古诗词诵读《涉江采芙蓉》课件(共22张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

(共22张PPT)
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
学习目标（1分钟）
1.了解《古诗十九首》以及涉、遗、还顾等字含义；
2.鉴赏诗歌直抒胸臆、层层深入等艺术手法；
3.感受诗歌所表现出的质朴却感人至深的念亲怀乡的感情。
关于《古诗十九首》（1分钟）
《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。是东汉末年文人五言诗的选集。并非一人一时所作，从内容看，主要写的是作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格。入选标准：“事出于沉思，义归乎翰藻”。
标志着五言诗歌已经成熟，刘勰称之为“五言之冠冕”。
“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”
——钟嵘《诗品》
1、抒情诗的典范。长于抒情，却不直言，委曲婉转，意味无穷。从写景叙事发端，极其自然地转入抒情，水到渠成，而又抑扬有致。
2、质朴自然。从情感说，《古诗十九首》感情纯真诚挚，没有矫揉造作；从艺术表现说，它的写境用语好像都是信手拈来，没有错采镂金式的加工，而是出水芙蓉般的自然诗境。
《古诗十九首》艺术特色
3、情景交融。《古诗十九首》所描写的景物、情境与情思非常切合，往往通过或白描、或比兴、或象征等手法形成情景交融，浑然圆融的艺术境界。
4、语言精练。《古诗十九首》语言浅近自然，却又极为精炼准确。传神达意，意味隽永。
此外，《古诗十九首》还较多使用叠字，或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神，也增加了诗歌的节奏美和韵律美。
《古诗十九首》艺术特色
自学指导与检测一 （5分钟）
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
诗歌诵读，找出本诗中的意象
自学指导与检测一 （5分钟）
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
诗歌诵读，初步体会情绪变化，找出本诗文眼。
轻松
惆怅
无奈
孤独
自学指导与检测二 （8分钟）
1.研读诗歌，思考本诗中的意象构成了怎样的意境？
2.体会作者想要表达的情感？
答题步骤（模板）：
①意象：找出诗中的意象。
②意境特点：用词语或四字成语概括诗歌的意境特点，如清冷孤寂......
③情感：分析诗人的感情。
答题格式：
本诗选取了......等景物（意象），营造了......意境（氛围），表达了......的感情
赏析诗歌意境。
1 2 3 4 5 6 7 8
自学指导与检测二 研读诗歌
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
渡过江水去采那朵莲花，兰草生长的沼泽地长满芳草。
这两句诗有哪些意象？描述了怎样的情景？表达了抒情主人公怎样的感情？
意象：芙蓉、兰泽、芳草——都有高尚、纯洁美好之意
情景：轻松欢快的氛围。
情感：侧面烘托出出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好。
少女
鲜花香草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉，常常象征高尚的品德和热烈的爱情。古人送花草给“所思”是在思念之情铭心刻骨时自然而有的一种举动。在传统文化中以花草赠亲朋，既寄托了对亲朋的美好祝愿，也表达对亲朋的关怀、思念、珍惜等感情。
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红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
——《相思》
采之欲遗谁？所思在远道。
采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。
这两句用了什么手法？结合采花赠人，你从“远道”一词品出什么？
手法：设问，以乐衬哀（反衬）
意象：远道——游子远游，思乡怀人
情景：惆怅茫然
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。
这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？
意象：“旧乡”“长路”。
情感：一种相思，两处闲愁，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。
情景：漂泊他乡和分隔两地的无奈
游子
“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？
明确：“还顾”这一动作写出了画面感，把主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情形象的展现出来；“漫浩浩”运用叠词，给人路途绵延无尽的感觉。将主人公极度痛苦的心情溢于言表却又不说破，给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
诗歌两个画面不是先后的，而是分隔、同时显现的：
一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的孤独凄清；
一边是脑海中隐隐约约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一闪而隐的面容，竟是那般愁苦！
一种相思，两处闲愁
平行空间
主客移位
“对写法”又叫对面落笔，即诗人在思乡怀人之时，不直接抒发对对方的思念之情，而是从对面落笔，想象对方是怎样在思念着自己。其实质在于联想和想象。
表现形式:
常用“忆”“想得”“遥知”“遥怜”之类领字来结构全篇。
表达效果:
1.扩大了诗歌意境，丰富了情感内涵。
2.虚实相生，给人情韵悠长之感，使抒情更加婉曲蕴藉。
对写法
例：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
同心而离居，忧伤以终老。
漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。
“同心而离居，忧伤以终老” 这两句表达了主人公怎样的心情？
表现手法：直抒胸臆、白描——语言直白明了
情感：黯然痛苦的心情，真挚笃厚的感情，孤独绝望的伤怀。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
这首诗怎样诵读更有情味？试着读一读。
●女读：
◆男读：
◎合读：
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老。
小结
本诗运用了哪些写作手法？归纳本诗的情感脉络，体会主人公所要表达的情感。
主人公痛苦、忧伤的心情；两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
写作手法：以乐景衬哀情、设问、白描、对写等手法
轻松愉快
惆怅悲伤
深深无奈
孤独绝望
明析手法 巩固训练
月夜
杜甫
今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，末解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？
注释：“香雾”两句：写想象妻子独自久立，望月怀人的形象。香雾，雾本来没有香气，因为香气从涂有膏沐的云鬟中散发出来，所以说“香雾”。
思考：诗人表达对妻儿的思念之情，是从什么角度落笔的 请结合诗句简要说明。
①“今夜鄜州月，闺中只独看”，运用了对面落笔的手法。
②诗人站在妻子的角度展开想象，借着妻子的担忧焦虑，衬托出当时自己身陷险境生死难卜的处境；明明是自己对月思妻，反倒说成妻子对月忆夫，明明自己挂念妻小，夜深不寐，却写妻子望月久立，雾湿云鬟，月寒玉臂。
③如此，更显出他们夫妻深厚的爱，也显示出诗人对妻子独居孤村的怜惜。
答题思路：
1、点手法
2、析手法
3、明情感/作用
fū
拓展延伸
邯郸冬至夜思家
唐
白居易
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
思考：三四两句，明人陆时雍《诗坛总论》云:“代为之思，
其情更远”，请做具体分析。
①运用了对面落笔的手法。②诗人宕开一笔，不写自己的思念，转而由“忆君”引起，描写友人离别之后的种种愁绪，一个想像中的情境展现在读者面前:朋友远在异乡，夜泊潇湘清凉的月色下，梦里充斥着凄冷的猿猴哀鸣③由眼前情景转为设想友人抵达后的凄凉清冷处境和孤寂愁苦之情通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
谢谢