第7课 溜索 教案

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溜索 教案
【教学目标】
1.了解作者，积累“盘桓”“顷刻”“千钧之力”“战战兢兢”等重点词语。
2.梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。
3.分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。
4.细读小说，感受本文简洁明快、比喻新奇的语言特点。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【新课导入】
怒江在高黎贡山和碧罗雪山的夹击下，愤怒至极，在大山之中前撞后闯，左冲右突，十分磅礴险峻!如果依靠一根铁索， 从奔腾咆哮的怒江，上滑过会有怎样的感受呢 今天让我们跟随作家阿城的文章《溜索》去体验一番!
【作者简介】
阿城，原名钟阿城，中国当代作家。他的小说短小精悍而不失思想的深度，语句简洁明快，短句刚健，善于用多个剪辑的小镜头来建构小说的背景图画，独具特色。
代表作有《遍地风流》《棋王》《树王》《孩子王》等。
【字词清单】
【理解词语】
盘桓：细水慢流的样子。
涓涓：逗留，徘徊；回环旋绕。
千钧之力：形容很大的力量。钧，古代重量单位，三十斤为一钧。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
战战兢兢：表示谨慎、害怕，偏重指害怕，含贬义。
语出《诗经》：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”
诚惶诚恐：形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。偏重指谨慎，在表示尊敬时不含贬义。
锱铢：比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。
锱铢必较：对很少的钱或很小的事都要计较，原形容办事非常认真，一丝不苟，现多形容过于吝啬或气量小。
【整体感知】
阅读课文，梳理小说故事情节，完成下面的学习任务单。
学习任务单
【划分段落】
开端(1-4)： 马帮抵达怒江边，等待溜索过江。
发展（5-17）：马帮的汉子们溜索，将牛以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮（18-20）：“我”在首领的指导下胆战心惊地溜索。
结局（21-25）：全队顺利到达对岸，再次上路。
【新课精讲】
课文的开头有什么作用？
不信这声音就是怒江。首领也不多说，用小腿磕一下马。马却更觉迟疑，牛们也慢下来。
开篇起笔突兀，从声音写起，一下子就把读者带入空旷、悠远而又悬念迭起的特定情境中。
营造一种有大事将要发生的气氛。
雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了。
第3段的两个“懒懒”各有什么含义？
第一处“懒懒”写出了“我”的漫不经心，还没有完全意识到危险的来临。第二处“懒懒”表现出首领的从容不迫、胸有成竹。
第4段语言干净、洗练，请结合具体语句简要分析。
山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一睹气贯滇西的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。心下大惑，见前边牛们死也不肯再走，就下马向岸前移去。行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
用词准确、精简，语言干净、洗练，写出了山势的险峻。
第5、6段是怎样表现峡谷的险峻气势的？
万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上。转了多半日，总觉山低风冷，却不料一直是在万丈之处盘桓。
怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，着一派森气。俯望那江，蓦地心中一颤，惨叫一声。急转身，却什么也没有，只是再不敢轻易向下探视。叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来。
以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
本文是如何描写怒江的环境的？有什么作用？
直接描写环境
文中有大段的环境描写，直接刻画了怒江大峡谷的陡峭、艰险。 先是听到声音，然后才是远眺。远眺怒江“深远似涓涓细流”，再近看，俯瞰江底，将远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展现峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点，烘托出峡谷的险峻。
间接描写环境
文中有不少写人和牛直面险峻峡谷的感受和表现的描写，如“慎慎地下来，腿子抖得站不住”，牛的“皮肉疯了一样抖”，从侧面有力地烘托出峡谷环境的险恶。
