七年级上册 14走一步，再走一步 学习任务单

课题 走一步，再走一步
学习目标
学习目标：1.继续练习默读， 勾画关键语句，通过抓记叙文要素，了解人物事迹，完 成整体感知。 2.学会在默读中勾画出心理描写的语句、有助于理解课文主旨的关键句， 在梳理故 事情节的基础上，品评文中的心理描写， 把握作者的心理变化。 3.理解作者对生活的思考，感悟人生智慧。结合自己的生活体验，思考并实践课文 所探讨的人生经验。
课前学习任务
在默读过程中圈点勾画记叙文的六要素：故事发生在美国哪个城市什么地点？ 发生在 什么时间？ 爬悬崖的孩子一共有几个？（写出有名字的两个孩子）事情的起因、经过和结 果 积累课后字词表中读读写写的字词，注意每词朗读两遍， 给以下字词注音： 颤抖 嶙 峋 凝视 啜泣 头晕目弦
课上学习任务
学习任务 1.自读课文 ，思考在这篇课文中我们可以勾画一些什么呢？ 根 据记叙文的六要素， 梳理课文主要内容。完成以下表格。 根据文章内容， 填写 好表格。
(
时间
) (
地点
) (
人物
) (
起因
) (
经过
) (
结果
) (
记叙文
六要素
) (
课文中
关键句
) 事件总结冒险—— ( ) ( )
学习任务 2.文章叙述了我冒险、遇险、脱险的经历，在文中做好批 注，重点默读文中遇险的部分，关注和作者有关的心理描写语句，找出爸爸 来之前和之后心理活动描写的语句，探究我如何克服困难顺利脱险的？ 爸爸来之前 爸爸来之后 心理描写 相关语句 我如何克服困 难走出困境？
学习任务 3. 文章叙述了我冒险、遇险、并在爸爸的帮助下脱险的经 历，默读文章，关注并圈画文中真实、细腻的心理描写语句，以及和作者心 理有关的描写语句。将这些心理描写串起来，用你喜欢的图示手绘出来，展 示出人物心理成长的过程。 学习任务 4. 学习任务 4. 《走一步，再走一步》的原标题是 “悬崖上的 一课 ” ，编者编入教材时将标题改为 “走一步，再走一步 ” ，请你结合文章 的内容想一想编者为什么要将原标题改为 “走一步，再走一步 ” 呢？ 悬崖上的一课走一步，再走一步结合文章的内容想一想编者改标题的理由
你学习本文后的启 示
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