人教版 美术 四年级下册第14课 藏书票 教学设计

14《藏书票》教学设计
教材：人教版小学美术四年级下册
一、教学目标：
1.知识与技能通过欣赏藏书票，了解藏书票的发展史以及独特艺术形式的艺术特色。
2.过程与方法尝试用纸版画的方法制作造型新颖、别致的藏书票作品。
3.情感态度与价值观体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
二、教学重难点
重点：了解藏书票的相关知识，能制作一枚藏书票。
难点：学习用胶板制作藏书票，要有简洁、精美的画面效果。
三、教具准备：
多媒体课件、卡纸、藏书票样稿及贴了藏书票的书，油墨、拓印的纸等。
四、学具准备：卡纸、铅笔、胶板、刻刀等相关工具。
五、教学过程设计：
（一）情景导入
同学们好，咱们学校以“书香校园幸福德开”为办学理念，想必大家都特别喜欢看书，你最喜欢哪本书呢？请你说。这本书不错，老师也读过。你呢？我也喜欢。你呢？ 书是人类进步的阶梯，是我们学习生活中不可缺少的东西，它带给了我们如此丰富的知识，作为回报，我们应该珍爱它们才对，比如给书籍穿上漂亮的书皮阅读后将它们整齐的放回书架上，都是爱惜书籍的表现。那你会做什么标记来证明这本书是你的呢？（两、三人） 冯老师做的标记和你们的都不一样，想知道吗？（想） 请同学们仔细看一看老师的书，你发现了什么？ 像冯老师这样的标记，我们把他称为藏书票。（出示藏书票）
（二）探究新知
1. 我们一起来欣赏一下关于藏书票的视频。仔细看，你在视频中获得了关于藏书票的哪些信息？（版画珍珠、纸上宝石、书中蝴蝶。）
2. 画中是一只叼着小花的刺猬，上端有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他想用幽默的方式提醒大家要爱护书
籍，不然刺猬就会惩罚他。（出示课件：世界上最早的藏书票“刺猬”）
3.中国第一枚:20世纪初藏书票传入中国,这是我国第一枚藏书票。
你觉得这位书生是谁 关祖章本人。他是个什么样的人 (爱书,好读书)
4. 欣赏藏书票:而藏书票正是爱书之人的好伙伴。就让我们走进博物馆,一览那书中的景致,票里的风光......
(欣赏动物、景物、纪念、爱书主题等)
5. 人物主题:值得一提的是人物主题的藏书票。不但能看出票主人的形象,还能了解她的兴趣爱好。这几张票主人是什么样的人呢 一起说说看(品茶读书、爱运动、爱书的小伙伴、喜欢齐天大圣孙悟空......)
很多作家画家也有藏书票,都认识吗 (爱画虾的齐白石、爱画马的徐悲鸿、冰心、大文豪巴金等)这位大作家你认识么 读过他的文章么
(那你知道吗,鲁迅先生非常推崇版画)他写书更爱书,很多藏书中都使用了藏书票呢!同学们，从藏书票的博物馆走出来你有什么感谢啊？
6. 自主探究再来看冯老师的藏书票，仔细看看，藏书票都由哪些部分组成呢 说说你的发现，（图案）（板书 图案）提醒大家去密集场所最好还是戴上口罩。还发现什么？（板书：文字）你观察的很仔细，它代表的是冯老师的私人藏书。如果改成你的名字，就是（贴 XX之（爱）书）。（字母）对，这是拉丁文（贴）EX-LIBRIS或简写 EX，意思是：属于我的书，按照国际惯例，藏书票一般都会标有这样的拉丁文。文字的位置是只能在这儿吗？要根据画面的需要来安排。（出示藏书票文字的排版图）
7. 教师示范
爱书的你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！（老师讲解示范藏书票的胶板版画的制作方法）：
步骤一设计并起稿：先在草稿纸上画出自己想设计的图案，转印到胶板上，画出黑白关系（印版）
步骤二用刻刀刻掉绿色部分。（刻版）
步骤三滚上油墨步骤四用纸印版因为藏书票的版画制作方式，可以通过刻好的版印制多张成品，同时为多本书籍制作藏书票，是不是很方便呢！这也是藏书票采用版画形式制作的原因。
8.小组讨论同学们，你们学会了吗？你想设计什么图案呢？（等 1分钟）小组可以交流一下。现在谁再说一说你的想法。你说的很有创意。
（三）学生作业
老师看到同学们已经迫不及待了，那现在开始制作属于你自己的藏书票吧！
①选择你喜欢的主题，设计一枚自己喜爱的藏书票。
②注意图案与文字的排版设计。
（四）展示评价
1.举办藏书票展
今天我们将举办一次藏书票展，完成的同学请将作品贴到书上。
2. 评价请没做完的同学也先停下手中的活,把目光聚焦到这来。真了不起，第一次就制作出了这么美的藏书票，这是哪位同学的？你先来介绍一下，最满意的是什么地方，如果下次再做，你还会做什么改进呢？ 其他同学有什么想法？
（五）总结拓展
为我们制作出这么精美的藏书票鼓掌。这节课我们用单色版画的方法制作了藏书票，其实,藏书票的形式还有很多,比如套色版画、绘画形式、剪纸等，同学们在课下可以尝试用其它形式制作一枚藏书票。（六）情感升华
古人说:腹有诗书气自华,同学们，通过今天的学习，老师希望大家做一个爱读书的好孩子，多读书，读好书，让书香弥漫整个校园。