10《 苏武传》课件(共49张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册

(共49张PPT)
苏武传
传写了苏武牧羊的故事：天 汉元年(公元前100年),苏武 奉命出使匈奴被扣，匈奴贵族多 方威胁诱降未遂，又将他迁至北 海(今贝加尔湖)边牧羊，苏武 坚持十九年不屈。始元六年(公 元前81年),因匈奴与汉和好 ， 方被遣回朝，官典属国。苏武决 不背叛祖国的气节，流芳百世。 两干多年来，这种崇高的气节， 成为中国伦理人格的榜样，成为 一种民族文化的心理要素。
作者班固简介
字孟坚， 扶风安陵(今陕西咸阳
东北)人，东汉著名史学家，文学 家。少年时就能作文诵诗赋，长 大后博览群书。后任兰台令， 经 过20多年的努力，写成《汉书》。 和帝永元元年初，班固随大将军 窦宪出征匈奴，为中护军。后来， 班固因窦宪专权受到株连，死于 狱中。其作品《汉书》由其妹和 同郡人续写完成。
作者班固简介
家庭----父亲：班彪
弟弟：班超(投笔从戎)
妹妹：班昭(续写《汉书》)
作品----史书： 《汉书》
辞赋： 《两都赋》
诗： 《咏史诗》
孟坚疾言上
十都年始成 喻世本重具 考学者英不 以通龙府宗
动其大略而 事环又祸共 序 事 不 激 不即抚路西 不成非万不
壁使请之考
叠：而不液
固
《汉书》简介
●性质---《 汉书》是我国第一部纪传体断代史，是
古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞 赋和散文，有总集的性质。
·内容——记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇
四年(23)共230年的历史，共100篇。分为十二帝 纪 ，八表，十志，七十列传。
●作者-——东汉班固撰写，班固去世后，由其妹班昭
和同乡马续完成。
《汉书》简介
·史学价值——作者能尊重客观实际，揭露统治阶级
的残暴，赞扬清廉的官吏，流露了对人民的同情。
· 文学价值——叙事详明，详赡严密，语言典雅繁复，
富于文采，有骈体化倾向，对后世散文发展影响很
圈强指的圈者望
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《汉书》
《史记》
体裁 我国第一部 纪传体断代史
我国第一部
纪传体通史
时间跨度 230年左右
3000多年
体例 纪、表、志、传
本纪、列传、世家， 书、表
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W
史书体例：
编年体：按年月日有次序地记载史事的史书
《春秋》(孔子)----最早的编年体史书
《左传》(左丘明)
《资治通鉴》(司马光)
国别体：以国家为编排顺序记载史事的史书
《国语》----第一部国别体史书
《战国策》(刘向编订)
纪传体：以为人物立传记的方式记叙史实的史书
《史记》(司马迁)----第一部纪传体通史
《汉书》(班固)----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
传记类文言文共性
在体式上的特点较公式化：
某某(人)+基本情况(品)+具体
材料1、2、3…..(事)+作者评说
匈 髑 鲜
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背景简介
匈奴的起源和族属问题一直存在较大的争议。学者 认为，商朝时的鬼方、混夷，周朝时的猃狁，春秋时的 戎、狄，战国时的胡，都是后世所谓的匈奴。控制着从 里海到长城的广大地域，包括今蒙古国、俄罗斯的西伯 利亚、中亚北部、中国东北等地区。
自西周起，戎族开始威胁中原王朝，周幽王烽火戏 诸侯后，犬戎部落入侵，迫使平王东迁。
秦始皇统一中国后，命蒙恬北击匈奴，收河套，
“却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马”。 (《过秦 论》)。
真正与匈奴进行大规模战斗是在汉朝。
汉初前201年，韩王刘信投降匈奴。次年，刘邦亲 率大军征讨，在白登(今山西大同东北)被匈奴冒顿单 于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱，之后开始与匈 奴和亲。其后的文、景诸帝也是沿用和亲政策以休养生 息 。到汉武帝时，汉朝从战略防御转为战略进攻。前
