(共5张PPT)
一、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
Iiewù
chou xie
zhen bao
ding zhiǔ
beng ta
(猎物)
(酬谢)
(珍宝)
(叮嘱)
(崩塌)
jiao j1
fu zhe
fa shi
huang hua
chi yan
(焦急)
(扶着)
(发誓)
(谎话)
(
迟延)
hou hui
fùhu
yilùn
ban jia
zhen ding
(后悔)
(复活)
(议论)
(搬家)
(镇定)
gan jT
bei tong
gian zhen wan que
zhen tian dong di
(感激)
(悲痛)
(千真万确)
(震天动地)
二、比一比，再组词。
珍（珍宝）
塌（倒塌）
延（延迟）
扶（换扶）
诊（诊所）
蹋（糟踢）
廷（宫廷）
肤（皮肤）
三、把下列词语补充完整，再按要求填空。
原原（本）（本）飞禽（走）（兽）
千真（万）（确）
(倾)（盆）大雨乌云（密）（布）大吃（一）（惊）
1.形容情况非常真实的词语是：千真万确
2.描写天气情况的词语有：倾盆大雨、乌云密布
3.仿写两个带有数字的词语：千变万化、
七上八下
四、按要求写句子。
1.小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为
转述句)
小白蛇说，敬爱的猎人是她的救命恩人，她要报答猎人。
2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易
呀！（改为反问句）
咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，难道搬家
容易吗？
3.大家都被海力布的事迹感动了。（改为双重否定句）
大家没有一个人不被海力布的事迹感动。
五、品读句子，完成练习。
1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，
实在是太好了。
(1)这是海力布的心理活动
描写，“实在是太好了”中的“好”
好在他如果有了这颗宝石，以后打的猎物多，分给大家的
也会更多
(2)海力布得到宝石是为了更好地帮助别人，体现出他
一心为他人着想、热心助人的品质。
2.他们（含）着眼泪，（念）着海力布的名字，（扶）着老人，
(领)着孩子，（赶）着牛羊，往很远的地方走去。
(1)在(
)中填上恰当的动词。
(2)请你也写一句含有一系列动词的句子。
老师推开门，走上讲台，翻开课本，开始给我们讲课。(共9张PPT)
一、联系课文内容回答问题
。
1.《猎人海力布》的体裁是
民间故事
2.本文主要讲了两件事，一是
海力布救
下小白蛇，得到宝石；二是
海力布为
了挽教乡亲们的生命，说出真相变成了
石头
3.从课文中可以看出海力布是一个富有
爱心、舍己为人的人。
二、课内语段阅读。
海力布听到这个消息，大吃一惊。他
急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处
去吧！这个地方不能住了！”大家听了感到
很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？
(
)海力布焦急地催促大家，(
)谁
也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：
“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我
的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有
个老人对海力布说：“海力布，你是我们的
好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是
今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。咱
们在这山下住了好几代啦，老老小小这么
多人，搬家可不容易呀！”
1.选文中的括号里应填入的一组关联词是
(C)
A.因为…所以…
B.不但…而且…
C.尽管…可是…
2.海力布为了大家的安全，就让大家赶快
搬到别处去，可是大家不愿意搬家，要海
力布给他们说清原因，毕竟搬一次
家很不容易
3.海力布急得掉下了眼泪的原因是(B
A.他说的话大家一，点儿也听不懂。
B.大家不相信他说的话。
C.他的话终于被大家听懂了，他非常感动。
4.“()海力布焦急地催促大家，(
谁也不相信他。”下列对“焦急地催促”理
解有误的一项是
(A)
A.说明海力布很自私，很愤怒，恨不得要
赶走大家。
B.说明海力布很和善，竭尽全力地提醒
大家，不希望大家遇难。
C.说明海力布是一个热心肠的人，时时
刻刻为大家着想。
三、课外阅读。
神女峰
①人人都知道，世界上最高的山峰是喜
马拉雅山脉的珠穆朗玛峰。可是你知道吗？
很久很久以前，那里是一片（浩瀚）的大海，
终年四季如春，是一片美丽富足的乐土
②突然有一天，从黑云里钻出了一条
长着五个脑袋的恶龙，（尖利）的牙齿，
(血红)的眼睛，可怕极了。岸边森林里
的动物们惊慌地四处逃跑。恶龙扑了个
空，生气地甩动着尾巴，掀起了滔天巨浪，
把这一片森林洗劫一空。可是，恶龙并不
