《“分数王国”与“小数王国”》教案
教学目标
1、知识与技能
掌握比较分数和小数的方法以及能相互转化分数和小数。
2、过程与方法
通过画图、分数转化小数和小数转化为分数进行理解强化。
3、情感态度和价值观
有助于熟悉小数和分数，增强对数字的理解以及计算能力。
教学过程
一、知识回顾
区分下列分数和小数：0.5 1.2 3.6 2.5
分数：
小数：0.5 1.2 3.6 2.5
二、新课导入
1、计算
（1）比一比，“小数王国”里的0.06和“分数王国”里的哪个数大？
画图比较：
把分数化成小数来比较：
因为
所以
把小数化成分数来比较：
，
因为
所以
2、你能在小数和分数间随意转换吗？试一试
3、总结归纳
根据分数与除法的关系，可以把分数化成小数。
根据小数的意义，可以把小数化成分数。
4、练习
把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同伴交流你的做法。
三、例与练
例1：比较下面各组数的大小，说一说你是如何比较的。
（ ）
（ ）
（ ）
例2：把下面的小数化成分数或把分数化成小数。
练习：把下面的小数化成分数或把分数化成小数。
四、课堂小结
五、拓展延伸
我们班的同学只喜欢踢毽子，有0.25的同学只喜欢足球，剩下的同学只喜欢篮球，请问喜欢篮球的有多少同学？21世纪教育网版权所有
答：我们班喜欢篮球的同学有。
课件16张PPT。“分数王国”与“小数王国”1、知识回顾
2、新课导入
3、例与练
4、课堂小结
5、拓展延伸知识回顾区分下列分数和小数： 0.51.23.62.5分数：小数：0.51.23.62.5新课引入比一比，“小数王国”里的0.06和“分数王国”里 的哪个数大？ 新课引入画图比较：0.06新课引入把分数化成小数来比较：因为所以把小数化成分数来比较：因为所以新课引入你能在小数和分数间随意转换吗？试一试 新课引入新课引入总结归纳根据分数与除法的关系，可以把分数化成小数。
根据小数的意义，可以把小数化成分数。新课引入练习把下面的小数化成分数或把分数化成小数，与同伴交流你的做法。例与练例1：比较下面各组数的大小，说一说你是如何比较的。（ ）（ ）（ ）例与练例2：把下面的小数化成分数或把分数化成小数。例与练练习：把下面的小数化成分数或把分数化成小数。课堂小结根据分数与除法的关系，可以把分数化成小数。
根据小数的意义，可以把小数化成分数。拓展延伸我们班 的同学只喜欢踢毽子，有0.25的同学只喜欢足球，剩下的同学只喜欢篮球，请问喜欢篮球的有多少同学？。答：我们班喜欢篮球的同学有 。谢谢大家！
