第2课 俄国的改革 课件

(共24张PPT)
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张
2022课标要求：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。
第2课 俄国的改革
农奴为农奴主劳作
细思极恐！希特勒与拿破仑迷之巧合！
小兵开始当起，都是44岁达到权力最高峰
希特勒任国家元首时间：1945-1934=11年，拿破仑称帝时间：1815-1804=11年
一个领导德国打败法国，一个领导法国打败德国
都以一己之力挑战整个欧洲，成为欧洲霸主
人生转折：都在52岁进攻俄国，时间点为6月22日，都在56岁战败俄国之手
俄罗斯到底是一个怎样的国家，能够让两个军事天才都惨败呢？
1
2
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掌握彼得一世改革的时间、目的、主要内容及历史意义和俄国农奴制改革的主要内容、性质、历史意义（唯物史观、历史解释）
通过对教材图文材料的阅读、理解和分析，培养学生提取信息、利用材料分析历史问题的能力和评价历史事件的能力，帮助学生构建历史学科素养能力。（史料实证）
学习目标
　改革是强国之路，只有改革创新、与时俱进才能顺应历史发展潮流，才能自立于世界民族之林。（家国情怀）
壹·彼得一世改革
俄罗斯人的祖先是东斯拉夫人的一支
9世纪晚期
13世纪上半叶
14世纪
16世纪初
基辅罗斯等早期国家形成
基辅罗斯被蒙古人征服
莫斯科公国建立
建立统一的俄国，伊凡四世即位，称“沙皇”，强化专制统治
阅读教材P6第1段概括俄国改革前的发展历程。
17-18世纪
目标导学1：彼得一世改革
彼得大帝
（1672年-1725年）
改变俄国落后面貌，实现富国强兵
目的
18世纪初
时间
俄国农奴制盛行，封闭落后。农业和手工业主要使用农奴劳动，工商业发展及其缓慢。
背景
发出向西方学习的号召，颁布一系列法令，全面推行改革
方式
目标导学1：彼得一世改革
内容：
政治方面
经济方面
军事方面
文化教育方面
社会生活方面
改组行政机构，建立中央集权的行政体制，进一步加强了沙皇的专制权力
鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
创建一支纪律严明的新式常备军，贵族必须到军队或行政机构为国家服务，按功劳和才能提拔人才
推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
提倡人们学习西方礼节与生活方式
加强中央集权
发展经济
扩大军事力量
推广学校教育
目标导学1：彼得一世改革
1700—1721年，俄国与瑞典进行战争，。俄国获胜，夺取了波罗的海的出海口，并在战争过程中，营建了新首都——圣彼得堡。
1721年10月12日，俄国参政院，为表彰彼得一世在北方战争中创立的功绩，封他为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”。俄国国号正式改为俄罗斯帝国。
彼得宫大殿及大瀑布喷泉群
圣彼得堡
营建新都：
目标导学1：彼得一世改革
影响：
材料一：到1725年，俄国已建立起240多个近代工场。。。不少工场的规模是比较大的。如莫斯科的官营造帆工场拥有工人1162名，谢郭林制呢工场的工人为73名··· 1725年，俄国已拥有一支训练有素的20余万人的近代化常备军···俄国波罗的海舰队拥有各种舰只895艘，水兵28000人。
（1）积极影响：①俄国的经济、军事实力大大增强，俄国成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
目标导学1：彼得一世改革
影响：
材料五：彼得一世在力图使俄国欧化的同时，也继承了和强化了传统的专制制度和农奴制度。他完全是以牺牲农民的利益为代价来进行改革。俄国农民不仅在经济上为彼得一世的政策承受了沉重的负担，而且在人身方面受到更残酷的奴役。从彼得一世时期起，贵族地主可以任意判决村民从事强迫性劳动，甚至将村民赶走。——据《现代化通病》整理
材料三：俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。——普希金
（1）积极影响：②彼得一世改革以强兵和学习西方科学技术为目标，开启了俄国近代化进程。
（2）消极影响：农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍。
目标导学1：彼得一世改革
贰·废除农奴制
亚历山大命运多舛，屡遭暗算，1866年到1880年，他遭到的精心策划的未遂刺杀至少有5次。他差点未能逃脱1866年对他的那次暗杀；1873年，有人向他开了五枪；1879年又有人要炸他乘坐的返回首都的专列，但炸弹未爆；1880年，他的豪华餐厅被炸毁，当时仅由于半小时之差，使他幸免于难。他呼喊道：“是什么使这些无耻之徒反对我呢？为什么他们像追猎野兽一样追捕我呢？” 1881年3月1日，埋伏冬宫拐角的刺客将炸弹投至沙皇的马车，将沙皇的卫兵炸成重伤。沙皇从马车里出来，想察看伤情并说几句安慰的话，这时又一颗炸弹爆炸了，沙皇倒在血泊中，终因流血过多而死。
历史趣闻：欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一
1.原因：
农奴2000W+
占比>90%
19世纪初俄国农奴占全国人口的比例
1649年法典规定：一旦农奴逃亡，地主可以无限期追回农民，还可以追回逃亡农奴的妻子儿女。农奴被世代束缚在土地上，不得自由迁徙和经商。
