麻木、穷困没落、好喝懒做放不下读书人的架子。 。“他身材很高大” “青白脸色”说明他 营养不良又不肯劳动。脸上“时常夹些伤痕”是因为他穷困而偶然偷点东西，结果被打伤，这也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他50开外的年龄，又表明他精神颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”，说明他穷酸潦倒、好吃懒做的经济状况和死要面子的性格特征。外貌 生活贫困，懒惰，放不下读书人的架子。“窃书不能算偷”、“读书人的事”、“茴字有四样写法”、“多乎哉？不多也。”自欺欺人，自命清高、中封建教育的毒很深，迂腐可笑。“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上青筋条条绽出”、“显出不屑置辩的神气”、“立刻显出颓唐不安的模样，脸上笼上了一层灰色”死要面子，一心追求功名、且执迷不悟。“排出九文大钱”、“给他们茴香豆吃”、“伸开五指将碟子罩住”穷酸、诚实、心地善良、迂腐可笑。“站着喝酒而穿长衫”、“皱纹间时常夹些伤痕”、“虽是长衫”却“又脏又破”语言神态动作5、在这部分中有两个细节问题，请大家思考：
（1）“孔乙己排出九文大钱”中的“排”字表现了他的什
么心理？ 运用了动作描写，形象生动地写出（表现）了孔乙己有钱时那种慢条斯理显摆的得意心理，从而可以看出他是一个死要面子，穷酸迂腐的人。 运用了神态描写，尤其是通过“笼”字形象生动地写出（表现）了孔乙己被刺激无法获得功名时，那种羞愧难当，无地自容的心理，从而可以看出他是一个十分向往功名、并把无法获得功名视为最大的伤疤的人。（2）、孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。