16.《金色的草地》教学设计
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文档简介
16金色的草地教学设计
教学目标：
1、认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、耍”等12个生字，正确读写“引人注目、一本正经”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，读懂课文内容，体会并表演“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释地变色的原因。
3、通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。
教学重难点：
1、通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学过程
（一）复习导入
1.同学们，上节课，我们一起学习了第16课《金色的草地》，这节课我们继续学习这篇课文。学生齐读课题。金色的草地，那金色还可以和哪些词语搭配呢？
2.上节课我们大致了解了文章的主要内容，请同学们回忆一下课文讲了哪两件事呢？课件出示两件事。
（二）新授课：
教学课文第一段
1、请同学们思考这样一个问题，作者的眼里为什么草地是金色的呢？学生回答
2、同学们，从这段话中你还读懂了什么？从这句话中体会到了什么？学生有感情地读。
教学课文第二段。
1.老师知道同学们喜欢蒲公英，有两个兄弟也很喜欢蒲公英。出示图片，同学们，在图片你看到了什么 学生观察并回答。
2.指导说话：：我觉得吹蒲公英真是一件________的事！学生回答。
3.师：那你知道这一幅图是课文的哪个自然段吗？（2自然段）
4.出示第二自然段。找同学读第二自然段。我和弟弟在草地上干什么呀？（玩耍）他们在玩一个什么游戏？（吹蒲公英的游戏）
（1）理解“一本正经”师：老师这个地方标了红字，一本正经，一本正经是什么意思？学生回答并表演“一本正经”。喊别人的名字。（2）出示课件：这两张图片上你看到了什么？学生观察并回答。在这两幅图中，我们都非常关注红色的部分，这叫做--引人注目。
师：文中的我做了什么会引人注目呢？接下来我想请同学们演一演“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景，敢不敢？（敢）接下来请同学们和同桌商量一下咱们在演的时候要抓住哪些重点词语？同桌讨论。师：思考一下，我们要抓住那几个词？在表演之前，我想先请几个导演告诉同学们你觉得要抓住哪几个词语 学生说重点词语并配音。
教学第三自然段
1、接下来请同学们自由的读第三自然段。说一说我发现了什么？我又发现了什么？学生自由读课文并回答。
2、出示课件：草地早晨是…绿色的。
师：请同学们思考那几个词描写的时间呢？（早晨、中午、傍晚）学生回答，教师板书。
3、草地怎么会出现这种变化呢？出示课件学生自由读，并回答草地变色的原因，教师总结。师生一起边读边做动作师：蒲公英花朵张开时，蒲公英的颜色就是金色的，草地也是金色的。当花合拢时，蒲公英的颜色是绿色的，草地也变成绿色的。请两位同学来前面写一写，其他同学完成课后第二题。
师：早晨的时候，蒲公英花的姿态是合拢的，所以草地的颜色是绿色的；中午的时候，花的姿态是张开的，所以草地的颜色是金色的；傍晚的时候，花的姿态是合拢的，所以草早晨中午傍晚蒲公英的花的姿态合上张开合上草地的颜色绿色金色绿色
地的颜色是绿色的。是呀，花有自己的姿态，这是花朵张开时，这是花朵合拢时。随着花朵姿态的变化，草地的颜色也发生了变化。
师:请同学们根据自己对课文的理解把下面的内容补充完整。出示填空。早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。
教学第四自然段
1、师：这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受呢？请你快速找出文中最能体现作者感情的句子。请同学们画出来，最能表达作者感受的句子。教师巡视。
出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
2、师：在作者眼中，草地是--可爱的！在作者眼中，蒲公英是--有趣的！所以作者说——多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（齐读）在这里，他连用了两个感叹号，你体会到了什么？教师指导学生体会感情读书。
3、师：作者之所以觉得草地可爱，之所以觉得蒲公英可爱。是因为在这片金色的草地上，作者有所收获。他的收获来源于什么？教师引导学生读书。板书：仔细观察。
4、师：蒲公英就像我们的朋友一样，和我一起玩耍，一起成长，一起享受快乐。出示句子：从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。（三）课后延伸，读写结合
1、师：本单元是习作单元，其中一个单元目标就是学会留心观察周围的事物。（出示含羞草）
2、师：请认真观察这株含羞草，它是什么样子的？（从颜色、大小、形状等方面指导交流）
3、师：含羞草还有一个很特别的现象，就是轻轻一触碰，叶子会合拢。（观看视频）
4、初试身手（学生小练笔）仔细观察含羞草的样子、颜色、形状、变化过程和变化后的样子，把你观察到的写下来。我家阳台上养了一盆含羞草。
（四）课后作业，培养观察兴趣
同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。比如小猫的眼睛在白天黑夜的不同状态，向日葵会随着太阳转动......请你观察一种动物、植物或是一处场景，你还可以种豆芽、养蚕，观察它生长变化的情况，注意在记录单上记录观察所得。
四、板书设计：
