人生

课件16张PPT。人生勃兰克斯 （哲理散文）勃兰克斯，丹麦文学批评家，文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 信息卡 瞻(zhān)望：往远处看，往将来看。
攫(jué)取：掠夺。
臆(yì)测：主观的推测。
馈(kuì)赠：赠送。
乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。
增益：增加、增添
1．提问：作者把人生比作高塔，你认为这样的比喻恰当吗?为什么?人生就如同爬山登塔，“无限风光在险峰”，高塔的顶端肯定能看到最美的风景。 2．归纳概括描述的四个场面。 四个场景第一个场面是描述人类攀登高塔的情景。
第二个场面描述深入挖掘，探寻地下坑道的情景。
第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取，开疆辟土，征服人群的情景。
第四个场面描述一些人在工场劳作的情景 。第一个场面是写所有人，是概括写，
后三个场面具体写了三类人的人生。分析三类人的特点，体会作者的表达意念。 一类人挖掘坑道的人。
从事研究工作，进行较为抽象的脑力劳动，也就是像阿基米德那样的科学家——“研究者”
他们的内心世界复杂而简单。他们有忧伤有快乐，甚至还有幼稚的幻想，在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”为了工作，为了事业而忘却生命。
精神品质：不屈不饶，简单快乐二类人征服广阔领域的人。
他们是攫取更多的土地，征服更多的人的军事家，政治家，像凯撒大帝、秦始皇等——“征服者”
他们有宽阔的视野，丰富的经验，有征服欲，爱冒险，爱生命，精力充沛。头脑活跃，是属于开拓进取的人。
精神品质：贪欲、坚强 三类人在工场劳作的人。
在工场劳作的技术工人，工艺师，设计师，发明家，像爱迪生、张衡、毕升等——“劳动者”
他们虽然工作琐碎，但持之以恒，或许会成为熟练的技术工人，或许会成为大师级别的人。要想成为后者，除了有天赋的才能以外，还要有刻苦钻研的精神，超常的忍耐力和辛勤的劳动。
精神品质：刻苦勤奋，吃苦耐劳、珍惜时间主题表达作者对人的生命本质、对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。写法探究提问：作者只虚写四种场景，三大人群，便表达了他对人生的深刻理解，这叫什么写法? 按说还可以描写更多的人的生活场景。作者只是举例性作简单概述，突出这几种人的特点和优秀品质，表达了他的人生志向。这是以小见大的写法。即通过个别展现一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。 课堂小结 冰心说，不是每一道江流都能入海，但不流动的一定会成为死湖；不是每一粒种子都长成参天大树，但不生长的一定会成为空壳。活着，是生命的一种形式，珍惜才是对生命最有价值的修饰，珍惜自己，你就能挟卷滚滚沙石，快乐勇敢地奔流，投进大海温馨博大的怀抱；珍惜自己，你就会从地下破土而出，长成一棵小树，听到黄莺的歌唱。人生是寂寞的，犹如寂然无声的荒野；人生是永恒的，犹如奔流不息的逝水；人生也是辉煌的，如果我们不能轰轰烈烈地走过一生。就让我们走好每一步！ 布置作业1．续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。
2．思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。