127 年，派卫青占领河套地区，前121年派霍去病夺取 富庶的河西走廊，前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。
前33年呼韩邪单于娶王昭君，与汉修好。
195年，南匈奴参与了中原混战，东汉蔡邕之女蔡 文姬被掳掠去匈奴。202年，南匈奴首领归附汉丞相曹 操，蔡文姬归汉。曹操将南匈奴分成五部。
汉匈矛盾，苏武出使(开端)
因事扣留，卫律胁降(发展) 放牧北海，李陵劝降(高潮) 汉匈和亲，白发归来( 结局)
课文结构脉络
苏武传
· 稍迁至移中厩监
yí,园名； jiù,马棚，马圈
· 且鞑侯单于
jū,di.单于：蒙语为广大，天
· 会缑王与长水虞常
gōu,姓氏
· 阴相与谋劫单于母阏氏
yān zhi,匈奴王后
· 置煜火，覆武其上
yūn,微火
· 武卧啮雪
niè, 咬，嚼
· 使牧羝 di,公羊
检查听读效果
武能网纺缴 zhuó,系在箭上的丝绳
节旄尽落 máo,牦牛尾的毛，原为牦牛尾做装饰的旗
虽蒙斧钺汤镬 yuè,斧子；huò,锅，汤镬，开水锅
劾大不敬 hé,弹劾
“江于子我丈人行也。”尽归 定语后置 口等。武帝嘉其义，
段 乃造武以中郎将使持节送匈奴
使留在汉者， 因厚赂单于，答
其善意。武与副中郎将张胜及
假吏常惠等募士斥候百余人俱。 既至匈奴， 置币遗单于；单于
益骄，非汉所望也。 更加倨傲
兄弟并为郎。稍迁至移中厩监。 时汉连伐胡，数通使相窥观。 匈奴留汉使郭吉、路充国等前 后十余辈，匈奴使来，汉亦留 之以相当。天汉元年，且鞋侯 单于初立，恐汉袭之，乃曰：
凭…的身份
趁机
募：招募；俱： 一同
备办财物
用来作为抵押
初立为王
并：都；
稍迁：渐渐升迁
武，字子卿。少以父任，
第
十余人
赞许
屡次
因为
长辈
汉匈矛盾，苏武出使( 开端 )
·思考：苏武出使的历史环境如何
·明确： 积怨已久缓兵之计
1.时汉连伐胡， 数通使相窥观。匈奴留汉使 郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留
之以相当。
2.天汉元年，且辊侯单于初立，恐汉袭之，
乃曰： “汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国
等。
方欲发使送武等， 会缑王 与长水虞常等谋反匈奴中。
缑王者，昆邪王姊子也.与 昆邪王俱降汉，后随浞野侯 没胡中， 及卫律所将降者，
阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 会武等至匈奴。虞常在汉时， 素与副张胜相知，私 候胜三：
适逢
投降汉朝
没：陷没；
及：以及，还有
暗地里一起
相识，有交情
私自拜访
痛恨
平时闻汉天子甚怨卫律，常能 为汉伏弩射杀之，吾母与弟 在汉， 幸蒙其赏赐。”张胜 许之， 以货物与常。
第 段
都是动词，打发派送
希望得到
把
暴露 第 谈话
后月余，单于出猎， 独 阏氏子弟在。虞常等七十
会人欲发，其一大夜亡，舌 之。单于子弟发兵与战
缑王等背死，虞常生得。
单于使卫律治其事。张胜 闻之，恐前语发，以状语 武。武曰： “事如此，此 必及我 ，见犯乃死，重 鱼
牵连到 ! ”欲自杀，胜惠共止
乏。虞常果引张胜。单壬 怒，召诸贵人议，欲杀汉
宾语前置、 车 伊秩皆曰：“即 谋单于，何以复加 宜皆 降之 。 ”
审理这个案件
把情况告诉
受到侵犯、侮辱
只有
准备动手
发 z 动
被活捉
“以何”用什么
使…投降
更加
假如
在夜里 跑出来
招供
虞常谋反，祸及苏武。
· 人物品评
· 1.虞常：
反复无常
· 2.张胜：
糊涂地帮助了缑王的谋反，事败后束手无策。
· 3.苏武：
清醒地认识到使节行为不当
会引起两国纷争，欲以死息祸。
介宾倒置
单于使卫律召武受辞。 武谓惠等。 6 于 京 Hp
虽生何面目以归汉 ”
引佩刀自刺。卫律惊，
自抱持武，驰召医。凿 地为坎， 置煜火，覆武 其上，蹈其背， 以出血 武气绝，半日复息。惠 等哭， 舆归营。单于壮 其节，朝夕遣人候问武， 而收系张胜。
受审讯
即使活着
拔、拿
抱住
置：放；
覆：使…覆
来
抬，扛
意动，认为…壮
第 四 段
逮捕监禁
会论虞常，欲因此时降武。 剑斩虞常已，律曰：“汉使 张胜谋杀单于近臣，当死；
单于募降者赦罪。”举剑欲 击之，胜请降。律谓武曰： “副有罪，当相坐。”武曰： “本无谋，又非亲属， 何谓 相坐 ”复举剑拟之，武不 动。律曰： “苏君，律前负 汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号
