河与沙[下学期]

课件37张PPT。天山美丽天山天池如仙境神秘楼兰古城维吾尔族舞蹈吐鲁番葡萄香甜哈密瓜美味羊肉串沙漠对河流说：结束！河流回答：我本身就是开始。河与沙周涛新疆的河塔里木 河伊犁河额尔齐斯河新疆的沙漠走进文本： 整体把握文章内容，是解读文章的第一步。
?2．关注文章中起过渡作用的句子，可以帮助我们理清文章的结构思路。找出文中承上启下的两句话，说说它们在结构上是如何承上启下的。?1．全文写了哪几样事物??
河、沙、人、树。?
河沙殊死搏斗（在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我们人。）沙漠危机（夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才想起的树。）植树治沙情感体悟：1、?作者把“河流”、“沙漠”分别比喻成什么?这个比喻给你什么感觉?作者为什么要这样比喻??????生命之蛇：河流是人类文明的发祥地和人类生活的栖息地，“我”非常热爱它们，它们就像蛇一样“缠住了我的心”。巨蜥：沙漠随时会淤塞阻断河流。??2．哪些语句体现了河与沙的搏斗是“殊死搏斗”???“沙漠固执地蹲伏在那里，愚蠢而又警觉，充满仇恨而冷酷无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并一口咬断它。”?3．作者对‘‘河”、“沙”分别是什么态度?你从文中哪些地方看出来的??对河流是热爱态度，从第3自然段的几个比喻句可以明显看出。对沙漠是厌恶态度，从第6自然段对沙漠的形象化描述可以看出。?4．烧窑师傅诙谐谈话的背后是什么??用原文表述：对生态环境的危机意识和呼吁。?????(诙谐中的残酷，荒诞中的真实，）?5．作者对“人”是什么态度?你从文中哪些地方看出来的??两点：一是赞扬人对生态环境的忧患(第12自然段)，
二是批评了砍树等破坏生态的行为(第15自然段)。??6．作者对“树”是什么态度??树是伟大的‘‘魔杖”，可以使沙漠、河流、人三者和谐起来。?7．具体说说“树”的作用。?????正面说：种树可保持水土，因此能保护河流、限制沙漠。反面说：砍树导致土地沙化，从而形成新的沙漠；水土流失而使河道淤塞乃至断流。请学生举实例说明。?胡杨?三读课文，归纳主旨：?????题记和结尾的引用语各有什么含义?与文章主旨有什么关系？? ?????题记和结尾的引用语进一步突现了文章主旨，有画龙点睛之功，也使文章内容更厚重。
文章主旨为：?????1．歌颂河流对人类生命和文明的养育作用。?????2．呼吁人类要保护好生态环境。???
题记：河流的开始就是生命的开始，也是人类文明的开始。表达对河流的赞美颂扬之情。
????结尾引用语：河流啊，你是孕育我们生命和文明的父母。河流啊，由于人们乱砍滥伐，致使水土流失，你的水流已浑浊不堪了。表达了对生态危机的痛心与悲哀。
?沙漠绿洲如果地球上仅有这样的景象思考：?????一、????文章说河流是养育人类文明的“保姆”。可是，我们经常看到的却是洪水泛滥成灾，给人民生命财产造成巨大损失。是作者的观点有误吗?说说你的意见。??????????????作者的观点没错。砍树毁林，破坏生态，是洪水泛滥的主要原因。?????二、在环保方面，我们能做什么?？? 环保应从自己做起，从小事做起，从身边做起。比如：不捕食青蛙、不乱扔废旧电池、不用一次性碗筷、节约纸张等等。?三、??假设以《河流、沙漠、树的自诉 》为题写作，你将如何构思作文？ ?????????要求：着力表现河流的“保姆”作用、沙漠的凶残、树的无奈。
PLARIS设计工作室制作： GBM 龚弋时间：2006年6月1日朋友让我们携手共创美好明天