罢休，动物们逃到哪里，它就把大水带到哪
里。不几天，美丽的乐园变成了浊浪滚滚
的大海。
③动物们都想除掉这条恶龙，但是谁
又能敌得过它呢？
④正在这时，从海面上飘来五朵（瑰
丽)的云彩。云朵落下，变成了五个美丽
的神女。她们披着雪白的仙衣，就像五朵
(洁白)的雪莲。
⑤飞禽走兽们惊喜地叫起来，含着眼
泪向她们顶礼膜拜：“神母呀，你们看看，五
个脑袋的恶龙把我们害得好苦呀！”
⑥一位神女说：“大家不要哭了，我们
就是为这件事来的。”
⑦五位神女拔下头上的灵簪，化作五
把亮闪闪的宝剑，愤怒地刺向恶龙。刀光
落处，五颗头纷纷落地。(共6张PPT)
二、先读记课后《生字表》和书后《词语表》，再读拼音，写词语。
niu lang die niang
sao zi
che liang
hao dai
xi han
(牛郎)（爹娘）（嫂子）（车辆）
(好互)（稀罕）
sha yi
gi zi
tuo zhe
youyǒng
jie hun
ai zhe
(纱衣)（妻子）（托着）
(游泳)（结婚）
(挨着)
yi bei zi
sheng fan chuang pu
gin mi
jūshd
wan xia
(一辈子)（剩饭)（床铺
)
(亲密)（拘束）（晚霞）
xigo XI XT
cheng jia li ye
xiang yi wei ming
(笑嘻嘻)
(成家立业)
(相依为命)
三、把下面的词语补充完整，再选词填空。
勤勤（恳）（恳）
眉（开）眼（笑）
(美)（中）不足
一五（一）（十）
成（家）立（业）
(恋)（恋）不舍
(爱)理（不）理
无拘（无）（束）
(相)（依）为命
1.这个青花瓷瓶色泽光亮，美中不足的是缺了个小口。
2.张老师工作
勤勤恳恳，任劳任怨，受到同学们的爱戴。
四、按要求写句子。
1.亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系？（改为陈述句）
亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家没什么关系。
2.牛郎不得不离开家。（改为肯定句）
牛郎必须离开家。
3.他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。（仿写含有连
续动词的句子)
我们手拉着手，走出学校，穿过胡同，回到家里。
五、用心体会下列句子中加点词的作用。
1.他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一
点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净
的水。
作者用一连串的动词和形容词写出了牛郎对老牛无微不
至的照顾
2.那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔
舔他的手，怪有意思的。
句中加点的词体现了牛郎和老牛之间的友好和亲密。(共4张PPT)
审题：填一填，明确本次习作任务。
1.本次习作是要求缩写故事。
2.习作时要选择自己比较熟悉的民间故事进行缩写。
3.习作时要抓住故事的主要情节，采用摘录、删减、概括和改写等方法把故事
讲完整。
方法：将下面缩写的步骤进行正确的排序。
1.对需要保留的内容进行适当地改写。
2.把要缩写的故事多读几遍，读懂内容，抓住重点。
3.和原文相比较一下，看意思是否准确、完整。
4.根据故事的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。
缩写的正确步骤是：2413
小练笔：写一写，根据提示将下面的习作补充完整。
《孟姜女哭长城》缩写
秦朝时候，有个女子，名叫孟姜女，一天她在做家务时发现葡萄架下有一个人，她正要大喊
时，只见那个人恳求道：“别喊，救救我吧！我叫范喜良，我是来逃难的。”这时秦始皇正在到处抓
人建长城，不知饿死、累死了多少人！孟姜女把他救了下来，他们也对彼此产生了爱慕之情，
征得父母同意后就结婚了。（接下来发生了什么）
结婚那天，正要入洞房时，忽然闯进了一队官兵，不容分说，就直接把范喜良抓走了。孟姜女
想：我与其在家空等，还不如去找他。孟姜女立刻收拾东西准备出发了。（孟姜女是怎么
想的)
一路上，不知经历了多少风雨，但是她从没有喊过苦，终于，凭借顽强的意志力，到达了长城。
孟姜女找了许多人，都没有找到范喜良。于是她鼓起勇气开始询问，问了一个民工，民工说：
“有范喜良这个人，不过已经死了，户首都已经填了城墙脚了！”（农民工怎么说的）
孟姜女听到这个消息，只觉得眼前一黑，大哭起来。这一哭就哭了三天三夜，连天地都
感动了。（听到消息会怎么样）只听“哗啦”一声，长城就被哭倒了，露出了范喜良的尸首，她终
于看到了自己的丈夫，但范喜良却再也看不见她了。(共9张PPT)
一、课内语段阅读。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，
织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨
和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，
那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成
夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老
在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自
由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。
她常常想，人人说天上好，天上好，天上有
什么好呢？没有自由，又看不见什么。她
总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天
呢，也可以见识见识人间的景物。
3.天上的云霞真的是织女织的彩锦吗？对
于民间故事中这些不可思议的情节，下
列说法不正确的一项是
(C)
A.表达了勤劳善良的劳动人民对美好生
活的追求。
B.民间故事是老百姓口耳相传的，想象
奇特丰富，充满神奇色彩。
C.天上的云霞是一种自然现象，不可能
是彩锦。
4.联系全文，可知织女是一个(ABC)的
人。（多选）
A.美丽善良
B.心灵手巧
C.渴望自由
D.争强好胜
二、课外阅读。
孟姜女哭长城
秦朝的时候，有个美丽善良的女子，名
叫孟姜女，她的丈夫叫范喜良。他们结婚
后不久，范喜良被抓到长城去做工了，孟姜
女悲愤交加，日夜思念、牵挂着丈夫。她
想：我（与其）坐在家里干着急，（不如)
自己到长城去找他。对，就这么办！
孟姜女立刻收拾行装，上路了。
一路上，也不知道经历了多少风霜雨
雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过
一声苦，没有掉过一滴泪。终于，凭着顽强
的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长
城。这时的长城已经是一道很长很长的城
墙了，孟姜女一个工地一个工地地找，却始
终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向
一个正要上工的民工询问：“你们这儿有个
叫范喜良的吗？”民工说：“有这么个人，新
来的。”孟姜女一听，别提多开心了！她连
忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死
了，尸首都已经埋在城墙里了！”
听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，
孟姜女只觉得眼前一黑，一阵心酸，大哭起
来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，
连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来
越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒
了，露出来的正是范喜良的尸首。孟姜女
的眼泪滴在了她丈夫的脸上，她终于见到
了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到
她了。
1.在短文中的括号里填上恰当的关联词。
2.根据意思，从文中找出相应的词语填在
括号里。
(1)比喻突然发生的意外事件。
(晴天霹雳)
(2)形容乌云密布或刮大风时飞沙漫天
的景象。
(天昏地暗)
3.在文中用“一
”画出一句表现孟姜女
伤心绝望的句子。
4.孟姜女在寻夫的路上历尽千辛万苦，没
有掉过一滴泪，为什么到了长城却哭了
三天三夜？
因为之前孟姜女心中充满了希望，是
与丈夫重逢的希望在支撑着她，而后来
得知丈夫死了，希望破灭，她彻底绝
望了。(共8张PPT)
一、关于讲民间故事，下列说法不正确的一项
是
(A)
A.为了让故事更有新鲜感，可以改变故事
的主要内容。
B.讲民间故事可以换换人称，比如讲《猎人
海力布》，可以用海力布的口吻来讲，这
样会让人有身临其境之感。
C.讲故事可以“添油加醋”，为故事增加合
理的情节。
D.讲民间故事，还可以变换情节的顺序，先
讲结局，设置一些悬念吸引听众。
【有创造性地复述故事】换一种人称讲；为故事增加合理的情节；变
换情节的顺序。
二、词语积累。
1.说说左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了
气急败坏
8
前怕狼后怕虎
畏首畏尾
我发现左右两组词语意思相同，左
为俗语，表达
形象；右为成语，
以精练为特色。
2.下列俗语可以用哪个成语代替？选一选。
①饮水思源
②东山再起
③越俎代庖
④强人所难
(1)狗拿耗子多管闲事
(2)赶鸭子上架
(3)重打鼓，另开张
(4)吃水不忘挖井人
【俗语】是通俗并广泛流行的定型的口语，通俗易懂。
【成语】是经过长期使用、锤炼而形成的有固定的结构形式和说法
的简练的短语。
四、把古诗补充完整，并完成练习。
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条
1.这首诗的作者是唐代诗人林杰
诗名是《气巧
》。
我还发现这首诗与
民间故事《牛郎织女》有关。
2.这首诗的前两句描写的是(B),后两句
描写的是(A)。
A.人间乞巧的场景
B.牛郎和织女的故事
3.这首诗表达了古代劳动人民(A)。
A.对美好生活的期盼
