《折纸》教案
教学目标
1、学生通过直观的操作活动理解异分母分数加减法的算理，并能正确学会计算异分母分数的加减法。
2.通过自主探索、渗透转化的思想，学会把异分母分数加减法转化成同分母分数加减法。
3.培养良好的动手习惯，学会与人合作增进小组间的合作意识。
教学重点
掌握异分母分数加减的方法。
教学难点
能够正确计算异分母分数加减法。
教学过程
一、复习导入
1.给下面每组分数通分
和 和
2.计算下面各题
小结：（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。
（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相加减。
二、例题讲解
1、手工课上，笑笑用了一张纸的折了一只小船，淘气用同一张纸的折了一
只小鸟。那么他们俩一共用了这张纸的几分之几？
解：＋＝＋＝
答：他们俩一共用了这张纸的。
2、手工课上，笑笑用了一张纸的折了一只小船，淘气用同一张纸的折了一
只小鸟。那么笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？
解：－＝－＝
答：笑笑比淘气多用了这张纸的。
3、算一算，说一说。
（1）＋＝ （2）－＝
解：（1）＋＝＋＝
（2）－＝－＝
4、试一试
（1）－＝
解：（1）－＝－＝＝
（2）－＝－＝＝
三、随堂练习
1.课堂练一练
（1） （2）
四、课时小结
小结：（1）分母不同的分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。
（2）计算结果能约分的，要约成最简分数。
五、作业
教材P4第4题。
课件11张PPT。分数加减法 折纸 有一天，淘气拿出一张白纸叠玩具，他叠了一只青蛙用去白纸的 ，他又叠了一只千纸鹤用了 ，那么这张白纸还剩下几分之几？
一、给下列每组分数通分。1、和2、和解：1、3和9的最小公倍数为9则：＝＝2、4和6的最小公倍数为12则：＝＝温故知新二、计算下面各题。1、2、解：温故知新 3、4、5、6、1、2、3、4、5、6、（1）把分母不相同的分数化成和原来分数相
等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。通分时，用几个分母的最小公倍数做公分母，这样计算最简便。小结（2）同分母分数加减法：分母不变，分子相
加减。例1：他们一共用了这张纸的几分之几？方法一：＝＋方法二：我折小船用了这张纸的1/2我折小鸟用了这张纸的1/4＋＝＝＝＋例2：笑笑比淘气多几分之几？方法一：＝－方法二：－＝＝＝例3：算一算，说一说。解：1、2、1、4和8的最小公倍数为8则：2、3和6的最小公倍数为6则：小结分母不同的分数加减法：先通分，将分母不同的分数化成分母相同的分数，然后分子相加减。例4：算一算，比一比。方法一：1、10和6的最小公倍数为30则：方法二：小结在分母不同的分数加减法时，计算结果能约分的，要约成最简形式。练习：解：1、2、1、3和8的最小公倍数为24则：2、4和6的最小公倍数为12则：拓展优化思考：有一天，小明拿出一张白纸叠玩具，他叠了一只青蛙用去白纸的 ，他又叠了一只千纸鹤用了 ，那么这张白纸还剩下几分之几？
解：小明已经用去的纸：这张白纸还剩下：答：这张白纸还剩下六分之一。
