16.《金色的草地》第二课时教学设计

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名称 16.《金色的草地》第二课时教学设计
格式 docx
文件大小 14.1KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-11-06 14:56:32

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文档简介

16金色的草地第二课时教学设计
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读,理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生对大自然的热爱和赞美之情。树立人与自然和谐共处的意识。
3、学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。
教学重难点:
1、理解草地颜色的变化及其变化原因,体会作者对蒲公英的喜爱之情,对大自然的赞美之情是重点。
2、学习作者善于观察,养成认真观察的好习惯是难点。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
课件出示所要复习的问题:
1、填一填根据意思写出相应的词语。吸引人的注意,使人把视线集中在一点上。(引人注目)仔细观察客观事物或现象。(观察)合到一起,闭合。(合拢)形容很规矩,很庄重的样子。(一本正经)
2、“一”字开头的四字词语你还能知道多少?一帆风顺一叶知秋一日千里一诺千金一尘不染一呼百应一丝不苟......
3、课文第一、二自然段主要写了什么内容?请大家有感情地朗读第一、二自然段,思考回顾一下这个问题。第一自然段主要写了蒲公英盛开,草地变成金色。第二自然段主要写了蒲公英带给兄弟两个的快乐。
二、探索奥秘,理解感悟
1、讲述第三自然段。请同学们自由朗读这一段落,思考这样三个问题:①这片金色的草地不仅给兄弟两个带来了不少的快乐,而且还隐藏着一个神奇的现象,是什么呢?
②这种神奇的现象产生的原因是什么呢?
③哥哥是怎么发现这个神奇现象的?
(1)出示课件,讲述第一个问题:请同学们迅速浏览课文,标出相关语句,并读一读。①指名答。板书草地颜色具体变化,总结出神奇现象是什么。②指导朗诵。指名读,用什么语气读这三句话?反复读,体会惊讶的语气。
(2)出示课件,讲述第二个问题:请同学们迅速浏览课文,标出相关语句,并读一读。①指名答。师分析对错,板书变化原因。②课件出示蒲公英张开合拢的图片,直观形象解读。③找出比喻句,用肢体语言展示蒲公英开合状态。④指导朗读。指导学生读出恍然大悟的感觉,指名反复读。⑤小练习。请同学们做一做课后练习题,巩固所学内容。
(3)出示课件,讲述第三个问题。请同学们迅速浏览课文,指名答。①讲读“很早”这个词语。表示时间的词语,说明哥哥平时没有起这么早,所以没发现草地变色的秘密。②讲读“观察”这个词语。哥哥经过仔细地看,特意地看,从而发现了草地变色的原因。板书观察。③思维拓展。课件出示,列举梧桐叶、大雁、雪花这些事物,请同学们找出其身上的秘密,从而说明观察的重要性,进而要求他们学会掌握观察这一本领。
2、讲述第4自然段。
(1)指导朗读。请同学们找出感叹句,带着赞叹的语气来读。指名读,齐读,仔细体会作者对蒲公英的喜爱之情。
(2)总结全文,点明主题。引导同学们从喜爱蒲公英,过度到对大自然的喜爱和赞美,板书文章主题的关键词。
(3)小练习。练写句子,用“多么......多么......”造句。①指名回答。②出示范例。
三、总结全文
回顾所学内容,和同学们共同梳理本节课的收获:
(1)课文讲述了兄弟两个乡下快乐的生活:草地玩耍和变色秘密,表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
(2)美丽的大自然有无穷的奥秘,同学们要想有所发现,收获新知,就必须学会一项本领——仔细观察。
四、布置作业
生活中有太多的美好和神奇等待我们去发现。请同学们在课下任选周围的一种事物,仔细观察,把观察的结果和感悟记录下来,写成一篇小短文,和大家一起分享。