B.对天上神仙生活的期盼
五、综合实践。
五(2)班正在开展“民间故事会”综合
实践活动，请你也来参加吧！
1.看图片，猜故事。（选一选)
(B)
(A)
A.神笔马良
B.孟姜女哭长城
2.制作一张图书推荐卡，把自己最喜欢的
民间故事推荐给大家吧。
图书名称
略
主要内容
略
推荐理由
略(共5张PPT)
一、给下列加点的字选择正确的读音，用“、/”表示。
衰老(ai shuar)
礁石(jiāoqiáo)
玉簪(zan zhan)
依偎(wei wei)
珊瑚(shan ceè)
拗不过（àon心）
二、根据描述写词语。
1.“织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住
织女的衣裳。”由“怒气冲冲”我想到了其他描写生气的四字词语：
怒发冲冠、大发雷霆和暴跳如雷
2.“天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。”由“天河很宽，波浪很
大”我想到了几个描写波浪大的四字词语：波涛汹涌、波浪
滔天和惊涛骇浪
四、读课文，完成练习。
1.那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪。
(1)这是神态描写，“满”字突出了老牛很悲伤。
(2)老牛悲伤的原因是：它快不行了，不能帮他们千活了
2.王母娘娘得知织女下嫁人间，她是怎么做的？
(AB)(多选)
A.派天兵天将到人间察访。
B.亲自到牛郎家抓走了织女。
C.和织女好好谈。
五、课内语段阅读。
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边
搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就
因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜
鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人
说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、
织女在桥上亲亲密密地说话呢。
1.画“-
一”句子的意思可以用四字词语鹊桥相会
概括。
2.文中所说的“七月初七”也就是我们现在所说的七夕节。
3.从喜鹊给牛郎织女搭桥中，可以感受到人们(A)之情。
A.对美好生活的向往
B.对喜鹊的赞美(共8张PPT)
一、文言文阅读。
猫斗
黄白二猫，斗于屋上，
呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目
对射，两不相下。久之，白
猫稍退缩，黄猫奋起逐之，
白猫走入室，不敢复出。
1.这篇小古文中猫斗的双方是黄猫
和
白猫，地点是屋顶上，结果是
黄猫胜，白猫负
2.解释画线部分。
两不相下：两猫对打不相上下。
白猫走入室，不敢复出：白猫打不过跑
进了屋里，不敢再出来。
二、非连续性文本阅读。
健康与欢乐同行
玩出健康玩出精彩
为了丰富小朋友们的假期生活，提高大
家的团队精神，银河少年儿童活动中心从1
月18日起，每天下午2：00推出“运动智力
大比拼”活动。活动内容精彩绝伦，参赛获
胜者更有大奖。
活动对象：在校小学生均可报名参加
活动地，点：银河少年儿童活动中心演出
大厅
充满热情，热爱运动，敢于挑战的你赶
快来参加吧！
银河少年儿童活动中心
1.本海报推出“运动智力大比拼”活
动。这次活动的口号是“玩出健康，玩
出精彩
”。
2.开展此次活动的目的是丰富小朋友们
的假期生活，提高大家的团队精神
3.本次活动的时间是从1月18日起，每天
下午2：00，参加者为在校小学生。
三、课外阅读。
挖棉田
颠公十二岁就给地主当长工，经常因
完不成地主规定的活儿而挨打挨饿。
清明过后有一天，地主叫颠公去挖棉
花地。早上出门前地主说：“今天装两个红
薯当午饭，挖一天要挖得一件衣服的棉花
地哟。”
颠公到地里，脱下衣服铺在地上，用棍
子画出衣服的轮廓，然后挖一会儿就挖出
形状像件衣服的一小块地。
颠公就和伙伴们下河去钓鱼，到烂泥
田里去挖泥鳅，到山上捡野果吃…玩得
痛快极了
傍晚，地主到地里只见挖得像件小孩
衣服那么宽的地，怒气冲冲，说：“懒鬼，一
天才挖得猴子屁股那么宽的地，今晚你莫
吃饭。”颠公脱下衣服盖在新翻的地上，说：
“你看，刚好挖得一件衣服那么宽的地。”地
主喷着唾沫星子，说：“我叫你挖出一块种
出的棉花够织一件衣服那么宽的地。”颠公
问道：“织一件衣服要多少棉花？”地主答不
上来。颠公又问：“做一件衣服的棉花要种
多宽的地？”地主结结巴巴也答不上来。颠
公理直气壮地说：“我今天按你的要求挖得
了一件衣服那么宽的地了。”
地主自知理亏，边走边说：“你个小鬼，
明天…明天…我要罚你…”颠公笑
着说：“明天最好罚我再挖一条裤子那么宽
的棉花地。”在场的小伙子都捧着肚子哈哈
大笑
1.“一天才挖得猴子屁股那么宽的地”说明
了颠公挖的地（太少）。
2.把下面句子改写成反问句。
我今天按你的要求挖得了一件衣服那么
宽的地了。
我今天难道不是按你的要求挖得了一
件衣服那么宽的地吗？
3.本文主要描述了颠公
(B)
A.悲惨的生活境遇。
B.聪明、机智的特，点。
C.和地主之间的仇恨。
