《音乐巨人贝多芬》课件

课件35张PPT。音乐巨人
贝多芬
何 为教学目标：1.了解贝多芬的生平及代表作品。
2.了解贝多芬的内心 世界，学习贝多芬的可贵精神。
3.掌握外貌描写塑造 人物的方法。 贝多芬（1770—1827），（ ）国（ ）家、（ ）家，有欧洲“乐圣”之称。维也纳古典乐派代表人物之一。主要作品有（ ）、（ ）等九部，另有歌剧、戏剧、钢琴协奏曲等。德国 音乐（作曲） 钢琴 《命运交响曲》《田园交响曲》了解贝多芬你 会 读 吗 ？ 重荷 喧嚣 门槛 深邃

踌躇 女佣 蓬勃 磐石
下颏 喃喃自语 头颅 hè xuānxiāo kǎn suì chóuchú yōng péng bó pán kē nán lú (hé)荷花
(hè)荷枪实弹喧（xuān）
暄（xuān)
渲 (xuàn)(pán)磐
(xīn) 馨
(qìng)磬客人女佣贝多芬带领会面拜访整体感知客人访问贝多芬期间写了几件事？1、客人来访
2、女佣开门
3、女佣介绍贝多芬的情况
4、参观贝多芬的工作室
5、贝多芬下楼并和客人谈话
6、贝多芬和客人共进晚餐
7、贝多芬回忆往事思考题主要事件：
参观贝多芬的工作室
贝多芬和客人谈话
贝多芬回忆往事跳读全文 勾画关于贝多芬的外貌描写的
句子，并说说这些外表的描写反映
了贝多芬怎样的内心世界。
外貌描写整体——身高五英尺左右，两肩极宽,
仿佛要挑起整个生命的重荷及命
运的担子，而他给人明显的印象
就是他能担负得起．特写：拿起一枝笔。人们可以
看见他那只有力的大手。
坚强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子）
刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。）
不拘小节（艺术家性格）
局部　　　　——衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）　　生活的窘迫和苦难的压力 火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 刚毅、坚强、
沉郁、执着整体 ——他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸特写：贝多芬的形象有坚忍无比的意志
严肃而善良
独立而骄傲
沉郁而坚强
热爱自然　献身音乐与世不和谐的性格行为皆源于耳聋的痛苦“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服”。 ——贝多芬 他举起的只是一根小小的指挥棒吗?他举起的是什么? 他举起的是与厄运不屈抗争的力量,
是燃烧着音乐激情的整个生命。　 一个不幸的人，贫穷，残疾，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。
--罗曼·罗兰
命运由我们主宰海伦·凯勒霍金张海迪桑兰 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
——孟 子

当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。
——雨 果
思考：在他孤独的内心世界里，他甚至想到“一株树也比一个人好”？这句话的后面是省略号，你能试着把它补充完整吗？1、贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好……”为何贝多芬说“一株树也比一个人好”? 表现贝多芬“神往”大自然：一棵树尚能谛听大自然的声音，耳聋的他却听不到。
耳聋后的他远离人世的喧嚣和纷争，在这里获得了心灵的纯净和安宁，所以树比人好。 贝多芬把自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。
遭到耳聋的打击，他不甘心放弃他的音乐事业，“拼命”“挣扎”——用音乐表现他与命运的抗争。2、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。如何理解这句话的意思?3、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子毛”是什么意思？ 这是一个比喻。贝多芬的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而“客人”竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。“永恒”指音乐艺术。
音乐成为他忠实的朋友，永远陪伴他，不会离去。 4、他诚然孤独，可是有“永恒”为伴，这里的“永恒”是指的什么？5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”这句话是什么意思？
“心里的音乐”——他与命运的抗争。
乐队只能奏出有声的音符，却不能传达 他“心里的音乐”，即他与命运的抗争。我对生活的宣言 我要用我全部的热情、坚韧的意志和执着的追求，去奏响生命的最强音。
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阅读 《贝多芬传》
《贝多芬遗书》2004年第四期《读者》
外貌描写 成功的外貌描写，往往能抓住最能反映人物个性特征的方面来重笔刻画。做到以形传神。忌面面俱到，忌“脸谱化”。 　 外貌描写是正面刻划人物的一种写作方法，主要是对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写。好的外貌描写，能很好地塑造人物形象，表现人物的思想性格。
常见问题：
一、忌呆板式
病例：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大的”。
诊断：词汇贫乏。 医治：多积累词汇，丰富自己的语言仓库。
二、忌拼凑式
病例：“我爸爸三十多岁，明眸，皓齿，精神矍烁，身体丰满，力大如牛。”
诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得辞不达意。
医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”
三、忌脸谱式
病例：“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两上小酒窝呢。”
诊断：一描写小孩肖像，就用“像苹果一样红”来形容脸，就用“小酒窝”来标明特征，常会造成“千人一面”的笑话。
医治：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与从不同的个性。 四、忌干瘪式
病例：“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。”
诊断：简洁不等于简单。可以选择含义具体并富有形象感的词语，或恰当运用一些修辞手法，使之具体、生动、形象起来。
五、忌罗列式
病例：“她，长头发，柳叶眉，炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，黑色的裤子，发亮的皮鞋,她就是我的老师。”
诊断：生怕会漏掉什么没写上，以致从头到脚。
医治：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。 人 物 描 写 技 巧之外貌描写写法指导1、抓住最能反映人物个性的外貌特征 重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化.。 2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。课堂活动 选取同班同学或熟悉的老师，对其描写外貌，100字即可，不提及姓名，文成后相互交流、点评，选出一篇最好的小习作在班内朗读大家一起猜所描写的人物是谁。 他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头倔强得 一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。鲁迅倾听《命运》 寄语人生苦难,是一济良药,让我们的身心更加壮实康健；苦难，是一块磨石，让开拓的利剑更加光茫四射；苦难，是一笔财富，让我们的人生更加亮丽多姿。让我们扼住命运的咽喉，永做生活的强者吧！ 把你的苦难当做一个难得的经验，忍耐一时之痛去体会它,你将因为这些苦难而比别人更了解人生。
———罗曼罗兰
命运压不垮一个人，只会使人坚强起来。
———伯尔
当命运递给我一个酸的柠檬时，让我们设法把它制造成甜的柠檬汁。
———雨果寄语……材料一：
荆楚在线消息 15岁女中学生刘某 学习成绩一直不错，经常得到老师表扬，但近来成绩却直线 下降。因为考试再次考砸被老师责备了几句，竟喝下农药……看看下列材料，你有何感想？材料二：
清华大学第15食堂的张立勇师傅来自赣南山区。高二时为减轻家庭负担中断学业，外出打工。96年到清华大学第15食堂当了一名切菜工。1997年开始自学英语。经过艰苦努力，2003年首次考托福，得分630，被称为清华的“馒头神”。 我来说说由贝多芬想到的
……从本文中你受到了什么启发？ 在困难面前不低头，在挫折面前不放弃，哪怕遭受生活无情的打击，只要你不抛弃、不放弃，你一样可以成为生活的强者，奏出最美丽的乐章。