19世纪中期俄国与主要资本主义国家比较
人身自由受限—劳动力极度匮乏
传统小农经济—工商业资金不足
农奴购买力低下—市场难以扩展
①根本原因：农奴制严重阻碍俄国资本主义的发展。
目标导学1：废除农奴制
1.原因：
而就在19世纪中期，俄国却仍想着向西方扩张领土，发动了对更落后的土耳其的战争。而这一次，土耳其的背后却站着英法两个西方强国
射程 运输 医药 军官
俄国 1 马车、步行 缺乏 贪污、侵吞
英、法、土 3 火车、轮船 充足
封建农奴制度
资本主义工业文明
“克里米亚战争的特点就是一个采用原始生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗 ——恩格斯
②对外：克里米亚战争中惨败，暴露了农奴制的腐朽
目标导学1：废除农奴制
2.目的：
现行的农奴制度不能一成不变，与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来废除农奴制。
——亚历山大二世
摆脱农奴制危机，缓和阶级矛盾，维护封建统治
亚力山大二世
3.时间：
1861年
4.时间：
亚历山大二世
目标导学1：废除农奴制
贵族宣读“解放”农奴的法令
5.内容：
①农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；
②农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须高价赎买。
农奴获得人身自由
农奴自由支配财产
出钱赎买份地
劳动力
市场
资金
发展资本主义的条件
沙皇自上而下的资产阶级性质的改革
6.性质：
目标导学1：废除农奴制
6.影响：
材料二：据统计，1861年后的30年间，俄国粮食产量增加了三分之二。到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。
材料一：1861年改革后俄国工人数量变化表
时间(年) 1865年 1890年 1898年
数量(人) 38.1万 162万 300万
（1）积极影响：是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。
目标导学1：废除农奴制
7..影响：
材料五：规定土地仍属地主所有，农民可以按照规定赎买一小块土地，赎金价格高于土地实际价格的二三倍。农民付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前更少了，质量也更差了。约80%的耕地仍属于地主，部分劳动力仍被束缚在土地上。
材料六：沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！
（2）消极影响（局限性）：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。
目标导学1：废除农奴制
俄国的改革使其跻身强国之列，给我们带来哪些启示？
1、改革是社会进步的 ；
2、改革要依据 ；
3、改革要善于学习 ；
动力
国情，走符合本国发展的道路
他国的优点和长处，取长补短
4、改革要顺应 ；
时代潮流
5、改革是 之路；
6、我们要坚持 ；
强国
改革开放
7、改革离不开 ；
8、改革要维护 ；
杰出的领导者
广大人民的利益
比较彼得一世改革和亚历山大二世改革的异同
彼得一世改革 亚历山大二世改革
相同点 不 同 点 背景
内容
影响
性质
都是自上而下的改革
都推动了俄国社会的进步
都增强了俄国的经济和军事实力
俄国封闭落后
农奴制阻碍了资本主义的发展
加强中央集权
未触动农奴制
废除了农奴制度
走上扩张侵略道路
走上资本主义道路
封建性质改革
资产阶级性质改革
课堂总结
1、学会抓住关键词是历史学习的重要方法之一。与关键词“俄国”“开启近代化进程”（ ）
A．彼得一世 B．亚历山大二世
C．列宁 D．斯大林
A
2、纵观世界近代历史，凡走上资本主义发展道路的国家主要有两种方式：一是革命，二是改革。使俄国走上资本主义发展道路的历史事件是（ ）
A、十月革命 B、明治维新
C、亚历山大二世改革 D、斯大林
C
课堂练习
3、俄国1861年改革的结果是（ ）
A．使俄国走上对外扩张的道路
B．使俄国成为经济强国
C．使俄国成为中央集权的国家
D．使俄国走上发展资本主义的道路
D
4、近代史中，下列那个国家在改革中通过赎买方式解决土地问题（ ）
A、俄国 B、日本
C、英国 D、荷兰
A
课堂练习
5、如果给俄国沙皇亚历山大二世画像，可以选择的历史情景是
A．他签署废除农奴制的法令 B．他在萨拉托加战斗中（ ）
C．他签署颁布《民法典》 D．他率领议会军击溃查理一世
6、之所以说俄国1861年改革是一次资产阶级改革，主要依据是：
（ ）
A.建立资产阶级共和国
B.废除了农奴制，促进了资本主义的发展
C.推行学校教育，符合近代化趋势
D.加强了沙皇的专制权力
A
B
课堂练习
7.材料1：“请诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施, 我都一 一做到了。”
——沙皇
材料2：农民获得“自由”时候，已经被剥夺得一干二净。——列宁
思考： （1）材料1讲话的是哪一位沙皇？
（2）两则材料指反映的历史事件是什么？
（3）材料1说明沙皇改革的目的是什么？
（4）两则材料说明改革的实质是什么？
（5）这次改革是一次什么性质的改革？
沙皇亚历山大二世
俄国1861年改革
目的：维护地主贵族的利益
实质：沙皇政府和地主阶级勾结起来对农民进行的大掠夺。
性质：一次自上而下的资产阶级性质改革。