因：趁；
降：使…投降
后
判处
连坐罪
“谓何”, 说什么 比划
背叛
满 把
白白的E, 拥众数万，马畜弥山，
富资如此。苏君今日降，明 日复然。空以身膏草野，谁 复知之 ”武不应。
会同判定…的罪
武益愈。单于使使晓武，
第 五 段
使动，使…肥沃
渐渐痊愈
通知
律曰： “君因我降，与
君为兄弟：今不听五计
后虽复欲见我， 尚可得 乎 ”武骂律曰： “汝
为人臣子，不顾因山
畔主背亲， 为降虏于蛮 夷，何以汝为见 且单 于信汝，使决人死生，
不平心持正，反欲斗两
主，观祸败。若知我不
降明，欲令两国相攻；
匈奴之祸，从我始矣! ”
通过
做，结交为
哪，怎么
同“叛”,背叛
做
状语后置
语气词
决定，判定
使…斗
状语后置
第 五 段
你
卫律胁迫，苏武不屈。
·招降策略：威逼利诱
· 招降手段：
1.威吓：剑斩虞常，胁迫张胜，加之连坐 (罪)。
2.利诱：赐爵、拥众、财富(马畜弥山)。
3. 逼迫： “今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎 ”。
拙劣
· 点评：
人物品评
·1.张胜：
经受不住考验，叛变投降。
· 2.苏武：
面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
· 3.卫律：
卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世
律知武终不可胁， 白单于。单
同“毡 ”F愈益欲降之，乃幽武置大窖中。
色不饮食。天雨雪，武卧啮雪， 生子 与旃 毛并咽之，数日不死。匈效
宋 以为神，乃 徙武北海上无人处
把 当作羝。羝乳乃得归。别其官属 常惠等各置他所。武既至海上，
告诉，报告
禁闭
动词，下 咬，嚼
流放
分别隔离
王病，赐武马畜、服匿、穹 庐。 王死后，人众徙去。其冬，丁令 盗武牛羊，武复穷厄。
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄号 落 。积 五六年，单于弟於靳王弋 射海上。武能网纺缴，檠弓弩，
执、拄!食不至，掘野鼠去草实而食之。同“奔”收藏
於靳王爱之， 给其衣食。三岁余，名作动，矫正
拿着
动词，结网
供给
陷于困境
过了
Y
打猎
流放北海，持节牧羊。
· 招降策略：摧残肉体、精神(消磨意志)
·招降手段：
1. “幽武置大窖中，绝不饮食。”
2. “徙至北海，廪食不至。”
3.(丁令)“盗武牛羊，武复穷厄。”
毒辣
点评：
访求
一向关系很好
劝说
哪里
同“现”
弹劾
跟随
追捕
去世
妻子
苦亡人之地，信义安所见乎 前 长君为奉车，从至雍械阳宫，获 军下除，触柱折辕， 劾大不敬， 伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺 卿从祠河东后主，宦骑与黄门驸
初，武与李陵俱为侍中。武使
匈奴，明年，陵降，不敢求武 。 久之，单于使陵至海上，为武置 酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵 与子卿素厚，故使陵来说足下，
骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶 恐饮药而死。来时太夫人已不幸 陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻 已更嫁矣。
同“无”心欲相待。终不得归汉，空自
上船厂马争船，推堕驸马河中溺死，宦
趁机
第
逃跑
改嫁
受苦
殿阶
独有女弟二人，两女一男. 今
复十余年，存亡不可知。人生 如朝露， 何久自苦如此 陵始 降时， 忽忽如狂， 自痛负汉； 加以老母系保宫。子卿不欲降， 何以过陵 且陛下春秋高，法 令亡常，大臣亡罪夷灭者数十
家，安危不可知。子卿尚复谁 为平 愿 听陵计，勿复有云 ! 武曰：“武父子亡功德。皆为
陛下所成就，位列将，爵通侯， 兄弟亲近，常愿肝脑凉地。今 得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬， 诚甘乐之。臣事君，犹子事父 也。子为父死， 亡所恨，愿无 复再言。”
妹妹
何必久久的
痛恨自己
年纪
消灭，全家杀尽
希望
栽培，提拔
亲近之臣
牺牲自己报效朝廷
侍奉
精神恍惚
超过
没有
还 说
陵与武饮数日，复曰
“子卿壹听陵言。”武 曰：“自分已死久矣!
