《将相和》导学案

小学六（2）班语文（上册）导学案
授课人： 编制时间：2014. 导学案编号：50
课题：29 将相和 课型：新授课 计划课时：3 第1课时
学习目标 1、帮助学生认识“璧、廉、颇、缶”；会写 ( http: / / www.21cnjy.com )“赵、壁、骗、怯、廉、颇、辞、缶、卿、削”；理解“胆怯、推辞、侮辱、击缶、上卿、大夫、削弱、无价之宝、完璧归赵、理直气壮、负荆请罪”等词语。2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。3、初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。
学习重难点预测 2、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容。3、初读课文，了解“将”、“相”分别指的是谁，全文共讲了哪几个故事。
教学过程 学案 导案 笔记栏
一、预习任务：1、自由朗读课文。2、独立完成学案内容。　　3、在文中画出自己不懂的句子。二、预习检测：三、合作探究：1、“将”“相”各指文中的谁？2、“和”是什么意思？3、课文围绕“和”写了他们之间的什么故事？有几个小故事，各在哪些段落？四、达标检测1、读拼音写词语。zhào jí lóng zhòng yuē dìng ( )( ) ( )tóng xīn xié lì zhàn wú bú shèng( ) ( ) shāng yì néng nài zhū wèi ( ) ( ) ( )gōng wú bú kè wú jià zhī bǎo ( ) ( )wǎn bì guī zhào fù jīng qǐng zuì ( ) ( )lǐ zhí qì zhuàng hé shì bì ( ) ( ) 二、我能理解下列词语的意思。 无价之宝： ( http: / / www.21cnjy.com ) 完璧归赵： 负荆请罪： 同心协力： 绝口不提： 渑池： 一、导入 二、学法指导三、教具四、合作探究五、展开交流六、学生谈收获及困境七、课堂检测 　
整理学案
课堂评价及反思 今天你的学习，我学会了（ ）。我在（ ）方面表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。 总体表现（优、良、中、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
小学六（2）班语文（上册）导学案
授课人： 编制时间：2014 导学案编号：51
课题：29 将相和 课型：新授课 计划课时：3 第2课时
学习目标 1、读懂课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2、领悟三个小故事之间的内在联系和文章的命题方法。3、能有感情地朗读课文，简要地讲述故事，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。4、引导学生根据课文编写小剧本，并尝试进行排练表演
学习重难点预测 1、理解课文内容，认识故事主要人物蔺相如和廉颇的性格品质。2、从蔺相如为了国家利益，对敌不畏强暴，机智勇敢和对友胸怀宽广，忍辱退让的好品质中受到启示和教育。3、理解三个故事的原因和结果，了解三个故事之间的联系，并给每个小故事加标题，培养朗读能力、复述能力、概括能力。
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根据问题细读课文，认识人物形象。1.学习完璧归赵（1）默读课文1-10自然段，概括这个故事的起因、经过、结果。起因：秦王倚仗强势，要骗宝玉；经过：蔺相如向赵王献策，并与秦王面对面斗争；结果：蔺相如派人送宝玉回赵国。（2）深入阅读，认识人物形象，回答下列问题：①提出有价值的问题；②带着问题深入阅读③在什情况下，蔺相如向赵王献策？理解“战国”“和氏壁”“说愿意拿15个城池换这个宝玉”“为难”。④蔺相如献策时说了什么，他的态度、想法、心情怎样？理解“我愿意带着宝玉到秦国去”“如果”“理屈”。⑤蔺相如怎样把献给秦王的宝玉又拿到手并送回赵国？“……您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”他是真撞还是假撞？由此你领悟出什么？⑥你怎样认识这个故事的结果？取得这个结果的主要原因是什么？（3）课文哪些语句描写突出了蔺相如的精神品质？有感情的朗读。三、总结第一段的学习方法。1.默读课文，概括了故事的起因、经过、结果。2.提出有价值的问题。3.带着问题细读课文，认识人物形象。4.有感情的朗读，体会人物的思想感情和精神品质。四、运用学习方法，学习第二个小故事。1.提出有价值问题。2.阅读，思考以下问题：①赵王在什么情况下动身去渑池赴会？②渑池会见时，蔺相如怎样与秦王针锋相对？③这个故事的结果是什么？取得这种结果的原因是什么 4.有感情的朗读这一段。五、自学第三段。1、把这一段分成三层，理出这个故事的起因、经过、结果。2、将相不和的原因是什么，又是怎样和好的，促使他们和好的根本原因是什么？