环境描写是为了突出人的特点，特别是马帮汉子的彪悍和野性，他们常年穿行在这样的险境，却潇洒自如，举重若轻，表现了西南边陲人民的无畏和勇敢。
那索似有千钧之力，扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。
第9段直接写“索”，有什么作用？
对比
既写出了“索”的牢固有力及所处位置的险要，又营造了一种紧张惊险的氛围。为下文写马帮溜索过江做铺垫。
脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
想象溜索的画面，体会第10段“嗖的一下小过去”中“小”字的精妙。
“小”字形容词活用为动词，将人在溜索之上快速经过怒江峡谷时，人愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来，使读者在脑海中形成画面，用语简练又精妙传神。
第15段是怎样描写牛的情状的？这对环境描写和人物刻画分别有什么作用？
作用
环境描写方面：从侧面表现了怒江峡谷的高峻、险恶。
人物刻画方面：与“我”的“战战兢兢”互相映衬，又反衬了首领及汉子们的勇敢无畏。
想象文中情境，看看第18段中，哪些语句写出了“我”溜索时的惊险。
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。
小说中四次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。
文中首尾对“雷声”的描写有什么作用
【分析讨论】
品味人物形象
1.这篇文章人物众多，有马帮的首领、首先溜索的瘦小的汉子以及马帮中的其他人。这些人中，谁是文章的主人公？
马帮的首领
2.首领是一个怎样的人？从文中找出描写首领的语句，具体分析一下。
首领稳稳坐在马上，笑一笑。
稳稳： 从容、镇定
笑一笑：胸有成竹
首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。（细心、认真、负责）
战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”（关爱他人）
猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。（粗犷豪放）
【合作探究】
1、小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字，好像每位读者都是这个“我”，结合文章内容，说说“我”的作用。
解析：
（1）用“我”的视角来写，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；
（2）以“我”的视角，见证了马帮汉子们在首领带领下英勇溜索的全过程；
（3）“我”在溜索前的紧张畏惧和溜索时的“战战兢兢”，反衬了首领及汉子们的勇敢无畏。
2、本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。
深刻意蕴：
（1）飞渡峡谷的情景，表现了人在自然面前勇于接受挑战，并能最终战胜艰险；
（2）驮队的人际关系，体现了团结协作，相互信任，关心他人；
（3）动物形象，隐喻人应该像雄鹰一样飞翔、像骏马一样勇往直前，而不应像牛那样软弱畏缩；
（4）“我”与首领的对比，表明人要在艰苦磨炼中成长。
情感取向：
（1）写骏马、雄鹰、高山峡谷，体现了对雄奇、险峻、崇高的赞美；
（2）写首领、汉子们，体现了对乐观向上的人生态度的赞美；
（3）写牛的恐惧、发抖，体现了对平庸、畏难的厌弃和鄙视。
（4）本文所描写的生存画面，张扬了原始、野性的阳刚之美。
【文章主旨】
本文讲述了“我”跟随马帮，乘着溜索跨越怒江大峡谷的故事，既突出了怒江峡谷的孤悬、高峻、险恶，又表现了马帮汉子沉着、冷静、从容的姿态，写出了作者对马帮汉子粗犷豪迈、勇敢无畏的精神的钦敬和赞叹，突出表现了人在自然面前接受挑战，战胜艰险的气定神闲的姿态。
【写作特色】
1.用词精练精妙
如“首领眼睛细成一道缝……腮上绷出筋来”，“细”“望”“绷”刻画出首领内敛、稳重、坚毅的个性。再如首领哑声说道：“可还歇 ”余下的汉子们漫声应道：“不消。”一问一答，把马帮汉子的木讷与默契表现得淋漓尽致。
2.巧用对比、衬托
小说用牛的惊恐失态，烘托出怒江峡谷的高峻险恶，与“我”的“战战兢兢”互相衬托，同时与首领及汉子们的勇敢无畏形成对比，凸显了马帮汉子们的沉着、果敢、英勇无畏。
【板书设计】
【积累拓展】
茶马古道
茶马古道是以马帮为主要交通工具的一条民间国际商贸通道，源于古代西南边疆的“茶马互市”。由于地势、气候等原因，藏民以牛羊肉、奶类、酥油等高热量食物为主食，这些高脂肪的食物需要茶叶的帮助才能更好地在人体内分解，但藏区不产茶，邻近的云南则有良茶。而在中原地区，军队征战需要大量的骡马， 因此骡马供不应求，而藏区则产良马。于是具有互补性的“茶马互市”便应运而生。
茶马古道主要分南、北两条道，即滇藏道和川藏道。茶马古道对古代的地域和民族交流有着重要的作用，是迄今我国西部文化原生形态保留最好、最多姿多彩的一条民族文化走廊。
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