【备课先锋】第8课 蒲柳人家（节选) 第2课时 课件

(共26张PPT)
上节回顾
何满子的人物形象
人物形象：
活泼聪慧、野性十足、备受宠爱。
一丈青大娘 形象特点。
外貌特征 主要事件 性格特点
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门亮堂
大闹运河滩，教训无礼纤夫
刚正不阿，
泼辣勇猛
会种地、撑船、打鱼，还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤
能干勤劳，
善良热情
让邻居给何满子做红兜肚，与儿媳闹矛盾，管不了何满子
口苦心甜，
溺爱孙儿
外貌特征 形象特点 主要事件
何大学问 人物形象。
侠肝义胆，仗义疏财
爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，乐于帮助他人
崇尚知识，好面子，有点虚荣
在学问上下功夫，穿长衫，咬文嚼字，好戴高帽；为孙子聘塾师
本领高强，身手不凡
将几百匹野马治得服服帖帖，偷马贼怕他躲他
人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌
上节课，我们学习了课文主要人物形象，对课文有了初步了解，这节课我们将重点赏析小说的语言特点和艺术手法。
学情回顾
我们知道人物、情节、环境是小说的三要素。现在，请同学们分别从三要素的角度谈谈自己的理解，说说你从文中读出了什么。
我们读出了三个主要人物，一丈青大娘、何满子和他的爷爷何大学问。
从人物的角度
我们读出了何满子被拴的原因，即他总是调皮捣蛋，被奶奶一丈青大娘告状后，爷爷将他拴起来了。
从情节的角度
从环境的角度
我们知道了这件事发生的自然环境是七月天，“中伏大晌午，热得像天上下火”。社会环境是抗日战争前，从文中的“那一年是1936年”“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦”可以看出来。
精读课文
1.找一找能代表本文语言特点的句子。
写天气之热，“热得像天上下火”;
写一丈青大娘溺爱孙子，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”。
作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。
分析语言特点
一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
2.为什么说这篇小说具有民族特色？
（1）从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号来历和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。
（2）从艺术性来说，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等的描写都体现了这一点。
（3）小说的结构有《水浒传》的神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联起来。
（4）多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。
日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！
何满子的爷爷，官讳已不可考。
3.对比下面两个句子，在语言风格上有什么不同？
第一句是口语表达，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；第二句是书面语，适合比较郑重的叙述。
4.两种语言风格混杂在一起有什么好处？
两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐的色彩。
5.找一找课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子。
只听咔吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。
可是，掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？
何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。
6.浓郁的乡土气息是《蒲柳人家》的一大特色，说说本文的乡土气息体现在哪里。
体现在对农家环境的描写中
葡萄架、篱笆、河柳、芦苇丛等，故事发生于乡土环境里
体现在对农家劳动的描写中
放鸭子、赶马、捻麻绳等是乡间特有的劳动
体现在对乡土风俗的描写中
何满子的木梳背儿、大红兜肚、长命锁、洗三、百家衣等充满乡土气息
体现在人物身份的设置中
摆渡船、钉掌、木匠等行业都是乡下常见的
体现在口语、俗语的运用中
心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子、鸡吵鹅斗等词语
深入探究
1.本文是如何通过巧妙安排故事情节来塑造人物形象的？
倒叙
设置悬念：何满子被爷爷拴在葡萄架下
穿插：发生在一丈青大娘、何大学问身上生动有趣的往事和何家的过去
结束：何满子盼人搭救
（通过何满子的态度表现一丈青大娘、何大学问的性格特点）
一丈青大娘大闹运河滩教训无礼纤夫
插叙
（爱憎分明、泼辣豪爽）
何满子父母的情况
（一丈青大娘爱孙如命）
祖孙俩妙趣横生的生活场景
（一丈青大娘宠爱孙子）
何大学问生平经历、外号由来、威震古北口、借高利贷摆筵席、学做学问、拜文庙、礼聘老秀才、为孙子带吃食等
（本领高强、侠肝义胆、乐善好施、好戴高帽、讲排场、摆阔气）
2.通过《蒲柳人家》的人物故事，我们可以感受到哪些情感呢？
伦理亲情
溺爱孙儿，祖孙间的骨肉亲情
邻里乡情
互帮互助，淳朴的民风民情
家国忧情
憎恨侵略者，朴素的爱国之情
课文主旨
本文以六岁小孩何满子为线索展开情节，透过一幅幅风俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民，赞颂他们的热诚正直的感情，以及那种肝胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格和高尚情操。
板书设计
被拴葡萄架、拒穿花红兜肚、与奶奶捉迷藏、厌烦同老秀才学字、向周檎学认字
何满子
蒲柳人家（节选）
聪明伶俐、顽皮好动、活泼可爱
运河滩教训无礼纤夫、溺爱孙儿、与儿媳妇闹矛盾、气走老秀才
一丈青大娘
勤劳能干、侠肝义胆、正直泼辣、溺爱孙儿
赶马为生，外号由来
礼聘老秀才教孙儿认字
被蒙疆军扣押，死里逃生
何大学问
崇尚知识、侠肝义胆、仗义疏财、慷慨豁达
民族精神 淳朴民风
拓展延伸
《水浒传》中的主要人物绰号
绰号 姓名
九纹龙 史进
豹子头 林冲
青面兽 杨志
智多星 吴用
短命二郎 阮小五
入云龙 公孙胜
及时雨 宋江
绰号 姓名
花和尚 鲁智深
小旋风 柴进
赤发鬼 刘唐
立地太岁 阮小二
活阎罗 阮小七
白日鼠 白胜
铁扇子 宋清
绰号 姓名
行者 武松
小李广 花荣
黑旋风 李逵
拼命三郎 石秀
一丈青 扈三娘
浪子 燕青
菜园子 张青
绰号 姓名
神行太保 戴宗
浪里白跳（条） 张顺
鼓上蚤 时迁
玉麒麟 卢俊义
大刀 关胜
课后作业
运用多种描写方法刻画人物形象
本文从神态、语言、动作和心理等方面对人物做多角度描写，成功塑造了活泼聪慧的何满子、泼辣豪爽的一丈青大娘、侠肝义胆的何大学问等形象。请你也运用多种描写方法来刻画一个人物形象，写出人物的特点。
谢谢
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