《纪念白求恩》（第一课时）教学设计
课题 《纪念白求恩》（第一课时）
教学目标
学习目标： 1.计时默读，了解白求恩大夫的主要事迹，学习白求恩大夫的优秀品德。 2.默读勾画，理清课文写作思路，把握段落之间的关系，学习对比手法，初步感受人 物精神。 教学重点：了解白求恩大夫的基本事迹，学习白求恩大夫的优秀品德。 教学难点：学习对比手法，初步感受人物精神。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
2 分 钟 导 入 ， 介 绍 活 动 要 求 一、导入新课 1.准备“ 白求恩纪念手册 ”。 简洁版的手册就是这个样子的（出示样例）。大家看到其中一 些版块的内容，咱们在学习过程中会逐步完成。还有一些内容在图 片的背面，咱们也会逐步了解并完成。 2.交流白求恩故事。
11 分 钟 整 体 感 知 ， 了 解 人 物 事 迹 、 感 受 人 物 精 神 二、整体感知：了解人物事迹、感受人物精神 （一）默读知内容：运用三单元学习到的默读方法，整体感知 课文内容。 1．计时默读：请默读画出文中介绍人物事迹的语句，梳理出人 物经历。本文近千字，默读时间 3-4 分钟。 ——“ 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助 中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远 万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸 以身殉职。 ” ——“ 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求 精…… ” 2．默读勾画：默读勾画作者评价白求恩的语句。 ——“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业 当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这 是共产主义的精神。 ” ——“ 白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。 ” ——“ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作
的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 ” ——“ 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求 精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。 ” ——“是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一 个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 ” （二）对比赞品质：体会对比手法，学习白求恩大夫的优秀品 质。 1.请根据课文第二段内容在下列横线上填入恰当的词语。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。 不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家， 自己挑 轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力 就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满 腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共 产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白 求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边 区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志 的这种真正共产主义者的精神。 ——褒义词贬义词的运用，词语的感彩传递作者对人的情 感态度。 ——点明对比手法。 2．圈点批注明效果：课文通过对比手法，突出了白求恩同志的 高贵品质。默读二三段，勾画出相应文字，进行圈点批注，体会这 两段中对比手法的表达效果。 附录：课后题表格——提示学生可以参看课后练习题表格中给 出的提示内容
对工作的态度 对同志、人民的 对工作的要求
态度白求恩“极端的负责任 ”“极端的热忱 ”“对技术精益求 精 ”不少的 人“对工作不 负责任，拈轻怕 重，把重担子推给 人家， 自己挑轻 的。一事当前，先 替自己打算，然后 再替别人打算。出 了一点力就觉得 了不起，喜欢自 吹，生怕人家不知 道 ”“冷冷清 清，漠不关心， 麻木不仁 ”“见异思 迁 ”“鄙薄技术 工作以为不足 道、以为无出路 ”
——通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，党内的某些不良 风气也更突出。 3.质疑探究论写作目的。 学生批注示例：为什么作者在突出白求恩精神品质的时候，对 于一些人的不好的表现写得那么细致？ 明确写作目的：本文不仅仅为了颂扬白求恩精神，而且是为了 教育全党，号召全党向白求恩学习。通过对比，白求恩的高贵品质 更加突出，党内的某些不良风气也更突出。这也正是作者纪念白求 恩的重要意义所在——希望每一个共产党员都学习白求恩医生的这 种共产主义精神。
5 分 钟 回 顾 三、回顾开头，关注全文结构。 1．请你根据原文，选择合适的词语填空。
开 头 ， 关 注 全 文 结 构 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了（帮助、赞 助）中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的（派遣、调 遣），不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作， 不幸（以身殉职、以身许国）。一个外国人，毫无利己的（动机、 念头），把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。（关注词语的句中意思和运用） 2.归纳各段内容，说说课文段落间的关系。 参考答案：第一段，赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段， 赞扬白求恩同志的毫不利己专门利人的精神。第三段，赞扬白求恩 同志对技术精益求精的精神。第四段，号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。 课文整体上是总分总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分 别阐述对他的精神品质的理解，最后做总结，号召大家学习。 白求恩的国际主义精神是白求恩突出的特点，所以放在第一重 点说；“毫不利己专门利人的精神 ”是他国际主义精神的最好 体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求， 放在后面说，体现出了先思想理念后业务素养的认识原则。