3、蔺相如和廉颇的行动和表现有哪些感人之处？4、有感情地朗读体会。六、总结。1、迅速浏览全文，思考：（1）把三个故事连起来看，前一个故事的结果与后一个故事的起因有什么联系，具体说一说。（2）从课文中找到三个故事连接、过渡的句子，读读并体会它们的作用。2、朗读，欣赏人物的描写。 一、导入 复习上一节课整理的问题二、学法指导三、教具四、合作探究引导讨论，着重体会重点词句，明确当时情况；针锋相对；事情结果及原因。总结：蔺相如进一步发扬维护国家尊严与利益的精神及机智勇敢的品质战胜了秦王；廉颇大力配合，用武力作后盾，双方配合一致。五、展开交流评价人物，着重认识二人的品质。蔺相如和廉颇各自表现的品质是什么？共有的品质是什么 你喜欢哪个人物？为什么？六、学生谈收获及困境七、课堂检测 　
整理学案
课堂评价及反思 今天你的学习，我学会了（ ）。我在（ ）方面表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。 总体表现（优、良、中、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
小学六（2）班语文（上册）导学案
授课人： 编制时间：2014 导学案编号：52
课题：29 将相和 课型：新授课 计划课时：3 第3课时
学习目标 1、明确课文写出了将相之间由不和到和好的经 ( http: / / www.21cnjy.com )过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。从中受到启示和教育。2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系。3. 学习从课文中找到依据评价人物，并有自己的看法。
学习重难点预测 1、了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。2、 学习从课文中找到依据评价人物，并有自己的看法。
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一、预习任务：再读课文，品味探究。1、从什么地方看出将和相他们“不和”的思想动态？找出来读一读，“不和”的原因又是什么呢？二、预习检测：三、合作探究：1、小组讨论交流学习“完璧归赵”，归纳学法⑴　“完璧归赵”故事是在什么情况下发生的？当时赵王和大臣们表现怎样？（了解当时的情况）⑵蔺相如是怎样接受任务的？他是怎样同秦王作斗争的？结果怎样？（边读边想边在书上勾画重点词句，并注上自己的看法）⑶廉颇说得有无道理？蔺相如立功，是仅仅靠一张嘴吗？蔺相如该不该升官？2、用学过的方法，自学“渑池之会”“负荆请罪”。3、“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？4、说一说：文中你最喜欢的人物是谁呢？为什么？四、达标检测1、词语补充（ ）﹙﹚之宝 （ ）直（ ）壮 完（ ）归（ ） （ ）无不（ ） 负（ ）请（ ） （ ）心（ ）力 2、回顾课文内容（1）课文中“将”、“相”分别指谁？“和”是什么意思？将—— 相—— 和—— （2）课文主要讲了廉颇和蔺 ( http: / / www.21cnjy.com )相如由“ ”到“ ”再“ “的故事。这个故事发生在___ __时候,主要讲了___ __，_____ _，___三个故事。（3）从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个 人， 廉颇是一个__ _的人。 一、导入 二、学法指导1、引导学生认真读书，并产生问题。2、通过讨论提出问题和解决问题。3、指导学生学习作者抒发情感的方法。4、指导学生根据故事情节的发展，抓人物特点理解人物形象。三、教具四、合作探究1、蔺相如立功究竟靠的是什么？2、是什么使蔺相和廉将军将相和好？五、展开交流六、学生谈收获及困境七、课堂检测 　
整理学案
课堂评价及反思 今天你的学习，我学会了（ ）。我在（ ）方面表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。 总体表现（优、良、中、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。