16金色的草地
教学目标：
1、认识“蒲、英”等6个生字，会写课后“蒲、英、盛、耍”等12个生字，正确读写“引人注目、一本正经”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种方式理解文中的重点词语；让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，读懂课文内容，体会并表演“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释地变色的原因。
3、通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣。
教学重难点：
1、通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。
2、抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。教学过程
（一）复习导入
1.同学们，上节课，我们一起学习了第16课《金色的草地》，这节课我们继续学习这篇课文。学生齐读课题。金色的草地，那金色还可以和哪些词语搭配呢？
2.上节课我们大致了解了文章的主要内容，请同学们回忆一下课文讲了哪两件事呢？课件出示两件事。
（二）新授课：
教学课文第一段
1、请同学们思考这样一个问题，作者的眼里为什么草地是金色的呢？学生回答
2、同学们，从这段话中你还读懂了什么？从这句话中体会到了什么？学生有感情地读。
教学课文第二段。
1.老师知道同学们喜欢蒲公英，有两个兄弟也很喜欢蒲公英。出示图片，同学们，在图片你看到了什么 学生观察并回答。
2.指导说话：：我觉得吹蒲公英真是一件________的事！学生回答。
3.师：那你知道这一幅图是课文的哪个自然段吗？（2自然段）
4.出示第二自然段。找同学读第二自然段。我和弟弟在草地上干什么呀？（玩耍）他们在玩一个什么游戏？（吹蒲公英的游戏）
（1）理解“一本正经”师：老师这个地方标了红字，一本正经，一本正经是什么意思？学生回答并表演“一本正经”。喊别人的名字。（2）出示课件：这两张图片上你看到了什么？学生观察并回答。在这两幅图中，我们都非常关注红色的部分，这叫做--引人注目。
师：文中的我做了什么会引人注目呢？接下来我想请同学们演一演“我”和弟弟玩蒲公英的这个场景，敢不敢？（敢）接下来请同学们和同桌商量一下咱们在演的时候要抓住哪些重点词语？同桌讨论。师：思考一下，我们要抓住那几个词？在表演之前，我想先请几个导演告诉同学们你觉得要抓住哪几个词语 学生说重点词语并配音。
教学第三自然段
1、接下来请同学们自由的读第三自然段。说一说我发现了什么？我又发现了什么？学生自由读课文并回答。
2、出示课件：草地早晨是…绿色的。
师：请同学们思考那几个词描写的时间呢？（早晨、中午、傍晚）学生回答，教师板书。
3、草地怎么会出现这种变化呢？出示课件学生自由读，并回答草地变色的原因，教师总结。师生一起边读边做动作师：蒲公英花朵张开时，蒲公英的颜色就是金色的，草地也是金色的。当花合拢时，蒲公英的颜色是绿色的，草地也变成绿色的。请两位同学来前面写一写，其他同学完成课后第二题。
师：早晨的时候，蒲公英花的姿态是合拢的，所以草地的颜色是绿色的；中午的时候，花的姿态是张开的，所以草地的颜色是金色的；傍晚的时候，花的姿态是合拢的，所以草早晨中午傍晚蒲公英的花的姿态合上张开合上草地的颜色绿色金色绿色
地的颜色是绿色的。是呀，花有自己的姿态，这是花朵张开时，这是花朵合拢时。随着花朵姿态的变化，草地的颜色也发生了变化。
师:请同学们根据自己对课文的理解把下面的内容补充完整。出示填空。早上，草地，因为蒲公英；中午，草地，因为蒲公英；傍晚，草地，因为蒲公英。
教学第四自然段
1、师：这片金色的草地，这朵朵盛开的蒲公英，带给作者怎样的感受呢？请你快速找出文中最能体现作者感情的句子。请同学们画出来，最能表达作者感受的句子。教师巡视。
出示：多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
2、师：在作者眼中，草地是--可爱的！在作者眼中，蒲公英是--有趣的！所以作者说——多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（齐读）在这里，他连用了两个感叹号，你体会到了什么？教师指导学生体会感情读书。
3、师：作者之所以觉得草地可爱，之所以觉得蒲公英可爱。是因为在这片金色的草地上，作者有所收获。他的收获来源于什么？教师引导学生读书。板书：仔细观察。
4、师：蒲公英就像我们的朋友一样，和我一起玩耍，一起成长，一起享受快乐。出示句子：从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。（三）课后延伸，读写结合
1、师：本单元是习作单元，其中一个单元目标就是学会留心观察周围的事物。（出示含羞草）
2、师：请认真观察这株含羞草，它是什么样子的？（从颜色、大小、形状等方面指导交流）
3、师：含羞草还有一个很特别的现象，就是轻轻一触碰，叶子会合拢。（观看视频）
4、初试身手（学生小练笔）仔细观察含羞草的样子、颜色、形状、变化过程和变化后的样子，把你观察到的写下来。我家阳台上养了一盆含羞草。
（四）课后作业，培养观察兴趣
同学们，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。比如小猫的眼睛在白天黑夜的不同状态，向日葵会随着太阳转动......请你观察一种动物、植物或是一处场景，你还可以种豆芽、养蚕，观察它生长变化的情况，注意在记录单上记录观察所得。
四、板书设计：
16金色的草地
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