王必欲降武，请毕今日 之驩，效死于前! ”陵 见其至诚， 喟然叹曰：
状语后置 呼!义士!陵与卫
之 罪 上 通 于 天 ! ” 因 泣下露衿，与武决去。
听一听
料想，断定
尽，结束
感叹
第
通“欢” 欢聚
即“沾襟”, 沾湿了衣襟
同“诀”,辞别
李陵劝降(高潮)
● 招降策略：攻心
·招降手段：
1.挑拨苏武与汉武帝的关系。
2.断绝对妻儿家室的想念之情。
3.宣扬叛徒哲学： “人生如朝露，何久 自苦如此。 ”
● 点评：
高明
人物品评
·李陵：
意志不坚，矛盾，痛苦。
为一己之私而叛国，懦弱。
·苏武：
以国家的利益为先，忠贞不渝，
坚韧不拔，无怨无悔。
九 使 ，具自陈道。教使者 陈述说明
谓单于，言： “天子射 状后、省略句
段于 系 依照，按照
责备 中。”使者大喜，如惠
语以让单于。单于视左 看，环顾
右而惊， 谢汉使曰：
“武等实在。” 确实活着
言武等在某泽
，得雁，足有
帛书
上林
昭帝即位。数年，
匈奴与汉和亲。沃求武 等。匈奴诡言武死。后 汉使复至匈奴。常車违 其守者与俱，得夜见汉
欺骗说
与之俱，
同他一起去。
(省略句)
道歉
详细
单于召会武官属，
前以降及物故，凡随武 还者九人。武以始元六 年春至京师。武留匈奴 凡十九岁，始以强壮出， 及还，须发尽白。
死亡
总共， 一共
相当于“于”,在
被扣留
出去，出使
第 十 段
随行官员
当初
召集
主要人物形象
苏武：忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠 贞不渝、坚韧不拔，有崇高的民族气节、强 烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。是一 个铁骨铮铮的硬汉子，爱国忠诚的真君子!
富贵不 任，
肥
A
不能屈
负炊
七
肥/
主题：
《苏武传》集中写了苏武出使匈
奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌 人面前富贵不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈，饥寒压不倒，私情无所动
的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞.
大义凛然、视死如归的民族气节。
探究艺术手法
一、详略得当
详：苏武宁死不降、卧雪牧羊等
略：苏武为於革干王赏识及牛羊被盗等
二、用语言、行动、细节刻画人物
三、对比映衬
(1)张胜
糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
苏武
清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝
(2)卫律
蹊始条保持蘅陲痰雄民族短蓄张，不可一世
苏武
为国效命，忠贞不二，不卑不亢一身正气，光明磊落
(3)李陵
为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦
苏武
以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔
小结： 在各种人物的对比映衬下，我们看到 了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意 识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞 不二，长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的 这些性格在那些或屈或降的人物的对比下， 更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳!