15 分 钟 拓 展 阅 读 ， 深 入 理 解 人 物 精 神 四、拓展阅读，深入理解人物精神 1.默读勾画补充资料，更加全面了解白求恩的事迹和崇高品 质。结合课文内容和补充资料，填充你的纪念手册的第 1、2 页： 第 1 页填写“ 白求恩相关事件 ”，第 2 页对应填写“ 白求恩精神品 质 ”。 补充资料：《回忆国际主义战士白求恩》（杨成武） 2.分析范例，明确标准
设计内容设计要求内容真实具体，要素俱全版块固定版块，个性设计语言简洁通顺，没有病句标点正确清晰，运用恰当图案其他设计衬托内容，不喧宾夺主
提示：拓展阅读是为了由课文出发，对人物进行深入全面的了 解。通过之前的分析，我们了解到本文是作者为了号召每一个共产 党员学习白求恩的精神品质而写，因此运用对比的手法。也就是说 目的会决定形式。那么，你的“ 白求恩纪念手册 ”制作目的是什么 呢？是为了给老师展示学习成果，还是为了送给你的朋友家人？或 者，留给自己作为激励？为了更好地实现这个目标，除了共同要求 的特定内容，你还会设计什么内容呢？
2 分 钟 作 业 布 置 ， 巩 固 提 升 五、作业布置，巩固提升 1．背诵课文第四段。 2．结合阅读和课堂所学，用一副对联表达你对白求恩精神的理 解感悟，将对联按照对联的格式书写在纪念手册的封面上。 提示：还可以配以适当的图案设计和色彩设计。 对联设计评价量表 作业评价得分（每项满分 20 分）事迹真实具体紧扣人物精神对仗规范工整语言通顺优美图案色彩契合《纪念白求恩》（第二课时）教学设计
课题 《纪念白求恩》（第二课时）
教学目标
学习目标： 1．通过手册制作，深入理解并学习白求恩精神。 2．学习本文叙议结合的手法，尝试用这种方法表达自己的观点。 教学重点：通过手册制作，深入理解并学习白求恩精神。 教学难点：学习本文叙议结合的手法，尝试用这种方法表达自己的观点。
教学过程
时间 教 学 环 节 主要师生活动
10 分 钟 评 价 作 业 一、 根据评价量表，点评对联作业。 作业评价得分（每项满分 20 分）事迹真实具体紧扣人物精神对仗规范工整语言通顺优美图案色彩契合
示例一：得分 90 分。点评：这副对联事迹真实具体、 紧扣人物精神、语言通顺优美、图案色彩契合。上下联字数一致， 仄起平收，只是词性不对应——“救死扶伤 ”“共产主义 ”格式词 性词义都不对应，“对仗规范 ”这一条需要改进。 作业评价得分（每项满分 20 分）事迹真实具体20紧扣人物精神20对仗规范工整10语言通顺优美20图案色彩契合20
修改：救死扶伤医术妙，大公无私品德高。 示例二： 点评：这个对联用词源自课文，贴近人物特点，对仗工整，结 构严谨，非常好。可以得 90 分或者 95 分甚至满分。也有可以改进 的地方，就是“专门利人 ”和“精益求精 ”这两个四字词语可以进 一步构成严谨的对仗关系。 作业评价得分（每项满分 20 分）事迹真实具体20紧扣人物精神20对仗规范工整10语言通顺优美20图案色彩契合20
10 分 钟 感知 二、关注作者评价，学习语言表达。 1．排序练习，体会本段语言表达层次。
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毫不利己专门利人精神伟大，绝不止步精益求精医术高明。
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本 文 表 达 方 式 ， 仿 写 练 习 原文：我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死， 我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大 家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大 有利于人民的人。【 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人。】 ①我和白求恩同志只见过一面。 ②我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 ③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 ④从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。 ⑤后来他给我来过许多信。 ⑥一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个 有益于人民的人。 ⑦现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。 ⑧对于他的死，我是很悲痛的。 答案：① ⑤ ③ ⑧ ⑦ ② ④ ⑥ 小结：本段分为两个层次，前四句是第一层，回忆同白求恩的 交往，作者按照时间顺序，先后说了会面和通信的情形，语言质朴， 感情真挚。然后作者由自己的心情扩大到大家的心情， 自然顺畅， 过渡到了第二层次对人物精神的分析。白求恩精神的核心是毫无自 私自利之心，总结了上文的内容。接着，作者进一步阐明了学习白 求恩精神的意义——“变为大有利于人民的人 ”，同时也对白求恩 医生的高风亮节进行了高度评价。 2．仿写本段第 8 句，用上加点的词语。 原句：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人， 一个有益于人民的人。
原句分析：局限——核心品质——产生的结果 仿写示例：一个学生的成绩有高低，但只要具有努力向上的决 心，就是一个热爱生活的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一 个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。
15 分 钟 放 眼 现 实 ， 探 究 人 物 精 神 三、拓展阅读，深入体会学习白求恩精神。 1．阅读《遗书——致聂荣臻同志》（白求恩），勾画文中那些 令你感动的语句，整理在纪念手册的第 3 页上，并请用原文对应精 神品质在旁边做批注。 2．在新中国建立和发展的历程中，有许多外国朋友对中国人民 提供了巨大的帮助，做出了卓越的贡献，甚至牺牲了宝贵的生命。 中国国际广播电台、中国人民对外友好协会、国家外国专家局共同 举办“ 中国缘·十大国际友人 ”网络评选活动。活动历时一个多月， 投票数达到 5600 多万。 请你阅读下面两篇文章，根据要求，将你的了解和思考写在纪 念手册的第 4 页上。 （1）表达你对拉贝先生伟大精神和深厚情谊的赞颂。方式二选 一：可以模仿课文开头叙议结合的方法（开头到“这是共产主义精 神 ”）或者参看全文思路，由概括事例到赞颂精神（从主要到次要）， 然后再表达情感，写出自己的倡议。 （2）选作：课后全面了解这些国际友人，深入探究一下这些人 物和白求恩医生的相同之处。 学生作业示例：约翰 拉贝，德国人，在中国生活了 30 年。1937 年日军侵华，他担任了南京安全区国际委员会主席，奔走呼号，为 20 多万南京难民提供避难之所。日记手稿《敌机飞临南京》是研究 南京大屠杀历史的重要证据。一个外国人，不远万里来到中国，在 危难的时刻挺身而出，救护了遭受侵略的南京人民，留下了宝贵的 历史记录。这是什么精神？这是国际主义的精神，这是人类善良美 好热爱和平的精神。
2 分 钟 作 业 布 置 ， 巩 固 提 升 1.请你根据两节课的学习和思考，用一首小诗表达你对白求恩 医生的赞美之情，将这首小诗写在纪念册的封底页上。可以装饰一 下，让封底更加美观。 附：诗歌评价量表 作业评价得分（每项 25 分）内容具体，符合人物特点情感真诚，紧扣人物精神语言通顺，凝练，有文采图案色彩，设计契合内容
2．选作：请你在已经完成的纪念册基础上自己增加新的设计， 补充自己的内容，让这个纪念手册的内容更加厚重。
