16.《金色的草地》第二课时教学设计

16金色的草地第二课时教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过阅读，理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱和赞美之情。树立人与自然和谐共处的意识。
3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教学重难点：
1、理解草地颜色的变化及其变化原因，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对大自然的赞美之情是重点。
2、学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯是难点。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
课件出示所要复习的问题：
1、填一填根据意思写出相应的词语。吸引人的注意，使人把视线集中在一点上。（引人注目）仔细观察客观事物或现象。（观察）合到一起，闭合。（合拢）形容很规矩，很庄重的样子。（一本正经）
2、“一”字开头的四字词语你还能知道多少？一帆风顺一叶知秋一日千里一诺千金一尘不染一呼百应一丝不苟......
3、课文第一、二自然段主要写了什么内容？请大家有感情地朗读第一、二自然段，思考回顾一下这个问题。第一自然段主要写了蒲公英盛开，草地变成金色。第二自然段主要写了蒲公英带给兄弟两个的快乐。
二、探索奥秘，理解感悟
1、讲述第三自然段。请同学们自由朗读这一段落，思考这样三个问题：①这片金色的草地不仅给兄弟两个带来了不少的快乐，而且还隐藏着一个神奇的现象，是什么呢？
②这种神奇的现象产生的原因是什么呢？
③哥哥是怎么发现这个神奇现象的？
（1）出示课件，讲述第一个问题：请同学们迅速浏览课文，标出相关语句，并读一读。①指名答。板书草地颜色具体变化，总结出神奇现象是什么。②指导朗诵。指名读，用什么语气读这三句话？反复读，体会惊讶的语气。
（2）出示课件，讲述第二个问题：请同学们迅速浏览课文，标出相关语句，并读一读。①指名答。师分析对错，板书变化原因。②课件出示蒲公英张开合拢的图片，直观形象解读。③找出比喻句，用肢体语言展示蒲公英开合状态。④指导朗读。指导学生读出恍然大悟的感觉，指名反复读。⑤小练习。请同学们做一做课后练习题，巩固所学内容。
（3）出示课件，讲述第三个问题。请同学们迅速浏览课文，指名答。①讲读“很早”这个词语。表示时间的词语，说明哥哥平时没有起这么早，所以没发现草地变色的秘密。②讲读“观察”这个词语。哥哥经过仔细地看，特意地看，从而发现了草地变色的原因。板书观察。③思维拓展。课件出示，列举梧桐叶、大雁、雪花这些事物，请同学们找出其身上的秘密，从而说明观察的重要性，进而要求他们学会掌握观察这一本领。
2、讲述第4自然段。
（1）指导朗读。请同学们找出感叹句，带着赞叹的语气来读。指名读，齐读，仔细体会作者对蒲公英的喜爱之情。
（2）总结全文，点明主题。引导同学们从喜爱蒲公英，过度到对大自然的喜爱和赞美，板书文章主题的关键词。
（3）小练习。练写句子，用“多么......多么......”造句。①指名回答。②出示范例。
三、总结全文
回顾所学内容，和同学们共同梳理本节课的收获：
（1）课文讲述了兄弟两个乡下快乐的生活：草地玩耍和变色秘密，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。
（2）美丽的大自然有无穷的奥秘，同学们要想有所发现，收获新知，就必须学会一项本领——仔细观察。
四、布置作业
生活中有太多的美好和神奇等待我们去发现。请同学们在课下任选周围的一种事物，仔细观察，把观察的结果和感悟记录下来，写成一篇小短文，和大家一起分享。