1.苏武在匈奴坚持民族气节十九年，靠的是什么
崇高的民族气节、强烈的爱国 意识、艰苦卓绝的斗争精神。
信念与意志
思维拓展
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2、 有人认为真正的忠诚应该是忠诚于国家、人民，
而非忠诚于君主。换句话说，就是要忠诚于明君(因 为明君善治国),而非昏君。而那些不分黑白， 一味 盲目服从君主，为君主作无谓的牺牲的行为我们称之 为“愚忠”,那么你认为苏武的忠诚是愚忠吗
参考观点：苏武的忠诚不能说是愚忠。首先，他忠诚的 对象是国家是人民，身为汉使，当卷入匈奴的政变时， 他首先想到的是自己的汉使身份，不能引起汉匈两国的 不必要的误会和纷争，他甚至愿意以性命来平息祸端， 可见他是把边界的和平、国家的利益放在第一位的。其 次，他保持民族气节十九年，始终忠贞如一，这种忠诚 表面看起来是对汉武帝，但实际上是对国家人民的，因 为汉武帝是一个善于治国的明君，忠诚于他就是忠诚于 汉武帝治理下的国家。
但是苏武的忠诚里，还是有一些愚忠的成分的。 比如：李陵劝降时曾经提到苏武的两个兄弟尽心为国 却枉死，但苏武却一味坚持汉武帝对他们父子有莫大 的提拔之恩，因此愿意为皇帝肝脑涂地。皇帝的知遇 之恩固然应该感激报答，但兄弟的枉死也不应该回避， 皇帝的恩情不能抵消皇帝对亲人的伤害之过，该报的 恩要报，该澄清的事实，该争取的权利也还是要争取。 这就是我们现在所说的权利与义务的问题。不过话又 说回来，我们不能苛求苏武，因为他毕竟是古代人，
他的思想有着那个时代的历史局限性，如果他能生活 在今天这个时代，说不定也能像我们这样争取自己的 应有的权利。
3、 前段时间，国家教育部对高中历史教科 书的教学大纲进行修改，其中备受争议的是 如下一段文字： “中国历史上的民族战
争， …是国内民族之间的战争，是‘兄弟阅 墙，家里打架’,有正义与非正义的区别， 不宜有侵略和反侵略的提法…对于岳飞、
文天祥这样的杰出人物，我们虽然也肯定他 们在反对民族掠夺和民族压迫当中的作用与 地位，但并不称之为民族英雄。”
按照教学大纲的说法，苏武也就不能称 之为民族英雄，你对此有什么看法
参考观点一：凡是对于民族、国家的独立、解放和 发展作出过巨大贡献、并且具有巨大人格力量的人， 都应该称作民族英雄。尤其是民族英雄身上所体现 的爱国和献身精神，是构成一个民族灵魂的重要组 成部分，是民族的文化传承的关键内容。民族英雄 的英雄可以超越时间和空间，甚至敌我双方。 所以 康熙给袁崇焕平反，乾隆给史可法立祠，日本人给 抗日英雄送葬。因此，有人所说的称岳飞为民族英 雄，不利于民族团结，纯属无稽之谈、庸人自扰。
事实上，好像也没有哪个少数民族对称岳飞为民族 英雄提出过异议，或觉得伤害了谁的民族感情，金 人的后代乾隆还拜谒过岳王庙呢。
参考观点二：
如果说岳飞、文天祥是民族英雄，他们
首先是汉族英雄，在当时反抗外族压迫和掠 夺时，其事迹勇气令人敬佩。在当今各民族 共处和形成的中华民族，在反抗外敌人入侵 时，可以发挥他们的精神。但是，在描述民 族冲突和民族融合历史时，有必要了解少数 民族的感受，方法应讲究，需要微妙和成熟。 中华民族需要有理性包容的民族主义和民族 观，也需要属于各民族的民族英雄。
4、 听“苏武牧羊”的民歌，体会苏武精神在
民间的传诵
·苏武留胡节不辱! 雪地又冰天，苦忍十九
年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存 汉社稷，旄落犹未还，历尽难中难，心如 铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
· 转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼
儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁 梦谁； 任海枯石烂，大节定不亏。终教匈 奴惊心碎胆共服汉德威。
5、 解读苏武精神的历史和现实意义
用现代的眼光解读苏武，品味中 华民族精神：
苏武精神就是一种民族精神。
苏武精神在历史上的流传发扬： (学生举例)
解读苏武精神的历史和现实意义
·如：岳飞抗金
文天祥面对元朝的威逼利诱，坚决不屈 服壮烈殉国。 “留取丹心照汗青”
杨靖宇在东北寒天雪地中坚持抗日
民族精神在各个国家的体现，民族精神
对一个国家的作用：抗战八年，爱国的精 神不倒，终于赶走侵略者
解读苏武精神的历史和现实意义
·其他国家民族精神的体现：
苏联在卫国战争中，打败希特勒的 强劲进攻，保住了国家
日本公司对员工精神的培养：忠于公 司
·南韩在国家经济危机的时候，主妇捐 出自己的首饰，帮助国家等
苏武精神现实意义：
“海龟派”回国创业 (学生自己找事例)
等
·苏武精神将永远是中华民族精神的一 部分，会继续发扬下去。