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PEP六上Unit5 What does he do 单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
《2022年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣干，2005）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干，2017），形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元教材分析
（一） 单元主题意义分析 项目 内容
主题意义 ◎交往 √ ◎感情 ◎态度
单元功能：询问、介绍
育人价值 各种职业都可以实现自我价值和社会价值，让我们找到理想的职业，为之努力。
（二） 教材分析 本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。共三个版块:A部分，B部分和C部分。 A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do He/She's...第二课时通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。 B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过Oliver和吴斌斌谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。 C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
三、学情分析
本刚上 六年级的学生学英语已经三年了，六年已形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌累了一定的词汇、句型，以及了解一些常见的语法，具备了基本的英语听、说、读、写技能。大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，也掌握了学习英语的方法，但仍有些学生在英语学习上由于基础薄弱和态度不好，造成英语学习困难重重。当然他们也喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。当然六年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作，作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
四、单元整体设计思路
本单元是人教版英语六年级上册的第五单元，单元的话题是“What does he do”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人物的职业和生活情况的句型。共三个版块:A部分，B部分和C部分。 A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。第一课时通过呈现张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景，引出四会单词和词组factory worker, postman, businessman, police officer及询问职业的句型What does ... do He/She's...第二课时通过Sarah和Oliver在家长日谈论自己父母的情景，巩固和运用第三人称单数的特殊疑问句。A部分重点掌握词汇和询问职业的句型。 B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。第一课时通过Oliver和吴斌斌谈论自己家人工作情况，引出四会单词fisherman, scientist, pilot, coach和询问工作地点的句型Where does/he she work He/She works...第二课时依旧通过Mike和小雨在回家路上聊自己家人工作和生活的场景，进一步掌握询问他人工作地点和交通工具的句型。第三课时通过阅读文段和语音知识，拓展本单元所学句型及了解逗号的作用。 C部分的故事，整理成一课时，重点是复习和巩固本单元所学重点词汇和句型。
五、单元总目标
( 一 )知识目标 (1)能够听、说、读、写单词:factory worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach (2)能够听、说、认读单词:country,head teacher,sea,university,gym,reporter use (3)能够听、说、读、写句型: -What does he do He’s a businessman.Where does he work He works at sea. (4)知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。 （二)能力目标 (1)能够正确使用factory worker, postman, businessman, police officer, fisherman, scientist, pilot, coach谈论和描述人物的职业和生活情况。 (2)能够在情境中恰当运用以下句型谈论人物的职业和生活情况:
-What does he/she do --He/She is ...
-Where does he/she work He/She works ...
-How does he/she go to work -He/She goes to work... (3)能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读关于爱好及职业的语篇，能运用本单元所学核心句型口头描述自己的爱好和喜欢的职业，同时能仿照范例完成信息表。 (三)情感目标: 1.学会热爱生活，尊重他人劳动。
2.能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的职业梦想。
六、单元设计框架
（一）单元课时安排及板块分配（示意图）
第二部分 分课时教学设计
【第 4课时】
教师 授课内容 Part B: Let’s learn
课时文本分析 [What]主题意义和主要内容 本课时是人教版六年级下册第五单元第四课时。围绕“父母的职业”这一话题展开，主要通过对话学习词汇factory worker, postman, businessman,police officer 及询问职业的句型What does ... do He/She's ...的表达。引导学生尊重他人的劳动，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。本课时的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词谈论职业。 [How]文本结构和语言修辞 Let’s learn呈现了张鹏和Oliver在职业体验日谈论自己父母工作的场景,体现了单词及词组的词形和意义。此话题贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。Listen, match and say 版块是一个半机械性的操练活动。学生可以通过这个活动巩固运用A部分学的词汇和句型。
二、教学重难点
教学重点 1.能够听、说、读、写单词和词组:factory worker, postman, businessman, officer。 (2)能够听、说、读、写句型:
教学难点 能够在情景中运用句型交流相关内容
三、教具准备
PPT、板书
四、教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Pre- task Greeting Let’s sing Review Greeting to the teacher
While-task Lead-in S1: wow … 本部分通过融合A,B部分的内容创设情景，让学生能在一个连贯的语境中理解和学习新词。
Presentation S1:I have a big family. This is my father. 通过观察图片，发现信息，引出新词的学习，让学生能更直观的感知。
3.Let’s learn:Learn the new words and sentences S1: businessman S 2: fisherman 通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。
Let’s say What does he do S1: He’s a scientist.
5.Let’s learn:Learn the new words:pilot coach 通过思考，加深对对话的理解
Post-task Listen and repeat 2.Practice S1:he is a fisherman 训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。
Let’s math Write and say 4 Extension S1:Lee is a doctor, and he works in a pet hospital.
5:Summary
6.Homework 分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。
五、板书设计
Unit5：What does he do (共22张PPT)
Unit 5 What does he do
Part B
Let’s learn
人教（PEP）六年级上册
Sing a song
What does he/she do
postman
businessman
police officer
factory worker
Review
Hello~
This is Wu Binbin.
Welcome，Binbin!
Come in, please.
Wow, these photos are cool!
Thank you. Follow me, I’ll show you.
Lead-in
I have a big family.
This is my father.
What does your father do, Oliver
He is a business man.
He is very busy.
Where does he work
Not sure. He always flies to other countries.
He is really busy.
Presentation
This is my mother.
Oh, I know her. She is the head teacher.
Yes, she works in our school.
A head teacher works in a school.
Let’s learn
Who’s that man
He is my uncle.
What does he do
He is a fisherman.
男渔民
fisherwoman
A fisherman works at sea.
Let’s learn
Who’s that woman
She is my aunt.
What does she do
She is a________.
科学家
science
- ce
+ tist
Where does she work
She works in
a university.
The scientist works
at a university(大学).
Let’s learn
Who’s he
He’s …
What does he do
He’s a scientist.
Let’s say
Who’s that woman
She is my sister.
What does she do
She is a_____.
飞行员
Where__________
She works on
a plane.
A pilot works on a plane.
does she work
Let’s learn
How about this man
He is my brother.
He is a_____.
教练
He works in
gym.
A coach works in gym.
What does he do
______________
Where does he work
Let’s learn
Listen and repeat
Listen and guess their jobs.(听音猜测职业)
Pratice
Where does he/she work
连连看
Let’s match
What does he/she do
Where does he/she work
university
gym
sea
plane
Lee is a doctor, and he works in a pet hospital.
Ann is a _______, and she works at a ________.
scientist
university
Write and say
university
gym
sea
plane
Tim is a ________, and he works at _________.
Zhou Jing is a ______, and she works in a _______.
Guo Wei is a ______, and he works on a rescue ______.
fisherman
sea
coach
gym
pilot
plane
Write and say
Can you think of any other jobs Where do those people work
______ is a(n) ______, and he/she works in/at/on a(n) ______.
Write and say
Oliver, your photos are really cool! Do you know？There will be a career fair in our school
Really When is it
Extension
In December, there will be a
career fair in our school. You can simulate the adults to find a career you want to do. So just prepare your resume.
十二月学校将举办“校园模拟招聘会”，你可以根据你的喜好找一份工作。
请准备一份个人简历吧！
Extension
Word bank:
swim cook
draw cartoons
play basketball
sing and dance
speak English
teacher scientist
doctor cook
businessman
singer dancer painter
writer football player
hospital school university
gym plane sea home
around world
1. 听录音跟读“Let’s learn”部分的词汇，
并制作家人职业相册。
2. 仿照“Write and discuss”部分与你的伙伴互相讨论询问简历。
Homeworker
